資源簡介 (共51張PPT)Unit 5 Old toysPart B Let's learn & Listen and do01Learning Objectives02Lead in03Presentation04Practice05Summary06HomeworkLearning Objectives011通過本節課的學習，學生能夠聽、說、讀核心詞匯：on, in,under,map,cap。2通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、認讀句式：Where is my cap It’s under the box.來詢問和表達物品的位置。3通過本節課的學習，學生能夠聽懂教師的指令，并在完成的過程中掌握使用的詞匯、句式。4通過本節課的學習，學生能夠學會收拾整理及合理再利用廢舊物品。Sing a song02Lead in挖礦Play a game02Lead inanimalshelfcaroldwhereballdollboatPlay a game02Lead inDo you have any old things at home Yes, I do. I have many old _______.Ask and answerboats02Lead inDo you have any old things at home Yes, I do. I have many old _______.Ask and answertoy bears02Lead inDo you have any old things at home Yes, I do. I have many old _____________.Ask and answertoy monkeys02Lead inDo you have any old things at home Yes, I do. I have many old _______.Ask and answerbooks02Lead inDo you have any old things at home Yes, I do. I have many old _____________.Ask and answercars02Lead inLet’s learnWho is the boy Who is the girl He is Wu Binbin.She is Wu Xinxin.03PresentationLet’s learnThey are looking on the shelf.What’s on the shelf 03PresentationLet’s learnWhat can you see 03PresentationLet’s learnWhere is my cap It’s ______ the shelf.on03PresentationLet’s learnWhat can you see Books.A ball.03PresentationLet’s learnWhere is my ball It’s ______ the shelf.on03Presentation在...上面Let’s learn03PresentationLet’s learnUp, up, up.Put your cap on the shelf.03PresentationLet’s learnUp, up, up.Put your old books on the shelf.Up, up, up.Put your old ball on the shelf.03PresentationLet’s learnWhat can you see 03PresentationLet’s learnWhere is my map It’s ______ the shelf.on03PresentationLet’s learnUp, up, up.Put your old map on the wall.03Presentation在...里面Let’s learn03PresentationLet’s learnWhere is my _____ It’s ____ the box.capincardoll03PresentationLet’s learn在...下面03PresentationLet’s learnWhere is my _____ It’s ____ the box.boatundermapball03PresentationLook and sayin03Presentation03Presentation03Presentation03Presentation03Presentation03Presentation03PresentationWatch and repeat03PresentationcapmapinonunderWhere is my map 送人It’s under the box.Listen and repeat03Presentation詢問物品的位置Where’s(全寫Where is)+單個物品？回答：It’s+ 表示位置的介詞短語.Language point方位介詞：in在......里面 on在......上面under在......下面03PresentationIt’s __________.Where’s my dog Ask and answerin the box03PresentationIt’s __________.Where’s my cap Ask and answeron the shelf03PresentationIt’s __________.Where’s my doll Ask and answeron the shelf03PresentationIt’s __________.Where’s my ball Ask and answeron the car03PresentationIt’s __________.Where’s my ball Ask and answerunder the car03PresentationIt’s __________.Where’s my ball Ask and answerin the car03PresentationWatch and chant03PresentationListen and doUp, up, up. Put your old map on the wall.Down, down, down. Put your books under the ball.Up, up, up. Put your old dolls on the shelf.Down, down, down. Put your boat under the bed.Up, up, up. Put your old things in a box.Down, down, down. Sit down and talk.03PresentationRead and choose( )1. The blackboard(黑板) is _______ the wall.A.on B.in C.under( )2. Your mouth is ______ your eyes.A.on B.in C.under( )3. My book is _____ my bag.A.on B.in C.under04PracticeRead and chooseA.Put your book under the ball. B.Put your old map on the wall.C.Put your old doll on the shelf.D.Put your boat under the bed.1.___________ 2. ___________ 3. ___________ 4. ___________DACB04Practice05SummaryWhere is my cap It’s under the box.cap map ball car boat06Homework基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’s learn部分。實踐性作業：和你的同伴玩找物品游戲，用本節課核心句型進行問答對話練習。