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部編版道德與法治七年級7.4.1《人要有自信》教學設計
課題 7.4.1《人要有自信》 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 政治認同：通過了解國家的發展和繁榮，增強學生的民族自豪感和文化自信。道德修養：培養學生積極向上的心態，樹立正確的自信觀念，避免自負和自卑。健全人格：理解自信對個人成長的作用，樹立自信，感悟自信的來源，培養健全人格。責任意識：培養自信，增強在學習和生活中的責任感，勇于承擔自己的責任。
重點 自信的作用；
難點 自信的來源。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 青春的探索需要自信。在成長過程中，我們可能會遇到許多困難和挑戰。相信自己的能力，發掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰。自信的青春有力量。自信有什么作用？ 第四課 自信給人力量第一節 人要有自信 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P33-36內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、什么是自信？2、為什么說自信讓人樂觀堅定？3、為什么說自信讓人遠離自負與自卑？4、自信有什么作用？5、自信的來源？三、師生合作探究(一) 人要有自信01探究一：生活觀察 （1）談談你對自信的理解。（2）用喜歡的方式展示自信。點撥：（1）①自信的人在言談舉止上表現得熱情大方、幽默風趣、正視對方、面帶微笑、語氣隨和、落落大方、態度溫和、舉止文雅、儀態端莊、沉著冷靜等。②自信的人通常活潑開朗、勤勞勇敢、英勇果斷、寬容豁達、樂觀專注、堅強自信。（2）時常夸獎自己，嘗試說不，做自己感到快樂的事情，學習新技能，鍛煉身體，與積極的人接觸等，這些都能幫助你增強自信心 。探究二：播放視頻《李娜堅信:“自信是靠自己拼搏出來的”》視頻給我們什么啟示？點撥：①李娜的自信源于職業生涯中不斷突破困境的實踐。她認為，無論是面對高溫訓練、傷病困擾還是體制限制，唯有通過持續努力才能建立真正的自信 。② 人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭取。這不僅是一種勵志的激勵，更是對自我成長和奮斗精神的深刻提醒。③自信不是天生的，而是你努力的證明。在現代社會，具備自信的人才易于獲得成功。探究三：名言探究探究四：知識探究什么是自信？點撥：自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。 (二) 人要有自信02探究一：探究分享（1）你如何看待這幾位同學的想法？（2）如果是你，你打算怎么做？點撥：（1）①“我覺得自己不行，不想參加。” 是對自己缺乏自信心的表現。②“我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加。”是對自己缺乏自信心的表現。③“我想試一試，但又害怕失敗。”對自己的能力不夠自信。④“我想挑戰一下，正好可以提升自己。”是充滿的自信心的表現。（2）①我會積極參加，挑戰自我。挑戰自我能夠提升我們的自信心。②每當我們成功應對一個挑戰時，我們都會對自己的能力和潛力有更加清晰的認識和更加堅定的信心。探究二：播放視頻《肯定自己，相信自己——我能行》視頻給我們什么啟示？點撥：①相信自己，是一種自信和堅定的態度。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只有相信自己，我們才能堅持走下去，克服困難，實現自己的夢想。②每個人都可能面臨各種挑戰和困難。但無論遇到什么困難，我們都要堅信自己，相信自己有能力去克服它們。③只要我們堅定信念，相信自己，就一定能夠實現自己的目標，走向成功的道路。探究三：知識探究自信的作用（1）自信讓人樂觀堅定點撥：①自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。②正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。探究四：探究分享結合生活經驗，談談這三種狀態會產生什么影響。點撥：①自負的人往往過高地估計自己。只看到自己的優點，看不到自己的缺點。自負的人表現為“我什么都行”。②自卑的人往往過低地估計自己。只看到自己的缺點，看不到自己的優點，結果失去了可能成功的機會。自卑的人表現為“我什么都不行”。③自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點，能夠客觀公正地評價自己，以事實為依據，努力進取，大膽嘗試。