資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
七年級下冊《道德與法治》教材的第二單元《煥發青春活力》是一個聚焦于青春期學生自我認知、情感發展及行為塑造的重要單元。本單元通過三課內容一一第三課《人貴自尊》、第四課《自信給人力量》、第五課《人生當自強》一一系統探討了青春期學生在自尊、自信、自強三個方面的成長需求與實現路徑，旨在幫助學生樹立正確的自我認知，培養積極的情感態度，形成健全的人格特質為他們的全面發展莫定堅實的基礎。 本框為第二單元第四課第一框，本部分主要闡述自信的定義、作用及來源，引導學生認識自信對個人成長和成功的關鍵作用，遠離自負與自卑，樹立正確的自信觀念，提升自信心。
學情分析
七年級學生處于青春期，開始形成獨立的自我意識，逐漸關注自我形象與他人評價，渴望在各方面展現自我。但是，他們也存在閱歷較少、抗壓能力不強的情況，容易受他人影響，缺乏深層思考，不能完全建構起優秀品質與自己發展的關系。因此，需要引導他們正確認識自我價值，樹立積極心態，培養堅韌品質。需要通過教師引導學生確立自信，找到青春最美好的狀態，堅定理想信念。
核心素養分析
1.政治認同：理解自信，做自信的青年，學會從國家繁榮富強中獲得的自豪感。 2.健全人格：理解學會正確認識自我，對自己做出客觀評價，能走出自信的誤區，不自卑、不自負；面對困難不放棄，擁有樂觀自信的心態。 3.道德修養：理解自信，樹立正確的自信觀念和價值取向。
教學重點
自信的含義和作用。
教學難點
理解自信、自負、自卑的區別。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 【自信指數測試】：想知道自己是否自信嗎？ 不妨就完成下面的測試看看你的自信指數吧。 【導入語】讓我們一起進入本節課的學習——《人要有自信》。 根據自身情況參與測試活動。 激發學生的學習興趣，引入本節課課題。
二、講授新課 【自主學習】時間：3分鐘 瀏覽課本P33-36頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。 1.什么是自信（含義）？ 2.人為什么要自信（作用）？ 3.自信、自負、自卑的區別？ 4.自信的來源？ 活動探究一 模擬表演：假如你是這些詩句的作者，你會用怎樣的神態、語氣和動作來朗誦這些詩句？ 仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 自信人生二百年，會當水擊三千里。 天生我材必有用，千金散盡還復來。 表演感悟：你認為誰朗誦得最自信？并談談自信是什么？ 展示自信的風采 提示：自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。 【總結歸納】 1.什么是自信（含義）？ P34 自信就是相信自己， 是一個人對自身能力的肯定， 是一個人自身能力的彰顯， 是一個人精神風貌的體現。 活動探究二 （一）案例分析：宇樹科技創始人王興興，曾偏科嚴重，考研失利后調劑至上海大學。大學期間自研機器狗并獲獎，2016年創立宇樹科技，專注四足機器人研發。 研發路上他也曾遇到困境，面對逆境，他拒絕轉型代工，在資金鏈斷裂的危機中仍堅持信念，說：“我相信我所做的事能開啟人類新科技篇章。” 如今宇樹科技四足機器人占全球市場份額約70%，春晚上的驚艷亮相更彰顯了其行業王者地位。短短幾年，它從默默無聞到成為行業標桿，傳奇般崛起。 提問：自信在他的成功之路上起到什么作用？ 提示：自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。 自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。 活動探究三 探究與分享：班主任向同學們征集趣味競技活動方案，于是有了以下幾位同學的發言。 請你用一個形容詞分別形容三位同學的言論，并說說理由。 提示：小剛是自負的表現。因為自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。 小敏是自卑的表現。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。 明明是自信的表現。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。 知識拓展展示： 【總結歸納】 3.自信、自負、自卑的區別？P35 ①自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。 ②自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。 ③自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。 【總結歸納】 2.人為什么要自信（作用、重要性）？P35 ①自信讓人樂觀堅定。 ②自信讓人遠離自負與自卑。 活動探究四 探究與分享：作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發展，經歷著國家的繁榮富強。我國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發展基礎日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強大的民族自豪。 平視世界的底氣，歸根結底來自中國式現代化建設的偉大成就。