拓展性作業：把Listen and chant部分的歌謠讀給爸爸媽媽聽。Thanks!https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺Unit 5 Old toysPart B Let's learn & Listen and do教學設計單元 Unit 5 課時 第5課時語篇研讀 What:語篇四是一節B部分的詞匯課和Project的融合課,圍繞子話題“Old things can be reused. ”展開。Let’s learn圍繞“詢問物品的位置”展開學習，通過教師的動作示范、學生的模仿練習，讓學生理解并掌握這些詞匯的含義與用法。“Project”要求學生設計并分享自己的舊物品再利用計劃。 Why:教材情景中交流了物品的位置，引導學生學會在生活中把舊物分類整理、回收再利用，養成良好的生活習慣，提高動手能力。 How:本節課是一節詞匯課和項目式學習融合課，涉及到方位和物品的核心詞匯，如“in,on,under,cap,map”以及詢問物品位置的核心語言，如“Where is... It’s in/on/under...”“Project”是一個綜合性的任務，將前面所學的詞匯和句型整合起來，讓學生發揮創意，以設計并分享自己的舊物品再利用計劃進行輸出，這種遞進式結構有助于逐步提升學生的語言運用和綜合實踐能力。教學目標 通過本課時學習，學生能夠： 1.聽、說、讀核心詞匯：on, in,under, map,cap; 聽懂、會說、認讀句式：Where is my cap It’s under the box.來詢問和表達物品的位置。（學習理解） 2.能夠聽懂教師的指令，并在完成的過程中掌握使用的詞匯、句式。（應用實踐） 3.學會收拾整理及合理再利用廢舊物品。（遷移創新） 完成課時目標所需的核心語言如下： 【核心詞匯】 on, in,under, map,cap 【核心句型】 Where is my cap It’s under the box.教學重難點 重點： 1.聽、說、讀核心詞匯：on, in,under, map,cap; 聽懂、會說、認讀句式：Where is my cap It’s under the box.來詢問和表達物品的位置。 2.能夠聽懂教師的指令，并在完成的過程中掌握使用的詞匯、句式。 3.學會收拾整理及合理再利用廢舊物品。 難點： 1.能夠聽懂教師的指令，并在完成的過程中掌握使用的詞匯、句式。 2.學會收拾整理及合理再利用廢舊物品。學情分析 孩子們通過A、B部分的學習，會用核心語言“Where is... It’s in/on...”詢問物品的位置，能用核心語言，如“Is it in the... Yes,it is./No,it isn't.”猜測物品位置并作出回答。 三年級學生活潑好動、愛表現自己、渴望獲取新知識的特點，在課堂上為學生創設語境，創造大量說、演、做的機會，讓學生在參與、體驗中感受語言，運用語言，形成語言技能; 三年級學生對“學習用品”話題比較熟悉，在學習中經常要使用學習用品來學習，學生具有極強的好奇心，對此話題比較感興趣。教學工具 ppt教學 方法 情境教學法，任務型教學法，對話交際法教學過程教學目標 學習活動 效果評價在看、聽、讀、寫活動中學習閱讀和理解篇章，并能夠進行簡單寫作，完成寫作訓練（學習理解） Activity 1:Sing a song 學生們跟唱兒歌并玩游戲復習詞匯。 T:Let’s sing a song and then play a game. Now let’s ask and answer in pairs. Activity 2:Let’s learn 教師利用圖片帶領學生學習和理解核心詞匯及文本對話。 T: Look.Who is the boy Who is the girl They are looking on the shelf. What’s on the shelf What can you see Where is my cap/map Now look at the pictures and say the key words aloud. Next let’s play a game. You are supposed to read the words aloud. Activity 3:Watch and repeat 學生跟讀文本內容 T: Let’s let’s watch a short video and repeat the conversation and key words aloud. Next let’s listen to the recording and repeat again. 教師觀察學生是否熟練掌握上一節課核心詞匯，并能夠根據圖片和文字提示進行問答練習。 教師指導學生圖片和音頻資源和游戲，并在對話中學習核心詞匯和句型。 教師觀察學生跟讀核心詞匯的情況。設計意圖：學生在教師指導下，在語境中學習方位介詞及物品的核心詞匯，做到了詞不離句。通過游戲和朗朗上口的chant，不僅鞏固了所學的核心語言，也激發了學生的學習興趣。學生通過跟讀，進一理解語篇內容，內化語言，為語言輸出奠定基礎。根據本節課所學獨立完成練習，鞏固本節課知識點（應用實踐） Activity 4:Ask and answer 學生根據圖片和文字信息提示進行對話練習。 T:Now let’s ask and answer in pairs. Activity 5:Watch and chant 學生跟著視頻和音頻唱韻律兒歌。 T:Let’s watch another short video and chant together. Then listen to the recording and chant again. Activity 6: Practice 學生獨立完成課堂練習。 T: Now you are supposed to do some exercise individually. 教師觀察學生是否能夠合作完成對話練習。 教師觀察學生是否能夠順利跟唱韻律兒歌。 教師觀察學生是否能夠獨立完成課堂練習并檢測練習效果。設計意圖：本階段學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，在教師的指導下完成相應的練習，鞏固了所學的核心語言，從學習理解過渡到語言實踐，為后面制定自己的舊物品再利用計劃做準備。學生可以選擇性完成課后作業（遷移創新） 基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文Let’s learn部分。 實踐性作業：和你的同伴玩找物品游戲，用本節課核心句型進行問答對話練習。 拓展性作業：把Listen and chant部分的歌謠讀給爸爸媽媽聽。 教師帶領學生解讀當天課后作業，鼓勵學生大膽嘗試完成各項作業。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助在遷移的語境中，創造的使用語言進行演繹。學生從課本走向現實生活，在設計自己的舊物品再利用計劃過程中，發展了語用能力。板書設計： Unit 5 Old toys (Part B Let’s learn&Listen and do)教學反思： 本課時的語篇是B部分的詞匯課，在語篇中感知單詞的音形義，以游戲的方式來操練單詞，可以避免機械訓練的枯燥性，提高學生的學習興趣和參與熱情。鞏固學生對于單詞的理解和讀音的掌握，培養學生的拼讀習慣以及自主學習能力，最后再回歸語篇，使用語篇。21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 audio1.wav audio2.wav audio3.wav audio4.wav audio5.wav audio6.wav audio7.wav audio8.wav audio9.wav media1.mp4 media2.mp3 media3.mp3 media4.mp3 media5.mp4 Part B Let's learn & Listen and do.pptx Unit 5 Old toys Part B Let's learn & Listen and do 教學設計.docx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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