資源簡介

(共29張PPT)
第二單元 煥發(fā)青春活力
第四課 自信給人力量
2025年道德與法治七年級下冊
自主學習
1
如何做自信的人？
2
如何做自信的中國人？
瀏覽課本P37-40頁內(nèi)容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。（時間：2分鐘）
新課導入
這兩位中國小將的舞臺表現(xiàn)讓你感受到了什么？
4.2
做自信的人
青春是一段重要的人生旅程。無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅定信心，走向未來。
情境思考：說說你心目中自信的人的樣子
提示：積極向上、勇于探索、認可自己、肯定自己、落落大方等。
新課講授
活動探究一
探究思考：1.谷愛凌的自信來源于什么？
2.她的演講對你有什么啟示？
學校下個月將舉行籃球比賽，如果你是班級籃球隊隊員，你會建議隊長選擇以下哪些做法來提升個人和球隊的信心？說說你的理由。
探究分享
提示：我會建議隊長選擇分析球隊的實力和水平、尋找?guī)孜桓咚降呐憔殹⒓訌娗蜿牭募夹g指導等做法來提升個人和球隊的信心。因為這樣做能讓隊員正確認識自己、準確定位自己，了解和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而提升個人和球隊的信心。
總結歸納
1.如何做自信的人？ P38
①找準定位，揚長避短。
我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。
活動探究二
林巧稚是我國著名的婦產(chǎn)科學家。1962年，一名孕婦向林巧稚求助，該孕婦已有三個孩子死于新生兒溶血癥。這種病當時在國內(nèi)尚無治愈先例。林巧稚徹夜不眠，茶飯不思，遍查資料，最后決定試一試。
孩子出生很順利，可是不到三個小時，就出現(xiàn)了全身黃疸，生理指標也越來越糟。林巧稚和她的團隊一邊安撫產(chǎn)婦，一邊謹慎地制訂手術方案，最終決定用臍靜脈換血法。實施該手術，抽血和輸血的速度、數(shù)量、次數(shù)等都極有講究，稍有不慎便會前功盡棄。換血開始，林巧稚先把聽診器在手心捂熱，再輕輕貼到嬰兒胸前，同時用手示意，控制抽血和輸血的速度。第一次換血后，她決定進行第二次換血。三天后，第三次換血。之后，嬰兒身上的黃疸癥狀逐漸消失。林巧稚大膽的判斷和精湛的醫(yī)術，讓這個嬰兒成為我國首例成功治愈的新生兒溶血癥患者。
探究思考：1.你從林巧稚的事例中獲得哪些啟發(fā)
2.有人說:“自信從來都不是空中樓閣，而是源自親身經(jīng)歷，源自堅實、一步一個腳印的實踐。”結合自己的經(jīng)歷，談談你對這句話的認識。
參考提示
啟示：①我們應該像她一樣，專注于手頭的事情，全力以赴地去做好它；
②積極面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去解決它們；
③通過不斷的努力和成就來提升自己的自信心，讓自己的人生更加精彩紛呈。
專注當下，積極行動。做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。
總結歸納
1.如何做自信的人？ P38
②專注當下，積極行動。
做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。
活動探究三
蛇年春晚的“小獅子”
“小獅子”名叫林熙悅，今年8歲，來自廣東揭陽。因她在自家商店門前練習舞獅時，一支剛結束演出的舞獅隊恰好乘車經(jīng)過發(fā)現(xiàn)她正在練習舞獅后自發(fā)為她敲鑼擂鼓，吶喊助威而爆紅。
今年，熙悅穿上了紅色的醒獅服登上了春晚，臺前翻騰跳躍每一個動作都干凈利落、靈動俏皮。但無人知道，這套醒獅服其實比她平日訓練時穿的服裝要重，且表演時長也比以往增加了一倍。這給熙悅增加了不小的難度，可她并沒有一絲害怕，反而迫不及待地想要挑戰(zhàn)“新獅頭”。即使在后臺等待的間隙以及在酒店休息的時間熙悅都在爭分奪秒地練日里的熙悅乖巧、安靜，是個慢性子“但只要穿上舞獅服一下子就自信起來”。
探究思考：林熙悅的身上有哪些值得我們學習的地方？
總結歸納
1.如何做自信的人？ P38
③勇于探索，增強底氣。
做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。
總體歸納
1.如何做自信的人？ P38-39
①找準定位，揚長避短。
②專注當下，積極行動。
③勇于探索，增強底氣。
活動探究四
我國著名生物學家童第周年輕時在比利時留學，開展胚胎學研究。當時的中國貧窮落后，在世界上沒有地位，外國人瞧不起中國人。童第周憋著一股勁，立誓要為國家和民族爭光。
童第周所在的實驗室用青蛙卵做實驗，需要把青蛙卵膜剝?nèi)ァＫ睦蠋熯_克教授多年來一直沒能完成這項難度很大的實驗。達克讓童第周試一試，結果他干凈利落地剝?nèi)チ饲嗤苈涯ぃ_人們多年的難題迎刃而解。童第周后
來回憶說，這件事使他相信“中國人不比外國人笨，對于外國人來說很難辦到的事情，我們照樣能辦到”。童第周順利獲得博士學位后，達克讓他再研究一年，寫一篇論文可以再獲得一個特別博士。但他認為，要做研究應回祖國去做，自己的祖國更需要科學。童第周婉言謝絕了達克：“我的祖國需要我，特別博士不要了，我要回國。”
探究思考：童第周如何展現(xiàn)中國人的自信？這給你什么啟示？
探究與分享
參考提示
童第周完成了他的老師達克教授多年來一直沒能完成的實驗,展現(xiàn)了自己的實力。他把個人的成就上升到了民族自信，懷著滿腔的愛國之情婉拒了老師的好意,決心為祖國的需要奉獻自己。
