資源簡介

(共51張PPT)
珍惜青春時光
七年級下冊道德與法治第一單元復習課件
珍惜青春時光
目錄
01｜單元立意
珍惜青春時光
02｜課標解讀
03｜用熱點梳理知識
04｜典題精練
05｜單元思考與行動
珍惜青春時光
01
單元
立意
MID-AUTUMN FESTIVAL
MID-AUTUMN FESTIVAL
本單元聚焦“青春期”,圍繞“健全人格”的培育，引導學生正確認識青春期的身心發(fā)展特點，形成健康心理，樹立正確價值觀，珍惜青春時光，為人生未來的發(fā)展奠定基礎。實現(xiàn)這一目標，需要讓學生明白青春期是人生的一段重要時光，了解這一階段身體發(fā)育和心理發(fā)展的特點，體會青春期的美好，學會克服青春期煩惱；掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關系，提高預防性騷擾和性侵害的能力；認識和了解自己的情緒，學會主動調(diào)節(jié)和管理情緒，在實踐中獲得積極情感體驗，提升情感境界。
01|單元立意
01|單元立意
本單元對學生身心健康發(fā)展具有重要的指導意義。從學生的情況看，七年級學生陸續(xù)步入青春期，他們的生理和心理會發(fā)生很多變化，這些變化大多源于身體的發(fā)育。青春期是人一生中的第二個發(fā)育高峰期。在這個階段，學生能感受到身體各方面的變化，也會面臨一些問題：對自己的身體發(fā)育和心理變化既感到好奇、渴望，也可能會產(chǎn)生困惑，不知該怎樣應對這些新的感受；更加關注與異性的交往，但是在行為上難以把握好尺度，既有故意疏遠、排斥異性的現(xiàn)象，也有對異性產(chǎn)生強烈好感的情況；對性的好奇心日益增強，但在認識上可能存在偏差，缺乏應對可能發(fā)生的性騷擾和性侵害的能力和方法；情感世界更加豐富，情緒波動大，有時情緒反應非常強烈，有時陷入低落的情緒狀態(tài)卻不會調(diào)節(jié)，有時只顧發(fā)泄情緒而不顧及他人感受。
基于以上學情分析可以看出，對學生進行必要的青春期教育非常重要。從社會現(xiàn)狀來看，當今世界進入信息時代，各種思潮相互激蕩，社會更加復雜多變。雖然社會提供的選擇更多，但是學生隨之產(chǎn)生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本單元的教學中，教師要注重引導青春期學生正確對待生理、心理等方面的變化，幫助學生以積極、陽光、自信的狀態(tài)迎接生活中的挑戰(zhàn)。少年強則國強，青少年健康成長不僅關乎青少年個人及其家庭的幸福，而且關乎國家和民族的未來。
01|單元立意
02
課標
解讀
MID-AUTUMN FESTIVAL
（一）課程目標
——課程標準中“總目標”的要求：遵守規(guī)則和法律規(guī)范，提高自我防范意識，掌握基本的自我保護方法，預防意外傷害；初步具有自尊自強、堅韌樂觀的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的同伴關系；能夠適應變化，不怕挫折。
——課程標準中“學段目標”的要求：能夠自主調(diào)控自身的情緒波動，具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系；能夠清楚表達自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見，自我改進；認識青春期的身心特征，建立同學間的友誼，把握與異性交往的尺度。
02|課標解讀
（二）課程內(nèi)容
—課程標準中“生命安全與健康教育”部分對應的課程內(nèi)容：
“了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期煩惱；掌握青春期性心理知識，正確對待兩性關系；提高預防性騷擾和性侵害的能力。”“以‘青春期的煩惱’為議題，探討青春期的心理特征與性心理特點。可觀看青春期性教育科普影視作品，了解個體生理及心理特點的差異，以及青春期性心理的特點和規(guī)律；可通過討論，了解性騷擾和性侵害的可能方式，以及預防方法。”
“正確認識順境和逆境的關系，學會情緒調(diào)控，能夠正確看待生活中的挫折，具備迎接挑戰(zhàn)的能力。”“掌握處理負面情緒和減壓的方法，學會利用專業(yè)心理干預解決心理困擾問題，預防自我傷害。”
02|課標解讀
03
知識
梳理
MID-AUTUMN FESTIVAL
03|知識梳理
第一課
青春正當時
1.1青春
的邀約
1.2男生
女生
生理變化