新時代的中國繁榮發展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。 提問：結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來。 知識拓展：自信雖來源于別人對我們的肯定，但同時也要保持一些鈍感。不要因為個別人的惡意中傷或者以偏概全就患得患失，懷疑自我。 【總結歸納】 4.自信的來源？P36 自信并非憑空而來。 ①自信源于我們在成長過程中積累的實力， ②源于和他人交往中獲得的肯定， ③源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。 自主預習教材并思考問題，并做好筆記。 主動參與表演、評價他人，感悟自信的內涵。 分小組進行案例分析，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 分小組進行案例分析，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 分小組進行案例分析，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。 通過古詩詞朗誦，模擬古人朗誦狀態，幫助學生更好地感悟什么是自信。 借助案例分析、小組合作探究分享的方式，發揮學生主觀能動性，有助于學生更好地理解自信的作用； 借助情景分析，幫助學生更好地區分自信、自卑、自負。 發揮主觀能動性，主動探知自信的來源。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
第二單元 煥發青春活力
第四課 自信給人力量
2025年道德與法治七年級下冊
自主學習
1
什么是自信（含義）？
2
人為什么要自信（作用）？
瀏覽課本P33-36頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。（時間：3分鐘）
3
自信、自負、自卑的區別？
4
自信的來源？
新課導入
我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。
我熱愛運動，身體很健康
你在社交中扮演的角色？
A：擅長社交并且掌控全場
B：提出建議并認為自己的建議很出色
C：與他人溝通時常常低聲細語
D：幾乎不社交總是害怕搞砸一件事
想知道自己是否自信嗎？
不妨就完成下面的測試看看你的自信指數吧。
（請根據真實情況進行選擇）
自信指數測試
測試結果
A：你是個自信的人
選擇A選項的你，自信指數很高，你的性格開朗，對身邊的事情能夠得心應手，甚至有時自信的有點過頭，有自戀的苗頭，但是無論你是在演講還是各種活動都能散發你的個人魅力，十分的吸引人。而有著充足的準備就是你自信的基礎，你的自信絕對不是盲目的。
B：你還算自信
選擇B選項的你，也是很有自信的，你在必要的時候能夠展現自己的光芒，用你的自信給別人帶來力量，且不會有太多的攻擊性，讓別人與你對比不會產生過于濃厚的自卑感。
C：你偶爾會不信任自己
選擇C選項的你，自信指數只有中等水平，你的性格搖擺不定，會很受別人的影響，也很在意別人對你的評價，如果評價好的話，你就會保持穩定自信的狀態，如果評價讓你繼續努力進步的話，你就會喪失自己的信心，直接挫敗。
C：你偶爾會不信任自己
選擇D選項的你，自信指數很低，換句話說就是沒有什么自信，你即使充分準備了一份資料，也依然會擔心因為自卑而完全搞砸，說話做事也把自己隱藏起來。
4.1
人要有自信
活動探究一
表演感悟：你認為誰朗誦得最自信？并談談自信是什么？
模擬表演：假如你是這些詩句的作者，你會用怎樣的神態、
語氣和動作來朗誦這些詩句？
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
天生我材必有用，千金散盡還復來。
自信人生二百年，會當水擊三千里。
考試前同學們陽光自信的笑容
航天員的自信風采
自信滿滿的才藝表演
飛行員的自信神態
自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風貌的體現。
自信的風采
總結歸納
1.什么是自信（含義）？ P34
自信就是相信自己，
是一個人對自身能力的肯定，
是一個人自身能力的彰顯，
是一個人精神風貌的體現。
活動探究二
自信讓人樂觀堅定。自信是一種“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行動上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標勇毅前行。
宇樹科技創始人王興興，曾偏科嚴重，考研失利后調劑至上海大學。大學期間自研機器狗并獲獎，2016年創立宇樹科技，專注四足機器人研發。
研發路上他也曾遇到困境，面對逆境，他拒絕轉型代工，在資金鏈斷裂的危機中仍堅持信念，說：“我相信我所做的事能開啟人類新科技篇章。”
如今宇樹科技四足機器人占全球市場份額約70%，春晚上的驚艷亮相更彰顯了其行業王者地位。短短幾年，它從默默無聞到成為行業標桿，傳奇般崛起。
思考：自信在他的成功之路上起到什么作用？
案例分析
活動探究三
探究與分享
班主任向同學們征集趣味競技活動方案，于是有了以下幾位同學的發言。
請你用一個形容詞分別形容三位同學的言論，并說說理由。
這方面可是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？這次活動最佳方案當然是非我莫屬啦！你們都放棄吧！
小剛
我還是算了吧，了解這方面不多，即使參加，方案也不會被選上的，還是躲得遠遠的吧，不和別人競爭了...
