資源簡介

(共24張PPT)
工作時長不止996
老師
觀看視頻：慶祝“五一”國際勞動節(jié)表彰大會
統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第四單元第十三課第一框
13.1 在勞動中創(chuàng)造人生價值
通過了解勞動者故事，懂得人生價值是通過勞動創(chuàng)造的，理解勞動的意義，增強學(xué)生的勞動意識。
通過問題探究，明確一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度，懂得在為社會做貢獻(xiàn)中得到社會的尊重和認(rèn)可，促進(jìn)自己全面發(fā)展。
通過向勞動者學(xué)習(xí)的活動，增強學(xué)生的勞動意識和為人民服務(wù)的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
道德修養(yǎng)
要求: 閱讀教材P96-97, 自主預(yù)習(xí)以下問題。 (2分鐘)
1.人生價值的含義？
2.勞動的意義？
3.怎樣衡量一個人的人生價值？
總議題：為什么勞動可以創(chuàng)造人生價值？
子議題一：尊重勞動者 品悟人生價值
子議題二：學(xué)習(xí)勞動者 探究人生價值
子議題三：追隨勞動者 創(chuàng)造人生價值
子議題一
尊重勞動者 品悟人生價值
道法糕
議學(xué)情境一:看提示猜職業(yè)
救死扶傷、妙手回春
醫(yī)生
春種秋收、日出而作
農(nóng)民
春風(fēng)化雨、桃李天下
維護(hù)治安、懲奸除惡
議學(xué)任務(wù)：1.說說以上職業(yè)有什么共性？他們的勞動能為社會帶來什么價值？
2.思考什么是人生價值？
教師
警察
【議學(xué)小結(jié)】(筆記)
1.人生價值的含義是什么？（P96）
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。
子議題二
學(xué)習(xí)勞動者 探究人生價值
議學(xué)情境二:1088人獲全國五一勞動獎?wù)?br/>2024年4月28日，來自全國各行各業(yè)的先進(jìn)集體和個人在北京人民大會堂齊聚一堂，接受表彰。其中有255個集體和1088名個人獲得“全國五一勞動獎”，1034個集體獲得“全國工人先鋒號”。中華全國總工會號召全國人民學(xué)習(xí)工匠精神、勞模精神，激勵廣大職工積極投身于中國式現(xiàn)代化建設(shè)中。
議學(xué)情境二:1088人獲全國五一勞動獎?wù)?br/>“居然上了央視《新聞聯(lián)播》，既激動又高興，流著眼淚回家了……”4月28日，泉州外賣小哥洪成木激動地發(fā)了一條微信朋友圈。當(dāng)天，他榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?br/>來自南安霞美鎮(zhèn)溫山村的洪成木不僅是一名外賣小哥，還是兼職尋人的愛心人士。“作為一名最基層最普通的打工人，能走進(jìn)人民大會堂，是我過去想也不敢想的事。”他說，這真是一個好時代，每個職業(yè)的勞動者都有出彩的平臺，當(dāng)外賣小哥同樣可以做出一番成績。
議學(xué)任務(wù)：1.結(jié)合材料，請你談?wù)勚腥A全國總工會為什么號召大家學(xué)習(xí)勞模精神 ？ 2.思考以洪成木為代表的勞動者從事的勞動有什么意義？
（個人、社會、國家）
議學(xué)追問：中國從“追趕”到“并跑”到“領(lǐng)跑”
中國天眼
修訂憲法 編纂民法典
和諧號
“奮斗者”深海載人潛水艇
神州19號載人飛船成功發(fā)射
脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利
港珠澳大橋順利通車
議學(xué)任務(wù)：觀看中國取得的各項成就，思考中國的每個高光時刻是如何從夢
想變?yōu)楝F(xiàn)實的？
【議學(xué)小結(jié)】(筆記)
2.勞動的意義/作用？（P96、P97）
①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
②人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。
③我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。(P97)
④國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。(P97)
子議題三
追隨勞動者 創(chuàng)造人生價值
議學(xué)情境三：“中國好人”李培生、胡曉春
議學(xué)任務(wù)：閱讀探究與分享，說說李培生、胡曉春的事跡中，
哪些細(xì)節(jié)打動你？