①獲取性知識②自重自愛③增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力④樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識
珍惜青春時光
心理變化
表現(xiàn)、意義、做法
青春之美
1.3學會
自我保護
表現(xiàn)、矛盾心理、做法
內(nèi)在美、外在美
性別差異
異性交往
朦朧情感
表現(xiàn)、做法
心理萌動、意義、做法
認識、做法、愛情
03|知識梳理
第二課
做情緒情感的主人
2.1揭開
情緒的面紗
2.2學會管理情緒
①認識自己的情緒②調(diào)節(jié)情緒
③合理表達情緒④在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒
珍惜青春時光
分類、構成、青少年的情緒特點
2.3品味
美好情感
作用、影響因素
原因
做法
內(nèi)涵、特點、分類
作用
做法
①重要的作用②反映態(tài)度、觀念，影響判斷和選擇，促使作出行動③提升想象力、創(chuàng)造力④體現(xiàn)生命成長，使情懷更寬廣、博大。
①有意識地增加自己的積極情感體驗②學會承受和轉化消極情感③在實踐中提升情感境界
比同齡人矮小、過早發(fā)育、心理上迷茫……越來越多的孩子開始被這些“成長問題”所困擾，為了幫助更多孩子及家長解決這些“成長的煩惱”。2月16日，某市第五人民醫(yī)院開展生長發(fā)育義診活動。
議一議：
請你化身義診“小醫(yī)生”
①進入青春期，我們的身心發(fā)生了哪些變化？
②我們應該如何對待這些身心變化？
③又該如何追求青春之美？
知識梳理—1.1青春的邀約
生理變化
1.表現(xiàn)：這一時期的生理變化主要表現(xiàn)在：身體外形的變化、體內(nèi)機能的增強、性的發(fā)育和成熟。
2.影響：①這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。
②我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。
3.對待：①我們要正確對待生理變化。②在青春期，我們身體發(fā)育的節(jié)奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發(fā)育早、有人發(fā)育晚。③我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。
知識梳理—1.1青春的邀約
心理變化
4.青春期心理變化的主要表現(xiàn)？P4
認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。
5.青春期矛盾心理的產(chǎn)生原因及表現(xiàn)？ P4-5
產(chǎn)生原因：在青春期，身體發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展速度相對緩慢。因此，個體的身心處于一種不平衡狀態(tài)，在心理上表現(xiàn)出一定的矛盾性。
表現(xiàn)：獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。
6.如何正確對待青春期的心理矛盾和困惑？P5
①我們要積極面對青春期心理矛盾和困惑。
②我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；
③求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題；
④學會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
知識梳理—1.1青春的邀約
青春之美
7.面對身心變化，我們?nèi)绾巫非笄啻褐溃縋6
①循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷求知與探索。
②在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養(yǎng)，提升內(nèi)在美。
③青春時光里充滿無限希望、擁有無限可能，讓我們在不斷探索和實踐中創(chuàng)造更加多姿多彩的人生。
13歲的小麗經(jīng)常收到同班男生小杰的QQ消息：“小麗，你在干嘛 ”、“小麗，你說話呀，怎么不理我呀？”、“小麗，我可喜歡與你交流了，你快回復我。”……小杰的QQ消息弄得小麗心好煩，她也不知道該怎么處理了,小杰若有似無的觸碰更讓小麗心煩，開始躲男生越來越遠...