青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。
自信中國人的榜樣
知識拓展
總結歸納
2.如何做自信的中國人？ P39
我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。
啟思導行
你還有什么收獲自信的好方法？把你的方法補充在對話框內(nèi)。
根據(jù)討論交流情況，把收獲自信的方法制作成明信片，并送給同學。
要有樂觀的心態(tài)，面對困難與失敗，不輕言放棄；要專注當下，明確目標,心無旁鶩，全力以赴等。
課堂總結
課堂總結
人要有自信
①找準定位，揚長避短。
②專注當下，積極行動。
③勇于探索，增強底氣。
1.如何做自信的人？
2.如何做自信的中國人？
課堂檢測
課堂檢測
1．小明在開學第一課上自我介紹：“我來自一個小山村，個子不高，長得也很勉強，但也有許多優(yōu)點，我是世界上獨一無二的，在新學期我會繼續(xù)努力，做更好的自己。”小明這是（ ）
A. 充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn)
B. 虛榮的表現(xiàn)，不利于全面認識自己
C. 是自卑的表現(xiàn)，處處在意自己的外在形象
D. 只看到自己的優(yōu)點，看不到缺點，是自負的表現(xiàn)
A
課堂檢測
2．七年級（5）班的王杰同學，見人說話先臉紅，遇到事情“我不行”，把自己看得“一無是處”。下面是同學們提出的幫助他樹立自信的方法，其中可取的有（ ）
①多參加集體活動，多與人交往
②自己給自己鼓勁、喝彩
③在家多與網(wǎng)友交流
④努力學習，拼搏進取
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂檢測
3．有人說：“失去金錢的人，失去得不多；失去健康的人，失去得很多；失去信心的人，將失去一切。”做自信的人要（ ）
①找準定位，揚長避短
②專注當下，積極行動
③自我夸獎，增強信心
④勇于探索，增強底氣
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
C
課堂檢測
4．2024年2月19日，郭千一奪得第十四屆全國冬季運動會單板滑雪公開組女子障礙追逐賽冠軍。這個冠軍對郭千一來說得之不易，過程坎坷曲折。郭千一覺得自己獲勝的關鍵就是自信，“我對自己充滿信心，我覺得我一定可以拿到這個獎牌”，她說，“如果你有自信，你會滑得更放松、更有節(jié)奏、更大膽”。這說明自信( )
①讓人充滿激情，能忽視自己的不足
②讓我們充滿希望和力量
③讓我們面對困難和失敗不輕言放棄
④讓我們敢于打破常規(guī)，一味追求獨特
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
課堂檢測
5．我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學研究胚胎學。外國人瞧不起中國人，童第周憋著一股勁兒，立誓要為國家和民族爭光。童第周完成了外國人一直沒有完成的剝除青蛙卵膜的實驗，這件事使他相信“中國人不比外國人笨，對于外國人來說很難辦到的事情，我們照樣能辦到。”童第周學成后謝絕外國人的挽留，回到祖國。他的故事說明（ ）
A．青春的自信體現(xiàn)在為民族振興的奮斗中
B．青春的自信只體現(xiàn)在個人的奮斗中
C．青春的自信是以個人自信為基礎的
D．青春的自信源于國家的經(jīng)濟實力
A
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下節(jié)課見/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統(tǒng)編版●七年級道德與法治下冊核心素養(yǎng)教學設計
教材分析
七年級下冊《道德與法治》教材的第二單元《煥發(fā)青春活力》是一個聚焦于青春期學生自我認知、情感發(fā)展及行為塑造的重要單元。本單元通過三課內(nèi)容一一第三課《人貴自尊》、第四課《自信給人力量》、第五課《人生當自強》一一系統(tǒng)探討了青春期學生在自尊、自信、自強三個方面的成長需求與實現(xiàn)路徑，旨在幫助學生樹立正確的自我認知，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，形成健全的人格特質(zhì)為他們的全面發(fā)展莫定堅實的基礎。 本框為第四課第二框，本部分主要闡述如何做自信的人，引導學生在生活中做自信的人，增強自信心，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，并從個人自信到對民族自信，國家自信層面，做自信的中國人。
學情分析
七年級學生對于自信的理解非常淺顯，僅僅局限于個人自信，而沒有上升到國家層面。而初一學生正是價值觀形成確立的時期，老師要深入剖析，引導學生樹立正確的三觀，要對國家有認同，對民族有底氣，對發(fā)展有信心，做自信的中國人，為民族振興而奮斗。
核心素養(yǎng)分析
1.政治認同：堅定民族自信，做自信的中國人，為民族振興而奮斗。 2.健全人格：有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。 3.道德修養(yǎng)：用于探索，積極行動，在生活實踐中提升自身道德素質(zhì)。 4.責任意識：熱愛祖國，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上不懈奮斗。