黃山之巔，迎客松畔。“中國好人”李培生和胡曉春每天都在忙碌著。李培生要在懸崖峭壁上撿垃圾和游客掉下的物品。20多年來，李培生累計放繩高度達(dá)1800千米，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春負(fù)責(zé)迎客松守護(hù)工作，10多年來，他寫下80多本、累計超過140萬字 的《迎客松日記》，二人獲得習(xí)近平總書記的高度肯定。
議學(xué)情境三：“中國好人”李培生、胡曉春
議學(xué)任務(wù)：1.你更認(rèn)同哪一種觀點？說說你的理由。
2.思考一個人的價值應(yīng)該如何衡量？
沒想到撿垃圾還能評為“中國好人”，我認(rèn)為應(yīng)該從事高科技領(lǐng)域的人，他們才應(yīng)獲得表彰，他們創(chuàng)造的人生價值更大些。
我覺得像李培生這樣普通的勞動者，他在自己的崗位上努力付出，堅守和奉獻(xiàn)，無怨無悔，他創(chuàng)造的人生價值同樣大。
【議學(xué)小結(jié)】(筆記)
3.怎樣衡量一個人的人生價值？（P97）
①一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。
②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。
職業(yè)價值我來說
從旁邊任選一個職業(yè)，說說從事這個職業(yè)的人為社會做出了什么樣的貢獻(xiàn)。
要求：
①從第一排往后輪流說。
②時間3分鐘。
【議學(xué)小結(jié)】(筆記)
3.怎樣衡量一個人的人生價值？（P97）
①一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)是衡量其人生價值的尺度。
②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻(xiàn)越大，他的價值就越大。
③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。
回家
過年
傳統(tǒng)春節(jié)
教師寄語
正方：人生價值通過職業(yè)技術(shù)含量高低來衡量。
光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣。
——習(xí)近平
課堂小結(jié)
在勞動中創(chuàng)造價值
人生價值
含義：人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義
產(chǎn)生：通過勞動創(chuàng)造
勞動創(chuàng)造美好生活
衡量尺度：一個人對他人和社會的貢獻(xiàn)
①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好
②人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的
③我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用勞動換來的
④國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿望都要靠勞動來實現(xiàn)。
啟思導(dǎo)行
采訪并體驗勞動者的一天。全班分成四個調(diào)研小隊，采訪校園內(nèi)從事不同職業(yè)的人，按照采訪記錄做好詳細(xì)記錄，并在班級交流。
內(nèi)容 人物一 人物二 人物三
采訪對象及職業(yè)
選擇這份職業(yè)的原因
從業(yè)中遇到的困難
對我的啟發(fā)
1.《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強調(diào)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)持續(xù)參與勞動，如烹飪、整理收納、傳統(tǒng)工藝制作。這樣強調(diào)，是因為持續(xù)參與勞動能（ ）
①豐富體驗 ②磨礪意志
③發(fā)泄情緒 ④健全人格
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
隨
堂
演
練
B
2.幾代航天人百折不撓、拼搏進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，用智慧和汗水換來了中國載人航天事業(yè)捷報頻傳：天宮二號任務(wù)順利實施，探月工程穩(wěn)步推進(jìn)，天問一號拉開深空探測序幕，北斗定位系統(tǒng)建成......中國航天夢的實現(xiàn)（ ）
A.說明勞動創(chuàng)造一切，只要付出勞動就能夢想成真
B.表明只要具有勞動和奉獻(xiàn)精神，就能實現(xiàn)國家富強
C.體現(xiàn)了成為航天英雄需要依靠個人的勤奮和努力
D.源于廣大人民的辛勤勞動、創(chuàng)造性勞動和實干精神
隨
堂
演
練
D

展開更多......

收起↑