議一議
請你運用所學知識，
為小麗送上青春期異性交往“小錦囊”。
第一步：正確認識青春期的“男女差異”；
第二步：幫助她樹立“異性交往”正確的觀念；
第三步：科普青春期的異性“朦朧情感”；
第四步：向她傳授一些“青春期自我保護”小妙招。
知識梳理—1.2男生女生
性別
差異
1.男生女生性別差異表現(xiàn)在哪些方面？ P6
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。
②在社會文化、家庭環(huán)境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現(xiàn)出各自的特點。
2.如何正確對待男生女生的性別差異？ P6
①男生女生雖有不同，但各有優(yōu)勢。
②我們要相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
知識梳理—1.2男生女生
異性交往
3.如何認識青春期心理萌動？ P7
在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現(xiàn)象。
4.與異性交往的意義？ P7
①與異性交往對我們的成長有積極作用。②與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。③與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
5.如何與異性交往？ P8
①與異性交往要把握好尺度。②我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。③我們要學會恰當?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
知識梳理—1.2男生女生
朦朧情感
6.如何正確認識青春期對異性的朦朧情感 P8
在與異性交往中，我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。
7.什么是真正的愛情？P8
真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。
★8.如何對待異性朦朧情感 P8
面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
知識梳理—1.3學會自我保護
做法
①我們應當通過正規(guī)途徑獲取性知識。
原因：隨著身體的發(fā)育，我們逐漸走向性成熟。這時我們會對性產(chǎn)生好奇，也會產(chǎn)生困惑。這就要求我們了解性知識，樹立正確的性觀念。
做法：我們應當通過正規(guī)途徑獲取性知識。我們可以從課堂、教材、科普讀物中了解相關知識，還可以向父母、老師等咨詢相關問題，獲得他們的指導和幫助。
②我們應當自重自愛，言談舉止不越界。
青少年身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規(guī)則，否則會傷害自己和他人。
知識梳理—1.3學會自我保護
做法
③我們應當增強自我保護意識，提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。
做法：我們是自己身體的主人，如果有人試圖越過身體的“警戒線”，我們要敢于和善于保護自己。
在日常生活中，我們要學會辨別并抵制性騷擾、性侵害等行為，掌握有效的應對方法和策略，學會運用法律武器維護自己的合法權益。
④與異性交往，我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識，遵守中學生日常行為規(guī)范。
“我家孩子現(xiàn)在脾氣怪得很，多說一句，他就會很暴躁，動不動就沖進房間把門一摔！”
“我家孩子動不動就說不想去上學了，我們都愁死了。”
這是兩個初中生家長的對話
議一議：
對話之中，家長和孩子產(chǎn)生了哪些情緒？
議一議
①請你就此對情緒這一詞語進行梳理。
（包括分類、構成、青春期的情緒特點、作用、影響因素）
②向對話中的孩子送上“情緒管理”小妙招。
知識梳理—2.1揭開情緒的面紗
認識情緒
1.情緒的分類？P14
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼，（基本情緒）還有自豪、感激、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。（復雜或混合情緒）
2.情緒的構成？P14
情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為（外部表現(xiàn)）等表現(xiàn)出來。
3.青少年的情緒特點？P14
隨著心理的發(fā)展和生活經(jīng)驗的積累，青少年的情緒越發(fā)細膩且反應強烈、波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點。
