資源簡介

(共23張PPT)
第二單元 煥發青春活力
3.1 人須有自尊
第三課 人貴自尊
核心素養目標
政治認同：
通過理解自尊的內涵，增強學生的自我認同感，培養他們積極向上的生活態度。
道德修養：
引導學生樹立正確的自尊觀念，培養他們知廉恥、明是非的道德品質。
法治觀念：
通過案例分析，幫助學生理解自尊與尊重他人的關系，培養他們的法治意識和社會責任感。
健全人格：
幫助學生正確認識自我，接納自己的優點和不足，培養健康的心理狀態。
責任意識：
引導學生認識到自尊不僅是自我尊重，還包括尊重他人，培養他們的社會責任感。
自主學習
自尊的含義？
01
青春期自尊的表現？
02
為什么要有自尊？
03
自尊的人有何特點？
04
要求：閱讀教材P26-28，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
步入青春期，我們身上有了一些小變化……
我平時非常注重衣著是否整潔，還會在出門前照鏡子仔細檢查自己的發型是否大方美觀，不然我會感到不自在。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
本該是我值日打掃衛生，我卻忘了，導致班級被通報批評，我感到心里很難受。
注重自己的儀容儀表、言談舉止
希望贏得他人的認可
考慮自己行為帶來的影響
上述行為都是一種什么表現？
自尊
（1）表現：越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可。
（2）含義：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
什么是自尊？青春期的我們都有哪些自尊的表現？
1.自尊的表現及含義 P26
生活觀察
我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
注重自己的儀容儀表
希望贏得他人的認可
考慮自己
行為的影響
2、青春期自尊的表現
P26
越來越注重儀容儀表和言談舉止，
考慮自己行為的影響，
希望贏得他人的認可。
一個低自尊的人，可能無法正確對待自己和他人的評價，不能適時地對社會環境的要求做出合理反應，無法及時緩解生活中的焦慮。
我們為什么需要自尊？
3.自尊的重要性（意義） P26
（1）自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。
自尊還有什么作用？
自尊對于心理健康至關重要。自尊能夠給人帶來價值感，從而讓人肯定自己、愛自己，產生積極正向的情緒體驗。
自尊有利于激發內在動機，促使人們積極向上，從而獲得成功。
（2）每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
①自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。（P26上方藍色）
②每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
3、自尊對個人的重要意義
P26
①能看到自己的優缺點，肯定自己的價值。
②能積極地表現自己，獲得他人良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
“追光者”董麗娜從小患有眼病，10歲時徹底失明，曾一度消沉下去。后來憑借語言天賦，開始嘗試接受自己，勇敢追逐播音夢想，克服重重困難，成為全國首位視障播音中傳碩士。她由一位盲人按摩師努力成長為中央人民廣播電臺主持人，她用口述為視障群體的文化需求發聲。
受限的身體，無限的靈魂。用明亮的聲音，走向生命樂章。
（1）自尊的人能認可自己
自尊的人有怎樣的表現
4.自尊的人有哪些特點？
（1）自尊的人能認可自己。
①自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；
②能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。（自尊的人如何認可自己？）
哪吒曾經因為陳塘關百姓的偏見而惡作劇，他經常從家里偷偷跑出來,在大街上嚇唬陳塘關百姓。
在師父和父母的引導下，他逐漸意識到自己的一些行為是錯誤的，并感到愧疚。
危難來臨時，哪吒毅然選擇了站在百姓一邊。他用自己的力量和智慧，保護了陳塘關的百姓，用行動踐正義之舉。
回憶你的成長經歷，你犯過什么樣的錯誤？內心感受如何？之后又是怎么做的？
哪吒的成長經歷啟發我們自尊的人還應該是怎樣的？
（2）自尊的人知廉恥、明是非。
①自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；
②明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
孔子說：“行己有恥”。是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。
朱熹說：“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。”聞過即改，知恥而后勇，都是優秀的品質。
什么是“行己有恥”？
我們生活中有哪些沒有做到“行己有恥”的行為和現象呢？
學校生活中的可恥行為
欺負同學；不尊重老師；上課打鬧；考試作弊等等
社會生活中的可恥行為
隨意攀爬；破壞公物；不守秩序、不講公德等。
①知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
②有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
④樹立底線意識，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
③真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
如何做到行己有恥？
知識延伸 p28
在學校的科技比賽中，小航代表本組進行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學說："如果沒有我，我們小組就不可能得第一名。”
同桌帶來一個新奇的文具，小蕾不屑地說：“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個可好多了。”
思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
小航不能全面看待獲獎原因，過高地看重了自己在集體活動中的作用，過于自負、自傲，不利于個人成長和群體接納。小蕾過于追求表面上的榮耀，最新款文具說明不了什么，一味的外物攀比代表不了自己的價值，是一種虛榮的表現。
（3）自尊的人不愛慕虛榮。
不愛慕虛榮的做法/表現：自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。p28
知識小結
4.自尊的表現P27—28
（1）自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值； 能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
（2）自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情， 做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行 為，主動培養美好的道德品行。
（3）自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。
課堂總結
3.1人須有自尊
自尊的含義
自尊的人有哪些表現
自尊的表現：
(1)自尊的人能認可自己。
(2)自尊的人知廉恥、明是非。(3)自尊的人不愛慕虛榮。
自我尊重
贏得他人的尊重
注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的后果，希望贏得他人的認可。
1.孟子說：“敬人者，人恒敬之。”蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人，才有權受人尊重。”可見（ ）
①尊重是相互的，自尊的同時還要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重
③要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人
④自尊就是要求別人尊重自己
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
課堂小練
A
2.七年級8班的文雯，越來越注意自己容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及言行的后果。她的這些變化是（ ）
①隨著我們的生理發育和心理發展而出現的
②為了塑造更好的自我形象，以贏得別人對自己的肯定
③自尊的表現
④一種愛慕虛榮的心理表現
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3.“士可殺而不可辱”說明的道理是（ )
A、每個人都有強烈的自信心
B、每個人都有堅強的意志
C、每個人都有健康的心理
D、每個人都有自尊心。
D

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