自信的人表現為“我能行”。探究五：知識探究探究六：播放視頻《趕走自卑，相信自己》視頻給我們什么啟示？點撥：①自卑的人往往自慚形穢，懷疑自己的知識水平和工作能力，把自己想成平庸之輩而陷于不能自拔的境地，結果嚴罪地束線了自身內在潛能的發揮，也因此錯過了一個又一個機遇。②自卑情緒人皆有之,出現自卑是正常的，大可不必以此為恥而自暴自棄，更犯不著用狂妄自大、目中無人去掩飾，那只是自欺欺人。③要正視自卑，通過認識自我、培養自信來戰勝自卑。培養自信需腳踏實地，制定實際目標，逐個擊破困難，不斷感受成功，走向卓越人生。探究七：知識探究自信的作用（2）自信讓人遠離自負與自卑點撥：①自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。②自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。③自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。探究八：知識歸納自信的作用點撥：①自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。②自信讓人遠離自負與自卑。自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。(三) 人要有自信03探究一：探究分享結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來。點撥：①我們在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，是新時代青少年自信的重要來源。 ②新時代中國日新月異的發展進步，增強了國民的自信心和自豪感 。隨著中國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，新時代中國青年自信的底氣越來越足。③隨著經濟社會快速發展，新時代中國青年獲得了更優越的發展機遇，實現人生出彩的舞臺越來越寬闊，使新時代的青少年更加自信。 探究二：播放視頻《新時代青年要更加自信自強，為青春中國注入強大青春動能！》視頻給我們什么啟示？點撥：①新青年，當自信，這是時代的呼喚，也是青春的應答。習近平總書記指出：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”②作為一名新時代青年，身上肩負著國家的未來和希望，是社會發展的中堅力量。青春如光，轉瞬即逝，在有限的青年時代，更應該追求積極向上的人生目標，奮發自信，刻苦學習，實現人生的價值。探究三：知識探究自信的來源點撥：①自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實力;②自信源于和他人交往中獲得的肯定;③自信源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識學生討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合材料歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合材料歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了什么是自信，懂得了自信的作用包括自信讓人樂觀堅定，自信讓人遠離自負與自卑；知道了自信的來源。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
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7.4.1《人要有自信》課時訓練
一、單項選擇題：
1．小陽在參加學校運動會的長跑項目時，一開始就落后于其他同學，但他沒有放棄，一直鼓勵自己“我可以的”，最終堅持跑完并取得了不錯的成績。小陽的經歷告訴我們（ ）
A．只要有自信就能成功
B．自信能激發我們的潛能
C．長跑需要強大的體力，與自信無關
D．落后時就應該放棄，避免失敗
2．我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學研究胚胎學。外國人瞧不起中國人，童第周憋著一股勁兒，立誓要為國家和民族爭光。童第周完成了外國人一直沒有完成的剝除青蛙卵膜的實驗，這件事使他相信“中國人不比外國人笨，對于外國人來說很難辦到的事情，我們照樣能辦到。”童第周學成后謝絕外國人的挽留，回到祖國。他的故事說明（ ）
A．青春的自信體現在為民族振興的奮斗中
B．青春的自信只體現在個人的奮斗中
C．青春的自信是以個人自信為基礎的
D．青春的自信源于國家的經濟實力
3．下面的圖片啟示我們（ ）
A．有了自信，就一定可以獲得成功
B．勇敢嘗試就能體驗成功帶來的自信
