資源簡介

(共36張PPT)
What time is it
Lesson 3: B Talk & Learn
(Mike’s day)
人教版四年級下冊英語課件
Let’s chant
John’s Day
7:00 a.m.
9:00 a.m.
12:00
2:00 p.m.
3:00 p.m.
6:00 p.m.
breakfast
English class
lunch
PE class
music class
dinner
It’s ...
It’s time for ...
Unit 2 What time is it
The big task: Make a daily plan
（大任務：制作日常計劃）
Activity 1: Talk about the daily plan
（活動一：講述日常計劃安排）
Activity 2: Follow the daily plan
（活動二：執行日常計劃）
Task 2: Mike’s day
(B talk& learn)
Are you ready
(你準備好了嗎？)
Yes.
I am ready.
What's wrong with Mike
Hurry! Hurry!
Let's watch a vedio about Mike's morning.
6:30am
7:30am
8:00am
Time1
Time2
Time3
Watch & find the time
Mike's
morning
6:30am
7:30am
8:00am
Mike's
morning
Watch again & find the activities
6:30am
7:30am
8:00am
get up
Mike's
morning
Watch & find the activites
Oh!It's 6:30.
It's time to get up.
Breakfast is ready.
02
6:30am
7:30am
8:00am
get up
go to school
Mike's
morning
Watch & find the activities
Hurry up!It's time to go to school.
OK.
02
6:30am
7:30am
8:00am
get up
go to school
English class
Mike's
morning
Watch & find the activites
What time is it
I'm ready.
It's 8 o'clock.It's time for English class.
Listen and repeat
Oh! It’s 6:30.
It’s time to get up.
Breakfast is ready.
Hurry up! It’s time to go to school.
OK.
What time is it
It’s 8 o’clock. It’s time for English class.
I’m ready.
Show Time!
Read
能朗讀故事
Act
脫稿表演
Create
能改編故事并表演
Tick tock, tick tock.
It’s time to get up.
Tick tock, tick tock.
It’s time for breakfast.
Tick tock, tick tock.
It’s time to go to school.
Tick tock, tick tock.
It’s time for English class.
Let’s chant
1.Get up early.
2.go to school quickly.
3.Pack up books in advance.
4.Make a timetable.
Thinking Time
Can you give Mike some suggestions(建議）
Let’s watch
Practice
It’s 4:00 p.m.
It’s time to
____________.
It’s time for
.
go home
home
It’s 9:00 p.m.
It’s time to
____________.
It’s time for
.
go to bed
bed
How many clocks do you see
(你看到了多少個鐘？）
①
②
③
Three.
What time is it
It’s six thirty.
It’s seven thirty.
It’s 8:00 o’ clock.
Let’s learn
It’s 6:30. It’s time to get up.
Good morning.
Let’s learn
It’s 7:30. It’s time to go to school.
Hi. Chen Jie.
It’s 4:00 o’ clock. It’s time to go home.
Goodbye. Teacher.
It’s 9:00 o’ clock. It’s time to go to bed.
Good night.
Let’s watch
Tips:聽音跟讀。
Good to know
It’s time to
It’s time for
+名詞
+動詞原形
區別
English class.
music class.
PE class.
breakfast.
lunch.
dinner.
bed.
go to school.
go to bed.
go home.
get up.
play football.
Watch and imitate
Tips:看視頻，跟讀，注意語音語調。
Read loudly
（讀大聲）
Read beautifully
（讀優美）
Read correctly
（讀正確）
Read and fill
Oh. It’s 6:30.
It’s time to__________.
Breakfast
is ready.
Hurry up!
It’s _____________________.
OK
What time is it
It’s 8:00 o’ clock. It’s time for_____________.
I’m _______.
Step 1: Read in groups(小組自由朗讀課文17頁）
Step 2: Fill in the blanks(完成填空）
get up
time to go to school
English class
ready
Act it out
Let’s act Mike’s day out. One be Mike and one be others.
It’s ________.
It’s time to__________.
It’s ________.
It’s time to__________.
Good morning./ Good night./Goodbye.
Tips:和小伙伴演一演吧，一人演Mike，一人演其他人。
語音正確：
對話流利：
體現感情：
配上動作：
Think and say
Mike’s daily plan Time (時間) Activities
(活動)
6:30 a.m. get up
7:10 a.m. have breakfast
7:30 a.m. go to school
8:00 a.m. English class
12.00 noon have lunch
3:00 p.m. PE class
4:00 p.m. go home
6:00 p.m. have dinner
9:00 p.m. go to bed
Do you like Mike’s daily plan
Why or why not
(你喜歡Mike的日常計劃嗎？為什么？）
Mike makes a good plan, and he follows the plan well. He has a good sense of time.
(Mike制定了一個很好的計劃，然后他把這個計劃執行的很好，他很有時間觀念。)
______ daily plan time (時間) activities
(活動)
Hello! I am__________.
This is my daily plan.
It’s _____a.m. It’s time to_______.
It’s _____a.m. It’s time for______.
...
