資源簡介

(共24張PPT)
傳 感 器
第五章
二、常見傳感器的工作原理
傳感器在當今科技發展中有著十分重要的地位。新課程標準緊扣時代脈搏，對傳感器教學提出明確要求。本課的設計思路是通過對實驗的觀察、思考和探究，了解什么是傳感器，傳感器是如何將非電學量轉換成電學量的，傳感器在生產、生活中有哪些具體應用，為學生利用傳感器制作簡單的自控裝置作一鋪墊。
教學時力避深奧的理論，側重于聯系實際，讓學生感受傳感器的巨大作用，進而提高學生的學習興趣，培養學生熱愛科學的情感和崇尚科學的精神。
1、了解什么是傳感器，知道非電學量轉化為電學量的技術意義；
2、認識一些制作傳感器的元器件，知道這些傳感器的工作原理。
1、生活中常用的電視、空調的遙控器是如何實現遠距離操縱的？
2、樓梯上的電燈如何能人來就開，人走就熄的？
3、工業生產中所用的自動報警器、恒溫烘箱是如何工作的？
思
考
討
論
如圖6.1-1，小盒子A的側面露出一個小燈泡，盒外沒有開關，但是把磁鐵B放到盒子上面，燈泡就會發光，把磁鐵移走，燈泡熄滅。
盒子里有什么樣的裝置，才出現這樣的現象？
演 示
N
S
如圖6.1-1盒子里有什么樣的裝置
小燈泡
A
B
當磁鐵靠近干簧管時，兩個簧片被磁化而接通，所以干簧管能起到開關的作用！
N
S
原理：
磁信號 電路的通斷
一、什么是傳感器：
（請自主閱讀教材P52）
（1）什么是傳感器？
（2）傳感器的工作原理？
一、什么是傳感器：
視 覺
嗅 覺
聽 覺
味 覺
觸覺 溫度
光傳感器
溫度傳感器
氣體傳感器
聲音傳感器
味傳感器
溫度傳感器
壓力傳感器
一、什么是傳感器：
1、定義：
傳感器是把非電學量(如位移、速度、力、磁感應強度、溫度、光、聲等)按一定的規律轉換為電學量(如電壓、電流、電阻、電容等)的元器件.
非電學量 電學量
傳感器
一、什么是傳感器：
1、定義：
2、工作原理：
非電學量
電學量
傳
感
器
溫度傳感器：
光傳感器（光敏電阻）
火警報警器
色標傳感器
力傳感器
各種傳感器：
二、敏感元件：
1、光敏電阻：
請自主閱讀教材P53的內容，思考問題：
（1）光敏電阻的電阻率與什么有關？
（2）光敏電阻受到光照時會發生什么變化？怎樣解釋？
（3）光敏電阻能夠將什么量轉化為什么量？
二、敏感元件：
1、光敏電阻：
結論：光照強，電阻小；光照弱，電阻大
光信號
電信號
例題1：如圖所示，R1、R2為定值電阻，L是小燈泡，R3為光敏電阻，當照射光強度增大時，（ ）
A．電壓表的示數增大
B．R2中電流減小
C．小燈泡的功率增大
D．電路的路端電壓增大
ABC
2、熱敏電阻和金屬熱電阻
請自主閱讀教材P54的內容，思考問題：
（1）金屬導體與半導體材料的導電性能與溫度的變化關系是否相同？
（2）熱敏電阻和金屬熱電阻各有哪些優缺點？
（3）熱敏電阻和金屬熱電阻能夠將什么量轉化為什么量？
（1）金屬熱電阻：
電阻隨溫度的升高而增大。
（2）熱敏電阻：
電阻隨溫度的升高而減小。
溫度
電阻
例題2：如圖是一火警報警的一部分電路示意圖。其中R2為用半導體熱敏材料制成的傳感器，電流表為值班室的顯示器，a、b之間接報警器。當傳感器R2所在處出現火情時，顯示器的電流I、報警器兩端的電壓U的變化情況是（ ）
A.　I 變大，U 變大 B.　I 變小，U 變小
C.　I 變小，U 變大 D.　I 變大，U 變小
B
3、霍耳元件：
工作原理：霍耳效應
磁信息
電信息
【例3】有電流 I 流過水平放置長方體金屬塊，金屬塊高度為d，寬為b，有一磁感應強度為B的勻強磁場豎直向上，試問金屬塊前后表面哪面電勢高？電勢差是多少？
【例3】有電流 I 流過水平放置長方體金屬塊，金屬塊高度為d，寬為b，有一磁感應強度為B的勻強磁場豎直向上，試問金屬塊前后表面哪面電勢高？電勢差是多少？
特別提醒：判斷電勢高低時首先明確載流子是正電荷還是負電荷．
即時應用 (即時突破，小試牛刀)
2．霍爾元件能轉換哪個物理量(　　)
A．把溫度這個熱學量轉換成電阻這個電學量
B．把磁感應強度這個磁學量轉換成電壓這個電學量
C．把力這個力學量轉換成電壓這個電學量
D．把光照強弱這個光學量轉換成電阻這個電學量
1．觀察與思考：日常生活中哪些地方用到了傳感器，它們分別屬于哪種類型的傳感器，它們的工作原理如何？
2．實驗設計：用熱敏電阻、繼電器等器材設計一個火警報警器。
課
后
作
業

展開更多......

收起↑