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(共26張PPT)
第3節 摩擦力
引入新課
將手掌壓在桌面上滑動，你的手掌有什么感受？
用更大的力呢？感受一樣嗎？
用相同的力將手掌壓在固定的書面上滑動，體會書面對手掌的阻礙作用的變化。
桌面對手掌有阻礙作用。
活動：感知摩擦力
新課學習
一、摩擦力
1、體驗摩擦力的方向和作用效果
(1)用力推動毛刷，判斷毛刷相對木板運動的方向，觀察刷毛彎曲的方向。
毛刷相對木板
向左運動
f
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(2) 保持毛刷不動，用力拉動木板，判斷毛刷相對木板運動的方向，觀察刷毛彎曲的方向。
1、體驗摩擦力的方向和作用效果
毛刷相對木板向右運動
f
一、摩擦力
方向：與相對運動方向相反。
作用效果：阻礙相對運動
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一、摩擦力
2、建構摩擦力的概念
若手不和桌面接觸，手在桌面上方時是否會受到阻礙作用？
若把毛刷的刷毛直立在木板上不動，毛刷是否會受到阻礙作用？
討論：
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（2）概念：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。
一、摩擦力
①接觸面粗糙
②接觸面接觸并相互擠壓
③接觸面發生相對運動
條件
（3）交流：摩擦力總是阻力嗎？
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一、摩擦力
3、測量滑動摩擦力
（1）提出問題：滑動摩擦力的大小能否直接測量？怎樣測量水平運動的物體所受摩擦力的大小？
（2）設計實驗
①對水平運動的物體進行受力分析
F拉
f
②實驗中拉動木塊使其沿水平方向做勻速直線運動，利用二力平衡間接測滑動摩擦力。
轉換法
一、摩擦力
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3、測量滑動摩擦力
（2）設計實驗
③實驗所需器材及注意事項
測量工具：彈簧測力計
實驗原理：二力平衡
注意：實驗時保持長木板水平，保持彈簧測力計與長木板平行。
測量方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速 直線運動。
一、摩擦力
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3、測量滑動摩擦力
（3）進行實驗
以小組為單位，測量不同的物體在不同的接觸面滑動時所受的摩擦力，并記錄數據。
（4）交流：①各小組交流本組實驗情況與數據，討論為什么各 組數據有什么不同？
②你認為滑動摩擦力大小與什么因素有關？
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一、摩擦力
4、探究滑動摩擦力大小的影響因素
問題
滑動摩擦力的大小與什么因素有關？
猜想：
與接觸面所受壓力有關
與接觸面粗糙程度有關
方法點撥：控制變量法
通常我們說乙跟甲有關，甲是自變量；乙隨甲的改變而變化，是因變量。如果問題涉及多個自變量，可以每次只研究因變量與其中一個自變量的關系，控制其他的自變量不變，這是控制變量的研究方法。
一、摩擦力
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4、探究滑動摩擦力大小的影響因素
證據
設
計
實
驗
①如何探究滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力有關？
②如何探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關？
（1）實驗器材：
（2）實驗思路
彈簧測力計、粗糙程度不同的長木板、木塊、鉤碼若干
一、摩擦力
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4、探究滑動摩擦力大小的影響因素
證據
（3）實驗表格設計
實驗次數 接觸面所受壓力/N 接觸面粗糙程度 彈簧測力計示數F/N 物體所受摩擦力f/N
1
2
3
（4）進行實驗，記錄數據
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一、摩擦力
4、探究滑動摩擦力大小的影響因素
解釋
（1）接觸面粗糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大， 滑動摩擦力越大。
（2）接觸面受到的壓力一定時，接觸面越粗糙， 滑動摩擦力越大。
（3）滑動摩擦力的大小還與接觸面的材料有關。
結論：
一、摩擦力
新課學習
4、探究滑動摩擦力大小的影響因素
交流
（1）實驗中，你遇到了什么困難？
實驗中很難控制水平勻速拉動彈簧測力計，所以會導致彈簧測力計的示數不穩定。
（2）如何改進？
F
木板可以不做勻速直線運動，彈簧測力計相對于桌面始終保持靜止狀態，便于讀數。
F拉
f
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二、摩擦的利用與防止
(一）增大摩擦
（1）增大壓力
（2）增大接觸面粗糙程度
（3）改滾動為滑動
二、摩擦的利用與防止
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(二）減小摩擦
（1）減小壓力
（2）使接觸面光滑
（3）改滑動為滾動
(二）減小摩擦
新課學習
二、摩擦的利用與防止
滾動軸承
盾構機
（4）使接觸面分離
氣墊船
磁浮列車
課堂總結
練習與應用
1、 北方城市在下大雪后，因為路滑，容易發生交通事故。過去，居民使用的燃料主要是煤，下大雪后，有些居民將煤渣撒在結冰的路面上，你知道這是為什么嗎
下大雪后，人們常常將煤渣撒在結冰的路面上，是通過增大接觸面的粗糙程度和改變接觸面的材料來增大摩擦的。
練習與應用
2、 在自行車中有的設計是為了增大摩擦，有的是為了減小摩擦。請各舉兩例說明是通過什么方法來增大或減小摩擦的。
增大摩擦
1、輪胎、腳踏板、把手有凹凸不平的花紋（增大接觸面粗糙程度）增大摩擦
2、剎車時，通過增大剎車膠皮與車圈之間的壓力增大摩擦。
減小摩擦
1、自行車安裝軸承，用滾動代替滑動減小摩擦。
2、往自行車的轉動部分加潤滑油，通過使原來接觸的表面彼此分離減小摩擦。
練習與應用
3、冰壺比賽時，運動員需要不斷調節自己的運動情況。如圖所示，一名運動員穿的兩只鞋的鞋底材質并不相同，蹬冰腳的鞋底為橡膠制成的，而滑行腳的鞋底為塑料制成的。運動員需要滑行時，全身由滑行鞋支撐，蹬冰鞋不與冰面接觸；運動員需要停下時，用蹬冰鞋接觸冰面進行控制。請你利用本節知識說明運動員是怎樣改變摩擦力大小的
用蹬冰鞋時需要增大它與冰面的摩擦，用滑行鞋時需要減小它與冰面的摩擦。蹬冰鞋的鞋底用橡膠制成，滑行鞋的鞋底用塑料制成。這是通過改變接觸面材料與粗糙程度，改變滑動摩擦力大小的
練習與應用
4、如果上課時教室內的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情景將會發生哪些變化？描述兩個可能出現的場景。
手無法握住筆，
筆會掉落在桌子上，
桌椅容易滑動，
師生無法走路
下課
Thanks!
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