①情緒細膩②情緒反應強烈③情緒波動大
知識梳理—2.1揭開情緒的面紗
認識情緒
★4.情緒的作用？P14
①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。
②快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響。
③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
★5.影響情緒的因素？P15
①情緒受多方面因素影響。
②外部環(huán)境、生活事件、（外部因素）個人的性格特點、對事物的觀念和看法（內(nèi)部因素）等都會影響人的情緒。
③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。
知識梳理—2.2學會管理情緒
管理情緒
1.為什么要學會管理情緒？P16
①情緒是可以管理的。
②雖然情緒有時難以駕馭，但是這并不意味著我們是情緒的奴隸，任由情緒支配我們的行為。
③管理好情緒，做自己情緒的主人，對我們一生的發(fā)展具有重要意義。
★2.如何學會管理情緒？P16-19
①學會認識自己的情緒。
原因：情緒復雜多樣，我們需要學會覺察自己的情緒，體會自身情緒的強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現(xiàn)實原因，不斷拓展對情緒認識的深度與廣度。
知識梳理—2.2學會管理情緒
管理情緒
②學會調(diào)節(jié)情緒。
調(diào)節(jié)情緒需要掌握一定的方法，常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調(diào)節(jié)、放松訓練等。
③學會合理表達情緒。
原因：人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。
做法：我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒，注意關照他人的感受。
④學會在幫助他人、奉獻社會中培養(yǎng)積極健康的情緒。
原因：給予別人更多的關心，與他人共享歡樂、分擔痛苦，從狹隘的自我中走出來、融入豐富多彩的生活實踐，我們管理情緒的能力會更強，情緒會更積極、更健康。
知識梳理—2.3品味美好情感
是什么
1.情感的內(nèi)涵？P19
①情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，是人基本的精神需求。②當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產(chǎn)生某種情感。
2.情感的特點和分類？P20
特點：情感是復雜多樣的。
分類：
①有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；
②有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；
③有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；
④有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
知識梳理—2.3品味美好情感
為什么
★3.情感的作用？P20
①情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。
②情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。
③情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。
知識梳理—2.3品味美好情感
怎么做
★4.怎樣品味美好情感？P20-21
①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
來源：積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
做法：①我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。②同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
知識梳理—2.3品味美好情感
怎么做
②我們要學會承受和轉化消極情感。
原因：①消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質(zhì)量。②但是，體驗消極情感未必是壞事。③在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長。
③我們要在實踐中提升情感境界。