It’s _____p.m. It’s time for______.
It’s _____p.m. It’s time to_______.
..
Tips:
It’s time to+動詞
It’s time for+名詞
Make your daily plan
Word bamks:
動詞: get up, go to school,go home, go to bed play football,sing and dance...
名詞: dinner, breakfast,lunch, music class English class, PE class...
Tips:動手制作一份你的日常計劃表吧。
Mike’s day
Summary
It’s_______o’ clock. It’s time to__________.
Make a good daily plan. Make a better life.(合理規劃日常計劃，讓生活變得美好。）
Mike’s daily plan Time (時間) Activities
(活動)
6:30 a.m. get up
7:10 a.m. have breakfast
7:30 a.m. go to school
8:00 a.m. English class
12.00 noon have lunch
3:00 p.m. PE class
4:00 p.m. go home
6:00 p.m. have dinner
9:00 p.m. go to bed
It’s time to+動詞
It’s time for+名詞
區別中小學教育資源及組卷應用平臺
（PEP版）四年級下學期
Unit2 What time is it 單元整體分析
課時 Unit2 What time is it B let’s talk and learn
語篇內容 Mike’s day 類型 詞匯對話融合課
語篇分析 What: 本課時是是B部分的對話和詞匯融合課，語篇通過了解Mike一天的生活作息展開。本課時是B部分的對話和詞匯融合課，通過講述Mike一天的作息時間安排展開學習，由于B部分的對話課和詞匯課都在講述Mike的日常活動安排，所以將兩部分融合在一起，形成一條連貫的主體情景線，學生沿著這條情景線學習詞組和句型，能在真實的情景中感受它們的語義和語用。通過了解Mike的一天，學生學會合理安排自己的日常作息時間，做一個尊時守記的人。Why: 學生能感知語篇的語用和語義，能回歸實際情景描述“到該做某事的時候了”，能合理安排自己的日常作息時間，做一個尊時守記的人。How: 學生通過看圖表達、聽音選詞等方式掌握本課時的核心詞匯，如：get up, go to school, go home, go to bed，理解It’s time to和It’s time for的區別用法，通過小組自由合作，理解對話內容，掌握重點句型：Hurry up! It’s time to...的語用和語義，描述作息時間和活動安排，然后能制作自己的時間表和伙伴、家人分享，提高語用綜合運用能力。
教學目標教學重點、難點 通過看圖表達、聽音選詞理解對話大意，掌握詞組：get up, go to school, go home, go to bed的音、形、義，了解句型It’s time to...和It’s time for...的區別用法；（學習理解）運用正確的語音、語調朗讀單詞或對話，比較句型It’s time to...和It’s time for...的區別用法；（應用實踐）完成對話文本填空，鞏固重點句型在語篇中的語用，并根據Mike的作息安排表，進行自由對話，在實際的情景中恰當語用語言描述作息時間和活動安排，感悟Mike有禮貌的性格特征，學會合理安排自己的日常作息時間，做一個尊時守記的人；（應用實踐）制定Daily Plan,并能運用所學句型It’s time for/to...來介紹自己的Daily Plan。（遷移創新）
資源選取及運用 教材、PPT及圖片
教學過程：
教學目標 學習活動 效果評價
1.學習理解 通過看圖表達、聽音選詞理解對話大意，掌握詞組：get up, go to school, go home, go to bed的音、形、義，了解句型It’s time to...和It’s time for...的區別用法. 1.Let’s chant2.Revision3.Let’s watch4.Watch and find the time5.Listen and imitate6.Show time7.Let’s chant8.Let’s watch 教師觀察學生能否參與互動交流，根據需要調整領讀與鼓勵。教師根據學生發音情況，并且利用圖片讓學生理解短語的意思，給與指導與反饋教師根據學生不同的水平，結合教學中出現的問題給與指導與鼓勵
設計意圖：本階段學習活動旨在幫學生在語境中理解學習內容，學習核心詞匯和核心語言。學生在教師的指導下看圖預測對話內容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
教學目標 學習活動 效果評價
2.應用實踐：完成對話文本回顧，鞏固重點句型在語篇中的語用，并根據Mike的作息安排表，進行自由對話，在實際的情景中恰當語用語言描述作息時間和活動安排。 1.Practice2.Let’s learn3.Let’s watch4.Good to know5.Read and fill 教師觀察學生運用核心語言進行交流的情況，根據學生表現給與指導與反饋。教師觀察學生能否能夠順利完成連線題目，根據學生表現給與提示和指導。
設計意圖：本階段學習活動引導學生在游戲中鞏固知識。特別是重點語句，在游戲中不知不覺完成知識的學習。
教學目標 學習活動 效果評價
3.遷移創新：完成介紹新一天的作息表，對比Mike兩天的作息，設計自己的時間表。 1.Act it out2.Think and say3.Make your play 教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確的評價。及時給與幫助和鼓勵
設計意圖：本階段的教學活動旨在幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐，為后面的遷移創新有了真實的感受和體驗。
板書設計
階梯式作業設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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