教學重點
如何做自信的人。
教學難點
堅定民族自信，做自信中國人。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 【視頻導入】：《中國小將參加世界級街舞》 提問：這兩位中國小將的舞臺表現(xiàn)讓你感受到了什么？ 【導入語】本節(jié)課讓我們一起——《做自信的人》。 觀看視頻，思考問題并回答。 激發(fā)學生的學習興趣，引入本節(jié)課課題。
二、講授新課 【自主學習】時間：2分鐘 瀏覽課本P37-40頁內(nèi)容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。 1.如何做自信的人？ 2.如何做自信的中國人？ 活動探究一 （一）情境探究 情境思考：說說你心目中自信的人的樣子 提示：積極向上、勇于探索、認可自己、肯定自己、落落大方等。 青春是一段重要的人生旅程。無論過去如何，我們都要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態(tài)再出發(fā)，堅定信心，走向未來。 （二）播放視頻：《谷愛凌關于自信的演講》 探究思考：1.谷愛凌的自信來源于什么？ 2.她的演講對你有什么啟示？ （三）探究分享 提問：學校下個月將舉行籃球比賽，如果你是班級籃球隊隊員，你會建議隊長選擇以下哪些做法來提升個人和球隊的信心？說說你的理由。 提示：我會建議隊長選擇分析球隊的實力和水平、尋找?guī)孜桓咚降呐憔殹⒓訌娗蜿牭募夹g指導等做法來提升個人和球隊的信心。因為這樣做能讓隊員正確認識自己、準確定位自己，了解和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從而提升個人和球隊的信心。 【總結歸納】 1.如何做自信的人？ P38 ①找準定位，揚長避短。 我們可以在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，既要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也要認清自己的不足，避免盲目自信。 活動探究二 提問：1.你從林巧稚的事例中獲得哪些啟發(fā) 2.有人說:“自信從來都不是空中樓閣，而是源自親身經(jīng)歷，源自堅實、一步一個腳印的實踐。”結合自己的經(jīng)歷，談談你對這句話的認識。 提示：①我們應該像她一樣，專注于手頭的事情，全力以赴地去做好它； ②積極面對困難和挑戰(zhàn)，勇敢地去解決它們； ③通過不斷的努力和成就來提升自己的自信心，讓自己的人生更加精彩紛呈。 【總結歸納】 1.如何做自信的人？ P38 ②專注當下，積極行動。 做自信的人，要明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。 活動探究三 探究思考：林熙悅的身上有哪些值得我們學習的地方？ 【總結歸納】 1.如何做自信的人？ P38 ③勇于探索，增強底氣。 做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時代步伐，大膽應對學習和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實力、提升能力。 【總體歸納】 1.如何做自信的人？ P38 ①找準定位，揚長避短。 ②專注當下，積極行動。 ③勇于探索，增強底氣。 活動探究四 提問：童第周如何展現(xiàn)中國人的自信？這給你什么啟示？ 提示：童第周完成了他的老師達克教授多年來一直沒能完成的實驗,展現(xiàn)了自己的實力。他把個人的成就上升到了民族自信，懷著滿腔的愛國之情婉拒了老師的好意,決心為祖國的需要奉獻自己。 知識拓展：展示自信中國人的榜樣 【總結歸納】 2.如何做自信的中國人？ P39 我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。 自主預習教材并思考問題，并做好筆記。 思考問題并回答。 分小組進行案例分析，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 分小組進行案例分析，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 分小組進行案例分析，各小組結合課本知識點進行交流探討，并分享探討結果。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。 通過情景，堅定信心，走向未來。 通過視頻、情景等素材，借助小組合作探究分享的方式，發(fā)揮學生主觀能動性，有助于學生更好地理解如何做一個自信的人。 借助林巧稚和林熙悅的案例，讓學生自主分析探究，有助于引導學生更好地理解做自信的人需要專注當下，積極行動；還需要勇于探索，增強底氣。 有助于發(fā)揮主觀能動性，引導學生堅定民族自信心，做自信的中國人。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節(jié)課收獲。 2.回顧本節(jié)知識點，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節(jié)課知識。
板書設計
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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