做法：我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內(nèi)在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
04
典題
精練
MID-AUTUMN FESTIVAL
1.(2024陜西安康期中)青春是笑臉,是心境;青春是風笛,是快樂;青春是流星,是絢爛;青春也是新月,也有缺憾……美好的青春需要我們(　 )
A.封閉內(nèi)心,減少外在表露
B.及時行樂,不虛度年華
C.消除內(nèi)心矛盾,健康成長
D.保持生理心理的協(xié)調(diào)發(fā)展
04|典題精練—考點1：青春正當時
D
解析：“封閉內(nèi)心”“及時行樂”都是錯誤的做法,A、B排除。“消除內(nèi)心矛盾”說法錯誤,面對內(nèi)心矛盾,我們可以進行科學調(diào)節(jié),C排除。D是度過美好青春的要求。
2.(2024山東成武期中)關于青春痘,小西與小慧展開了討論。小慧的話與下列觀點不謀而合的是(　 )
A.青春期的生理變化是正常現(xiàn)象,無須處理,自然消失
B.每個人都能坦然接受自己青春期的生理變化
C.我們要學會悅納生理變化,并做到正確審美
D.青春期的生理變化不會給我們帶來煩惱
04|典題精練—考點1：青春正當時
解析：我們要正確對待青春期的生理變化,“無須處理,自然消失”說法錯誤,A排除。B觀點絕對,排除。青春期的生理變化可能會給我們帶來煩惱,D錯誤。C是正確對待青春期生理變化的做法,與小慧的觀點不謀而合。
C
3.(2024山東濟南槐蔭區(qū)期中)某校七年級(1)班班委會為了元
旦晚會順利舉行,對籌備工作進行了大體的分工:男同學負責
桌凳等重型物品的擺放,女同學負責裝飾教室。班委會的安
排(　 )
A.科學,因為女生力氣小,無法從事體力活動
B.不科學,因為生活中男女的社會角色都是相同的
C.科學,尊重了男女同學不同的生理和心理特點
D.不科學,不利于異性同學之間的團結
04|典題精練—考點1：青春正當時
C
解析：男同學負責重型物品的擺放,女同學負責裝飾教室,這樣安排是基于男生女生性別特征差異,C是對班委會安排的正確認識。A理由錯誤,排除。B、D是對這種安排的錯誤認識。
4.(2024江蘇南通期中)有人這樣勸勉那些沉迷于“愛情”的
少男少女:“還是先想著如何使自己變得更優(yōu)秀吧,別整天奢
望會遇見什么對的人,你還太年輕,就算遇見了也抓不住。”
這提醒我們(　 )
A.對異性有朦朧的情感是正常的
B.愛情更需要責任和能力
C.與異性交往能使自己更優(yōu)秀
D.青春期不能與異性交往
04|典題精練—考點1：青春正當時
B
解析：題干中的“先想著如何使自己變得更優(yōu)秀吧”說明愛情更需要責任和能力,B符合題意。A、C不符合題意。D說法錯誤。
5.某校組織七年級學生聽青春期生理心理知識講座,閱讀青春期性教育科普書籍,以“青春期的煩惱”為議題開展交流討論。學生們參加這些活動能(　 )
①提高預防性侵害的能力
②掌握青春期的性知識
③了解青春期的生理變化
④消除青春期的煩惱
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④
04|典題精練—考點1：青春正當時
A
解析：參加與青春期生理心理知識有關的一系列活動,有利于學生們了解青春期的生理和心理變化,通過正規(guī)途徑獲取性知識,提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力,①②③符合題意。④觀點絕對,排除。故本題選A。
6.(主題教育·生命安全與健康教育)《未成年人學校保護規(guī)定》明確要求,學校應當落實法律規(guī)定建立預防性侵害、性騷擾等專項制度。預防性侵害、性騷擾,我們應該(　 )
①自重自愛,言談舉止不越界
②保護身體的隱私部位,不讓他人看或者觸碰隱私部位
③增強自我保護意識,不能相信任何人
④對侵害行為嚴厲拒絕,明確說“不”
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④
04|典題精練—考點1：青春正當時
B
解析：本題考查自我保護的要求和方法。結合所學知識,①②④都是正確的做法,符合題意,③中的“不能相信任何人”說法錯誤,排除。故本題選B。
7.(跨語文·詩詞鑒賞)(2024河北石家莊四十一中教育集團期
中)下列詩句中描寫心情喜悅的是(　 )
A.旅館寒燈獨不眠,客心何事轉凄然
B.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山
C.故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干
D.山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
B