C．自強可以讓我們戰勝一切困難
D．自信能激發潛能，有助于我們取得成功
4．場上是臨危不懼的“大心臟”，場外也不失少年人的“松弛感”。我們看到年輕運動員的激情與自信，那釋放出的熱情是對奧林匹克精神最真的詮釋。對此理解正確的是（ ）
①自信讓我們充滿希望和力量 ②自信讓我們充滿激情從而掩飾不足 ③自信可以發掘自己的潛力 ④有了自信，事業必定會走向成功
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．歌曲《我相信》中唱道：“想飛上天/和太陽肩并肩/世界等著我去改變/想做的夢/從不怕別人看見……拋開煩惱/勇敢的大步向前/我就站在舞臺中間/我相信我就是我……”歌詞中“我相信我就是我”給我們的啟示是（ ）
①要相信自己的能力 ②要樂觀堅定 ③相信自己是完美的，驕傲自滿 ④增強自信，珍視自己的價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
某著名心理學家認為，作為母親，從小就要把自信的種子埋在孩子的心里。根據對人格發展的階段特征界定，要分析每個階段孩子的特點，給孩子最需要的，從小培養孩子的自信，有助于孩子提升自我價值。據此完成下面小題。
6．“從小就要把自信的種子埋在孩子的心里”這是因為（ ）
A．有了自信就能成功 B．自信讓人樂觀堅定
C．有了自信，所有的問題都會得到解決 D．成功者都是先失敗后成功的
7．要“從小培養孩子的自信”，是因為自信的人（ ）
A．認為自己什么事都能辦成，有一股動力，容易成功
B．什么事都不會害怕，易于成功
C．整體素質很高
D．能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題
8．“賽出水平，賽出風格”既是自我驅動，更源于為國爭光的赤子之心。游泳運動員葉詩文時隔9年，再次拿下亞運會女子200米蛙泳項目金牌。她說：“我很多年沒有這種通過努力在最高領獎臺升起國旗的感覺了，所以我希望今天一定要把這枚金牌拿下，讓自己站在最高領獎臺升一次國旗！”她做到了！當所有人的目光聚向五星紅旗，葉詩文激動得久久無法平靜。從葉詩文的身上我們可以感悟到，青春的自信（ ）
①體現在個人成長的努力之中 ②要培育妄自尊大、不卑不亢的心態 ③體現在為民族振興的奮斗之中 ④只關注自己的優點
A．②③ B．②④ C．③④ D．①③
9．2024年8月20日，巴黎奧運會中國代表團總結會在京舉行。網球女單冠軍鄭欽文表示：“年輕一代平視世界，體現了中國的進步。只有平視世界，才能更好地展現真實、完整的自我。”對此理解正確的是（ ）
A．自信讓我們充滿激情，必然創造前所未有的奇跡
B．自信的中國人對國家有認同，對發展前景有信心
C．年輕一代平視世界是中國自信、民族自信的根本所在
D．自強不息是中華民族優良傳統和當代中國精神的集中體現
10．青春的探索需要自信，自信能夠讓我們（ ）
①充滿激情 ②展現優勢與才華，激發潛能與活力 ③獲得更多的實踐機會與創造可能 ④實現自己的一切夢想
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
11．當我們在學習中遇到難題時，自信的人會（ ）
A．馬上放棄，去做其他簡單的題目
B．抱怨老師教得不好，同學不幫忙
C．相信自己有能力解決，努力思考，嘗試不同的方法
D．等待老師講解，依賴他人的幫助
12．春節檔熱播電影《哪吒之魔童鬧海》中的哪吒顛覆傳統形象，喊出“若天地不容，我就扭轉這乾坤”等超燃金句。該金句蘊含的道理有（ ）
A．勇于挑戰，挫折越多越好
B．接納自己，無視他人評價
C．激發潛能，學會自信自強
D．孝敬父母，聽從一切安排
13．《2025年春節聯歡晚會》發布官方吉祥物形象“巳 (sì)升升”。吉祥物從中華傳統文化中尋找設計靈感，整體造型參考甲骨文中的“巳”字，憨態可掬又富有古意。頭部輪廓與臉頰上的螺旋形狀來源于陜西扶風法門寺唐代地宮出土的銀質鎏金如意，從頭部的蝙蝠裝飾到尾巴點綴的壽字盤長結，通身典故寓意著“福從頭起，尾隨如意”。吉祥物“巳升升”讓我們感受到了（ ）
①中華文化在創新中繼承發展 ②自信的中國人對文化有底氣 ③辛勤勞動才能開創美好生活 ④每個民族的文化都是獨特的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．小明同學總是覺得自己各方面都不如別人，這讓他感到非常自卑。小明要克服自卑心理，應該（ ）
A．只看自己的優點，不看自己的缺點
B．對別人的批評意見一概置之不理
C．善于發現自己的優點和長處，樹立自信
D．盡量避免和別人交往，以免暴露自己的缺點
15．下列行為中，屬于自信表現的是（ ）
A．總覺得自己不如別人
B．課堂上不敢舉手發言
C．對別人說的話過于敏感
D．能夠客觀地看待自己，相信自己的能力
二、分析說明題