小敏
這方面我了解過，但不算精通，我會多查閱一些資料，再訪問一下參與過活動的師生，寫出的方案肯定不會差。
明明
自負
自卑
自信
小剛是自負的表現。因為自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
小敏是自卑的表現。自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
明明是自信的表現。自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
自信、自卑、自負的區別
特征
自信
自卑
自負
自我認知
行為表現
情緒反應
客觀，
知優劣
低估，
只看缺點
高估，
無視缺點
勇對挑戰，善合作
常避挑戰，交往退縮
炫耀自我，貶低他人
成功淡定，失敗反思
成功歸外因，失敗自責
成功炫耀，
失敗怪外部
知識拓展
自信讓人遠離自負與自卑。
總結歸納
3.自信、自負、自卑的區別？P35
①自負表現為過高地估計自己，自以為是，好高騖遠。
②自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
③自信表現為能夠實事求是地看待自己，坦然面對真實的自己，從容應對學習和生活中的各種問題。
總結歸納
2.人為什么要自信（作用、重要性）？P35
①自信讓人樂觀堅定。
②自信讓人遠離自負與自卑。
活動探究四
作為新時代的青少年，我們見證了祖國的快速發展，經歷著國家的繁榮富強。我國的經濟實力、科技實力、綜合國力不斷邁上新臺階、取得新跨越，讓我們的發展基礎日益厚實，擁有了更為充足的平視世界的底氣，賦予我們堅定的民族自信、強大的民族自豪。
平視世界的底氣，歸根結底來自中國式現代化建設的偉大成就。新時代的中國繁榮發展、充滿希望，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。
結合以上材料，說說新時代青少年的自信從何而來。
探究與分享
知識拓展
自信，這個曾經被我們認為是內心力量的源泉，現在看來，其實并非如此。它更多地來源于外界對我們的肯定和贊美。當你得到越多人的認可，你的自信就會越強，你的光彩也會更加耀眼。
自信雖來源于別人對我們的肯定，但同時也要保持一些鈍感。不要因為個別人的惡意中傷或者以偏概全就患得患失，懷疑自我。
在成長過程中，當人們通過不斷的學習和實踐，積累了豐富的知識和技能時，他們就能在面對挑戰和困難時更加自信地應對。同時，這些實力也為他們提供了更多的機會和選擇，進一步增強了他們的自信心。
總結歸納
4.自信的來源？P36
自信并非憑空而來。
①自信源于我們在成長過程中積累的實力，
②源于和他人交往中獲得的肯定，
③源于從社會穩定發展、國家繁榮富強中獲得的安全感、成就感和自豪感。
自信，是我們內心深處的火種，即便在至暗時刻，也能熊熊燃燒，驅散迷茫與恐懼，賦予我們挑戰未知的勇氣，助力我們突破困境，向著夢想奮勇攀登。
國家的繁榮昌盛賦予我們底氣。在祖國的懷抱中，我們更應滿懷自信，勇毅前行，為民族復興奮斗，讓自信之光更加璀璨！
課堂總結
課堂總結
人要有自信
自信讓人樂觀堅定
自信讓人遠離自負與自卑
1.什么是自信（含義）？
2.人為什么要自信（作用）？
4.自信的來源？
3.自信、自負、自卑的區別？
課堂檢測
課堂檢測
1．自信的人在思想上相信“我能行”，行為上表現“我能行”，情感上體驗“我能行”。以下屬于自信表現的是（ ）
A．看不到自己的缺點
B．嫉妒比自己強的人
C．課堂上不敢舉手發言
D．實事求是地看待自己
D
課堂檢測
2．宋代名將狄青曾經在出戰前，對將士們說，如果此次能夠得到上天眷顧，以少勝多，那么把100枚銅錢丟出去，會全部字面朝上，結果，果真如此。將士們士氣高漲，一鼓作氣擊敗了敵軍。回營后，狄青揭開謎底：100枚銅錢的兩面都是字！這啟示我們（ ）
①增強自信，在實踐中增長才干
②面對困難時，對自己要有信心
③相信自己，在嘗試中不斷進步
④只要充滿自信，就能取得成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
課堂檢測
3．自信是當代中學生的重要標簽。下列言行屬于自信的有（ ）
①我始終相信，經過努力，我在期中考試中能考進年級前20名
②我唱歌不如別人好聽，所以校園藝術節大合唱我就不參加了
③班級分組出板報，我覺得就屬我出的版塊最出彩，其他人的都不行
④做作業遇到難題時，我會先思考，并且相信自己能行
A．①③ B．①② C．①④ D．②③
C
課堂檢測
4．“你不必和別人比較，比你強或弱是人家的事情。若比，只需和自己比，只要今天的你比昨天的你有進步，你就應該有信心。每天都有所收獲，快樂自然就會溢滿心中。”這段話告訴我們（ ）
①自信源于我們在成長過程中積累的實力
②正確認識自我，需要時常自我比較
③和他人比較不利于我們快樂成長
④只要和自己比，就能正確認識自我
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
A
課堂檢測
5．小敏在課堂上回答問題時，總是不敢舉手，怕答錯被同學笑話。這反映出小敏（ ）
A．有自負心理
B．有自卑心理
C．很注重他人評價
D．能夠正確認識自己
B
感謝觀看
下節課見

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