解析：A的意思是,旅館里透著凄冷的燈光,映照著那孤獨的遲遲不能入眠的客人。這孤獨的旅人是為了什么事情而倍感凄然呢 這描寫的是悲傷的情緒,不符合題意。B的意思是,猿猴的啼聲還回蕩在耳邊時,輕快的小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。這描寫的是喜悅的心情,符合題意。C的意思是,向東遙望,家鄉(xiāng)路途遙遠,思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難以擦干。這描寫的是悲傷的情緒,不符合題意。D的意思是,國家危在旦夕似那狂風中的柳絮,自己一生坎坷如雨中浮萍,漂泊無根,時起時沉。這描寫的是悲傷的情緒,不符合題意。
8.(2024河南駐馬店期中)有一位中學生這樣描述自己:“情緒高漲起來像火山爆發(fā)一樣,情緒低落時像泄氣的皮球;上午還興高采烈,下午卻悶悶不樂。”這告訴我們青春期的情緒(　 )
A.反應強烈,我們常常會因為一點兒小事而沖動
B.我們會掩飾自己的感受,不愿意表露
C.具有細膩性,情緒越發(fā)豐富和細膩
D.波動大,容易從一個極端到另一個極端
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
D
解析：從“火山爆發(fā)”到“泄氣的皮球”,從“興高采烈”到“悶悶不樂”,體現(xiàn)了情緒波動大的特點,D符合題意。A、B、C不符合題意。
9.(新中考·漫畫解讀)(2024安徽池州期中)下面漫畫啟示我
們要(　 )
A.轉換思考角度,主動調(diào)節(jié)認知評價
B.進行合理宣泄,調(diào)節(jié)轉化負面情感
C.勇敢戰(zhàn)勝挫折,學會積極尋求幫助
D.保持樂觀心態(tài),完全消除消極情緒
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
A
解析：漫畫中的心結可以變成蝴蝶結,是由于轉變了看問題的角度,從積極的方面看待事物。這啟示我們要轉換思考角度,主動調(diào)節(jié)認知評價,A符合題意。B、C與題意不符。“完全消除消極情緒”說法錯誤,D排除。
10.(新中考·概念間關系)(2024湖南郴州期末改編)在學習完
第二課《做情緒情感的主人》后,小明同學用圖示法對學習
內(nèi)容進行了梳理。以下圖示正確的是(　 )
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
D
解析：積極情感和消極情感、積極情緒和消極情緒都屬于并列關系,A、B錯誤。喜怒哀懼屬于基本情緒,C錯誤。高級情感包括愛國情感,D正確。
11.(2024云南普洱期末)某市推進“館校融合”,利用科技館
資源開展“科普進校園”活動,舉辦中小學生科普文化周系
列活動,吸引中小學生參加科技創(chuàng)新比賽……這些活動可以
(　 )
A.發(fā)揮教育作用,迅速提高學生成績
B.開闊學生眼界,培養(yǎng)學生積極情感
C.充盈學生精神世界,滿足學生各種需求
D.豐富學生生活,幫助學生杜絕不良誘惑
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
B
解析：材料中的活動有利于開闊學生眼界,培養(yǎng)學生積極情感,B正確。材料中活動的開展不是為了“迅速提高學生成績”,A排除。“滿足學生各種需求”說法錯誤,C排除。材料中開展的活動與杜絕不良誘惑無關,D不符合題意。
12.(主題教育·生命安全與健康教育)(2024山東成武期中改編)
某校七年級(1)班道德與法治課老師以“青春期的煩惱”為議題,帶領同學們開展議題式學習,請你參與并完成下列任務。
議題一【面對青春困惑】
青春期難免會有漩渦急流,產(chǎn)生種種不適,出現(xiàn)諸多困惑。
困惑一:同學之間的競爭,考試的壓力,還有來自家長的壓力,讓人產(chǎn)生憂慮。
困惑二:難以融入班集體引起的心理壓力,還有對教師不理解,甚至產(chǎn)生對抗心理。
困惑三:過分看重別人對自己的評價,任何負面的評價都會導致情緒低落。
(1)面對青春期的困惑,你有哪些好的方法
04|典題精練—考點1：青春正當時
解析：①我們要積極面對青春期心理矛盾和困惑。
②我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調(diào)整自己；
③求助老師、家長和心理醫(yī)生，化解煩惱，解決問題；
④學會自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
12.議題二　【辨析青春萌動】
課上,同學們圍繞“與異性同學交往”這一話題進行了一次激烈的討論,請你參與其中。
04|典題精練—考點1：青春正當時
(2)以上兩位同學的觀點你同意嗎 請闡明你的看法。
解析：(2)①甲的觀點正確,同意。在異性面前，我們有表現(xiàn)自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現(xiàn)象。了解并接納這一心理現(xiàn)象，有助于我們學會與異性交往。