16．“青年興則國家興，青年強則國家強。”在中國“冬奧軍團”中，17歲的蘇翊鳴“一鳴驚人”，18歲的谷愛凌“雪場凌空”，21歲的李文龍“龍騰虎躍”……他們自信滿懷，執著所愛、沖擊獎牌，在賽場上演繹著戰勝自我、超越自我、突破極限的青春力量，讓人們感受到青年的蓬勃活力，為冬奧盛會增添了亮麗的青春色彩。
(1)閱讀材料，談談什么是自信？
(2)請你結合材料說一說自信的作用有哪些？
17．作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發展，經歷著國家的繁榮富強。我國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發展基礎日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強大的民族自豪。平視世界的底氣，歸根結底來自中國式現代化建設的偉大成就。新時代的中國繁榮發展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
（1）結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來？
（2）自信的來源有哪些？
參考答案
1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．B 7．D 8．D 9．B 10．A
11．C 12．C 13．A 14．C 15．D
16．（1）自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
（2）①自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
②自信讓人遠離自負與自卑。自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
17．（1）①我們在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，是新時代青少年自信的重要來源。
②新時代中國日新月異的發展進步，增強了國民的自信心和自豪感 。隨著中國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，新時代中國青年自信的底氣越來越足。
③隨著經濟社會快速發展，新時代中國青年獲得了更優越的發展機遇，實現人生出彩的舞臺越來越寬闊，使新時代的青少年更加自信。
（2）①自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實力;
②自信源于和他人交往中獲得的肯定;
③自信源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
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統編版道德與法治七年級下
第一節 人要有自信
新知導入
青春的探索需要自信。在成長過程中，我們可能會遇到許多困難和挑戰。相信自己的能力，發掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰。自信的青春有力量。自信有什么作用？
教學目標
政治認同：
通過了解國家的發展和繁榮，增強學生的民族自豪感和文化自信。
道德修養：
培養學生積極向上的心態，樹立正確的自信觀念，避免自負和自卑。
健全人格：
理解自信對個人成長的作用，樹立自信，感悟自信的來源，培養健全人格。
責任意識：
培養自信，增強在學習和生活中的責任感，勇于承擔自己的責任。
教學重點 自信的作用；
教學難點 自信的來源。
01
什么是自信？
02
為什么說自信讓人樂觀堅定？
03
為什么說自信讓人遠離自負與自卑？
04
自信有什么作用？
目錄
CONTENTS
自學導航
05
自信的來源？
01
生活觀察
談談你對自信的理解。
①自信的人在言談舉止上表現得熱情大方、幽默風趣、正視對方、面帶微笑、語氣隨和、落落大方、態度溫和、舉止文雅、儀態端莊、沉著冷靜等。
②自信的人通常活潑開朗、勤勞勇敢、英勇果斷、寬容豁達、樂觀專注、堅強自信。
用喜歡的方式展示自信。
時常夸獎自己，嘗試說不，做自己感到快樂的事情，學習新技能，鍛煉身體，與積極的人接觸等，這些都能幫助你增強自信心 。
視頻探究
李娜堅信:“自信是靠自己拼搏出來的”
視頻給我們什么啟示？
①李娜的自信源于職業生涯中不斷突破困境的實踐。她認為，無論是面對高溫訓練、傷病困擾還是體制限制，唯有通過持續努力才能建立真正的自信 。
② 人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭取。這不僅是一種勵志的激勵，更是對自我成長和奮斗精神的深刻提醒。
③自信不是天生的，而是你努力的證明。在現代社會，具備自信的人才易于獲得成功。
名言探究
