資源簡介

(共24張PPT)
第三課 人貴自尊
第一框 人須有自尊
知識提綱
一、人須有自尊
1、自尊的內涵
2、青春期自尊的表現
3、自尊的意義
4、自尊的表現（自尊的人的特點）
課堂筆記
1.自尊的內涵（P26）
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
思考：青春期的未成年人有沒有自尊的需要呢？
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
議一議：你有過類似的經歷嗎？你認為這是不是自尊的表現？
注重自己的儀容儀表
希望贏得他人的認可
考慮自己行為的影響
生活觀察
課堂筆記
2.青春期自尊的表現（P26）
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。
思考：自尊對我們的生活會有什么樣的影響呢？
1954年，日內瓦會議期間，在一次會見外國元首時，對方在握手后用手帕擦手并放回兜里。周總理眉頭微皺，但他并沒有當場發作或表現出過度的憤怒，而是從容地從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后，他走到拐角處，把這個手帕扔進了垃圾桶，并說：“這個手帕再也洗不干凈了?！?br/>思考：（1）你如何看待周總理和這位外國元首的行為？
（2）周總理的故事說明自尊有何意義？
這位外國元首的得行為欠妥當。而面對外國元首的不當行為，周總理沒有直接與對方發生沖突或爭執，而是以一種更為巧妙和體面的方式進行了回應。周總理的這一行為，既展現了他的自尊自愛，也維護了祖國的尊嚴。
結論：自尊者，則人尊之。自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。
自尊的意義
馬斯洛的需要層次理論
生理需要
安全需要
愛和歸屬感
尊重需要
自我
實現
如：愛情/友誼/集體
如：秩序/穩定
如：食物/溫暖
如：尊重/肯定
如：發揮潛能/實現理想
高級
低級
思考：馬斯洛需要層次圖說明什么？
每個人都有對于自尊和來自他人尊重的需要。
當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
自尊的意義
課堂筆記
3.自尊的意義（P26）
（1）自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。自尊的青春有光彩。
（2）每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
思考：一個自尊的人在生活中會有什么樣的表現呢？
自尊的表現
廖智曾是一名舞蹈老師，生活充滿希望與夢想。然而，2008年的汶川大地震徹底改變了她的命運。在這場災難中，她失去了深愛的女兒和婆婆，自己也因房屋倒塌被埋26小時，最終失去了雙腿。
“我希望我們能夠努力生活，積極面對每一天，當人們再見到我們時，看到的不是我們的殘疾，而是一個完整的，擁有夢想的，有尊嚴的，值得被尊重的個體。”
思考：通過廖智的自白，你能看出一個自尊的人應該是什么樣的？
結論：自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
周一輪到小明打掃衛生，結果他為了準備演講比賽忘記整理講臺桌，教室衛生被扣分，班級因此丟了衛生流動紅旗。面對這一結果，他很內疚。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛生更認真了。
思考：（1）你如何看待小明的行為？
（2）小明的行為說明了自尊的人應該是什么樣的？
有羞恥之心
明白是非對錯，勇擔責任
結論：自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
自尊的表現
道法
行
恥
己
有
“行已有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。
南宋思想家朱熹認為:“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重。”聞過即改，知恥而后勇，都是優秀的品質。
底線意識
相關鏈接
你認為下面行為做到行己有恥了嗎？
拓展延伸
知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
樹立底線意識，磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
真誠面對自我，聞過即改，知恥而后勇。
如何做到行己有恥？
拓展延伸
居里夫人發現鐳元素為她帶來了無數的榮譽，包括諾貝爾獎等。然而，居里夫人并沒有被這些榮譽沖昏頭腦，她依然保持著自己低調、樸實的作風。她將獲得的獎牌給女兒當玩具，她認為榮譽只是對過去工作的一種認可，而不是用來炫耀的資本。她專注于自己的科學研究，繼續探索鐳的更多奧秘。
思考：居里夫人的自尊體現在哪？這說明自尊的人應該是什么樣的？
結論：自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
自尊的表現
課堂筆記
4.自尊的表現（自尊的人的特點）（P27--28）
(1)自尊的人能認可自己。
自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
(2)自尊的人知廉恥、明是非。
自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
(3)自尊的人不愛慕虛榮。
自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
課堂小結
人須有自尊
自尊的含義
自尊的意義
自尊的人的特點
認可自己
知廉恥、明是非
不愛慕虛榮
青春期自尊的表現
1.某班準備制作一張以“自尊引領成長”為主題的展板。下列留言可以作為展板素材的有（ ）
①小麗：我平時非常注意自己的衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
②小強：我發現自己越來越胖了，我決定節食減肥。
③小明：我忘記值日導致班級衛生扣分，第二天我主動留下參與值日。
④小蕾：看到同桌買了一個新奇的文具，我馬上讓媽媽給我買了一個最新款。
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
隨堂練習
A
2.在“自尊自愛，綻放光彩”的主題班會中，同學們紛紛發言。以下是小海的分享：“我是個熱心腸的人，生活中關心他人，愿意幫助他人。為此，我主動報名參加了學校的志愿者社團，去敬老院、去社區… 用自己的愛心給他人帶去美好?！毙『５姆窒碚f明（ ）
①自尊的人能肯定自己的價值
②自尊的人能揚長避短
③自尊的人能積極地表現自己
④自尊的人能正確看待自我
A. ③④ B. ②④ C. ①④ D. ①③
D
隨堂練習
3.“行己有恥”的意思是對自己不善的動機和行為有著恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。這提示我們要（ ）
①知廉恥、明是非
②在日常生活中遵紀守法
③肯定自己的價值
④拒絕不良誘惑，增強自控力
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
D
隨堂練習
4.陶淵明在《五柳先生傳》中用“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”來說明自己的品格和態度。由此可以看出陶淵明（ ）
①尊重他人，言談得當
②不慕虛榮、淡泊名利
③人格獨立、心胸豁達
④知恥后勇、無所畏懼
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
B
隨堂練習
5.適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，作繭自縛。下列屬于適度自尊的有（ ）
①數學課上，小宇做錯了一道題，老師批評他，他虛心接受，課后認真復習
②小青考試成績不理想，看到考得好的同學高興，她心里暗暗發誓要努力學習
③小輝上學遲到被老師批評，他覺得很沒面子，和老師爭吵起來
④小敏成績優秀，但她從不驕傲，還經常幫助學習困難的同學
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
隨堂練習
6.下列能體現自尊的名言警句是（ ）
A．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
B．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D．業精于勤，荒于嬉
A
隨堂練習
謝謝
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