②乙的觀點錯誤,不同意。與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往,可以增進對異性的了解,消除神秘感;可以擴大交往范圍,提高交往能力;有助于完善自身,讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
13.(2024山東青島嶗山區(qū)期末)心靈健康　生命綻放
伴隨著青春期的身心發(fā)育,我們的情緒發(fā)生著微妙變化。正確對待青春期的情緒,做情緒情感的主人,才可以更好地成長。
【同齡人的情緒表達】
期中考試成績下來了,小林考得不好,想到回家要挨媽媽批評,他心里很難過,晚飯也不去吃。同桌小強考得不錯,大聲對周圍的同學說:“我媽早說了,這次考好了,就給我買我想要的漫畫冊,到時候借給你們看。”小林聽到這些話,一聲不響地走了……
(1)小林和小強的情緒表達合適嗎 為什么
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
解析： (1)都不合適。①小林同學的情緒表達過于消極,不利于身心健康發(fā)展。②小強同學表達情緒時,未顧及小林同學的感受。只顧發(fā)泄自己的情緒,不顧及他人的感受,是不合適的做法。
13.【為同齡人出出主意】
因考試成績下滑,小林被父母嘮叨,這幾天一直悶悶不樂,感到焦慮。學校正在策劃一系列“5·25”心理健康節(jié)活動,下面是活動內(nèi)容。
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
枕頭“大戰(zhàn)” 心的交流 愛的抱抱
以軟枕頭為武器,你追我趕,盡情歡呼、奔跑,釋放壓力。 用筆記錄下自己生命中具有獨特意義的人、事或物,感受生命的積極能量。 學生志愿者穿戴著不同的卡通衣服用擁抱溫暖彼此,用心感受來自他人的生命支持!
(2)此時,小林還在猶豫是否參加活動,請你閱讀活動內(nèi)容,運用情緒的知識勸說他。
解析： (2)小林應該積極參加。①消極情緒通常給人帶來不良體驗,會產(chǎn)生負面影響。②雖然情緒有時難以駕馭,但是這并不意味著我們是情緒的奴隸,任由情緒支配我們的行為。管理好情緒,做自己情緒的主人,對我們一生的發(fā)展具有重要意義。③每個人都可以根據(jù)自身的特點和需要,找到適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。掌握的方法越多樣,我們調(diào)節(jié)情緒的能力會越強。
14.(核心素養(yǎng)·政治認同)閱讀材料,回答問題。
材料一　2023年10月1日凌晨,來自北京、上海、廣州等地高校的44名臺灣學生在中華全國臺灣同胞聯(lián)誼會的組織下,前往天安門廣場觀看升旗儀式,迎接國慶節(jié)的第一縷陽光。在軍樂團《歌唱祖國》的樂曲中,和平鴿翱翔天際,“祖國萬歲!”“我愛你祖國!”“生日快樂!”吶喊聲此起彼伏。
材料二　“黨的二十屆三中全會為深化農(nóng)村改革工作、推進鄉(xiāng)村振興指明了前進方向,只要我們堅定不移地跟黨走,就一定能夠把我們的家鄉(xiāng)建設得更美好。”2024年8月16日,第八屆全國道德模范張志旺來到岳良村,向當?shù)貜V大黨員群眾宣講黨的二十屆三中全會精神。“以前對國家的一些政策了解不夠透徹,通過這次活動,我知道了國家的很多好政策,感覺自己更幸福了。”村民馮愛芝笑著說。“張志旺的宣講特別接地氣,讓在場群眾對全會精神有了更加深刻的認識,他感人的故事更激勵了我們每一個黨員,我們要向道德模
范看齊。”活動結束后,岳良村黨支部書記馮紅星說。
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
14.(核心素養(yǎng)·政治認同)閱讀材料,回答問題。
(1)材料一中的44名臺灣學生在觀看升旗儀式時會產(chǎn)生怎樣的情感體驗
情感有哪些作用
(2)材料二啟示我們應該怎樣獲得并傳遞積極情感
04|典題精練—考點2：做情緒情感的主人
解析：(1)情感體驗:自豪感、愛國情感、幸福感等。作用:①情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。②情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。③情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
(2)①我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。②我們應該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。

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