①自信，自古以來便是文人墨客筆下不朽的主題。無數詩詞佳作中流淌著對未來的堅定信念，教我們以自信姿態迎挑戰，自信面對人生。
②我們無論身處何種境遇，只要心懷自信，勇于追求，便能超越自我，成就非凡。
③讓我們在古人的智慧中汲取力量，以自信的姿態迎接生活中的挑戰。
知識探究
什么是自信？
自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
02
探究分享
①“我覺得自己不行，不想參加。” 是對自己缺乏自信心的表現。
②“我要看看有沒有自己擅長的項目。有，我就參加。”是對自己缺乏自信心的表現。
③“我想試一試，但又害怕失敗。”對自己的能力不夠自信。
④“我想挑戰一下，正好可以提升自己。”是充滿的自信心的表現。
你如何看待這幾位同學的想法？
①我會積極參加，挑戰自我。挑戰自我能夠提升我們的自信心。
②每當我們成功應對一個挑戰時，我們都會對自己的能力和潛力有更加清晰的認識和更加堅定的信心。
如果是你，你打算怎么做？
肯定自己，相信自己——我能行
視頻探究
①相信自己，是一種自信和堅定的態度。在人生的道路上，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰，但只有相信自己，我們才能堅持走下去，克服困難，實現自己的夢想。
②每個人都可能面臨各種挑戰和困難。但無論遇到什么困難，我們都要堅信自己，相信自己有能力去克服它們。
③只要我們堅定信念，相信自己，就一定能夠實現自己的目標，走向成功的道路。
視頻給我們什么啟示？
知識探究
做自尊的人（2）學會不斷提升自己
知識探究
自信的作用（1）自信讓人樂觀堅定
①自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。
②正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
探究分享
①自負的人往往過高地估計自己。只看到自己的優點，看不到自己的缺點。自負的人表現為“我什么都行”。
②自卑的人往往過低地估計自己。只看到自己的缺點，看不到自己的優點，結果失去了可能成功的機會。自卑的人表現為“我什么都不行”。
③自信的人能夠實事求是地看待自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點，能夠客觀公正地評價自己，以事實為依據，努力進取，大膽嘗試。自信的人表現為“我能行”。
結合生活經驗，談談這三種狀態會產生什么影響。
自信、自負、自卑的區別
自信 自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
自負 自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
自卑 自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
強調：自負和自卑都是自信的誤區。我們要超越自卑，告別自負，走向自信
知識探究
視頻探究
趕走自卑，相信自己
視頻給我們什么啟示？
①自卑的人往往自慚形穢，懷疑自己的知識水平和工作能力，把自己想成平庸之輩而陷于不能自拔的境地，結果嚴罪地束線了自身內在潛能的發揮，也因此錯過了一個又一個機遇。
②自卑情緒人皆有之,出現自卑是正常的，大可不必以此為恥而自暴自棄，更犯不著用狂妄自大、目中無人去掩飾，那只是自欺欺人。
③要正視自卑，通過認識自我、培養自信來戰勝自卑。培養自信需腳踏實地，制定實際目標，逐個擊破困難，不斷感受成功，走向卓越人生。
知識探究
做自尊的人（2）學會不斷提升自己
知識探究
自信的作用（2）自信讓人遠離自負與自卑
①自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。②自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
③自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
知識探究
①自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
②自信讓人遠離自負與自卑。自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
知識歸納
自信的作用
03
探究分享
結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來。
①我們在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，是新時代青少年自信的重要來源。
②新時代中國日新月異的發展進步，增強了國民的自信心和自豪感 。隨著中國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，新時代中國青年自信的底氣越來越足。
