資源簡介

(共13張PPT)
做實在線安全
三年級下冊
川教版（2025）
第三單元 在線社會我融入
第2節
提問：看完視頻，大家說一說視頻中的主人公遇到了什么問題呀？
在線社會給大家帶來全新體驗的同時，也存在各種隱患。
開動腦筋，想一想
想一想，下列現象說明了什么問題 引發這些現象的原因是什么
1.生物信息遭泄露:小明通過某網站鏈接下載了一款新游戲，按照游戲平臺的要求，用指紋注冊了賬號。不久后，有人試圖用小明的指紋信息打開他家的指紋門鎖，被家人及時發現。
2.珍貴照片誤刪除:張阿姨非常喜歡收集家庭照片。在朋友的建議下，她在智能手機上安裝了在線存儲應用，但張阿姨對新技術不熟悉，刪除照片后，發現因為未正確設置，這些照片并沒有在云端備份，導致珍貴照片丟失。
在線社會給大家帶來全新體驗的同時，也存在各種隱患。
開動腦筋，想一想
想一想，下列現象說明了什么問題 引發這些現象的原因是什么
3.AI詐騙新手段:王奶奶接到孫女打來的視頻電話，通話中孫女聲稱急用錢，王奶奶看到孫女焦急的神情，立刻轉賬，事后發現上當受騙。原來騙子提前收集了孫女在網上的個人信息，利用A換臉和AI換聲技術偽造視頻，實施詐騙。
防范在線風險是融入在線社會必須樹立的安全觀念。安全意識薄弱、數字素養與技能不強、新技術使用不規范是引發在線風險的主要原因。
小知識
開動腦筋，想一想
說一說：圖片中的操作哪些是正確的，哪些是錯誤的，為什么？
集思廣益，說一說
學生分組表演應對方式，遇到下面的場景時，你應該怎么做？為什么？
1.瀏覽新聞時，彈出要求填寫自己的姓名年齡、學校、家庭地址、電話或手機號碼等信息的網頁。
集思廣益，說一說
3.好朋友通過在線社交軟件發信息說，他在外面有急事要你馬上在線給他轉賬50元。
2.小區門禁系統升級，要求采集住戶的人臉和指紋等生物特征信息。
思考：
“他們的做法安全嗎？有沒有更好的方法？”
學生分組表演應對方式，遇到下面的場景時，你應該怎么做？為什么？
4、網上認識的朋友提出周末在家附近的公園見面
集思廣益，說一說
6.開展在線學習時，彈出含有暴力、血腥、殘忍等場景圖片的網頁。
5.在街邊遇到有人發傳單，掃碼可以領禮品。
思考：
“他們的做法安全嗎？有沒有更好的方法？”
學生分組表演應對方式，遇到下面的場景時，你應該怎么做？為什么？
7.收到一封主題為“中獎”的電子郵件。
集思廣益，說一說
9.在平板電腦上安裝畫圖用的數字化工具時，要求獲取定相機訪問、麥克風訪問等權限。
8.班上有同學無法訪問在線學習平臺，向你索要賬號和密碼。
思考：
“他們的做法安全嗎？有沒有更好的方法？”
不泄漏個人重要信息、警惕網絡詐騙、不單獨與網友會面、謹慎參加在線活動、避免瀏覽不良信息、注意保護個人的數字身份、為數字設備上的數字化工具設置合理權限等是防范在線風險，做實在線安全的有效措施。
小知識
集思廣益，說一說
動手實踐，做一做
在線安全，人人有責。做實在線安全，不僅有利于個人更好地開展在線學習和生活，對社會穩定和國家安全也至關重要。
布置任務“以小組為單位，設計一份《在線安全倡議書》，包含3條安全守則。”
說一說：派代表展示自己的作品并簡要介紹創作思路和想要傳達的在線安全知識。
沒有網絡安全，就沒有國家安全。我們每個人做好自身在線安全的同時，也要勇于承擔維護家庭和諧、社會穩定以及國家安全的責任。
小知識
動手實踐，做一做
鞏固拓展，練一練
布置作業：
①與家人分享學到的在線安全知識，并一起探討如何成為在線安全的宣傳者和實踐者；
②將制作的在線安全小貼士張貼在班級或家里顯眼的位置，向更多人宣傳在線安全知識。

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