③隨著經濟社會快速發展，新時代中國青年獲得了更優越的發展機遇，實現人生出彩的舞臺越來越寬闊，使新時代的青少年更加自信。
視頻探究
新時代青年要更加自信自強，為青春中國注入強大青春動能！
視頻給我們什么啟示？
①新青年，當自信，這是時代的呼喚，也是青春的應答。習近平總書記指出：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”
②作為一名新時代青年，身上肩負著國家的未來和希望，是社會發展的中堅力量。青春如光，轉瞬即逝，在有限的青年時代，更應該追求積極向上的人生目標，奮發自信，刻苦學習，實現人生的價值。
①自信并非憑空而來。自信源于我們在成長過程中積累的實力;
②自信源于和他人交往中獲得的肯定;
③自信源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
知識探究
自信的來源
核心金句
1、自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
2、自信讓人樂觀堅定。
3、自信讓人遠離自負與自卑。
4、自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
5、自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
6、自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
7、自信源于我們在成長過程中積累的實力，源于和他人交往中獲得的肯定;
8、自信源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
知識總結
04
1、自信與自卑的區別在于（ ）
A．自信的人認為自己什么都能做，自卑的人認為自己什么都做不好
B．自信的人能正確認識自己，既看到優點也看到不足；自卑的人不能正確認識自己，只看到不足
C．自信的人會成功，自卑的人會失敗
D．自信的人只看到自己的優點，自卑的人只看到自己的缺點
B
課堂練習
2、下列關于自信的說法，正確的是（ ）
A．自信就是自負，是驕傲自滿的表現
B．自信的人不會遇到失敗
C．自信是一種積極的心理品質，能讓我們在面對困難時保持樂觀和堅定
D．自信的人只看到自己的優點，看不到自己的缺點
C
課堂練習
3、“沒有成功，人生便黯淡無光；沒有自信，人們便失去成功的可能；失去自信，就像一把潮濕的火柴，永遠點不燃成功的火焰。”自信如此重要，是因為（ ）
①自信使人獲得更多的實踐機會與創造可能
②自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量
③自信能激發潛能與活力
④自信一定能使人成功
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
課堂練習
4、當我們在學習中遇到難題時，自信的人會（ ）
A．馬上放棄，去做其他簡單的題目
B．抱怨老師教得不好，同學不幫忙
C．相信自己有能力解決，努力思考，嘗試不同的方法
D．等待老師講解，依賴他人的幫助
C
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
人要有自信
什么是自信
自信的來源
自信的作用
自信讓人樂觀堅定
自信讓人遠離自負與自卑
作業布置
材料一 2024年4月，5歲的莊恩琪與路過的英歌隊互動共舞，她手拿英歌棍，毫不怯場，從躍躍欲試到落落大方，小小的身軀充滿了傳承的力量，一招一式都透著靈性和精氣神。在2025年的央視春晚上，她憑借一曲英歌舞，驚艷了全國觀眾。
材料二“我到美國去的時候，只有一個目標，就是要把科學技術學到手，而且要說我們中國人可以賽過你美國人，達到科學技術的高峰。”“我們這幫人天不怕地不怕，什么問題都覺得可以解決，只要努力，拼命干，命不要，就是要這個任務一定完成。”“中國人搞導彈行不行，中國人怎么不行，外國人能搞的難道中國人不能搞？”在錢學森的帶領下，1964年10月我國第一顆原子彈爆炸成功。
（1）從莊恩琪的身上，談談你對自信的理解。
（2）從錢學森先生的話語中，你感受到自信有什么作用？
參考答案
（1）自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
（2）①自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
②自信讓人遠離自負與自卑。自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
謝謝
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