資源簡介

2025屆貴州省黎平縣第三中學高三下學期3月模擬
日語試卷
（滿分：150分時間：120分鐘）
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在試卷和答題卡指定位置上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1. 昨日の天気はどうでしたか。
A. 雪が降りました。 B. 寒かったです。 C. 暑かったです。
2. 女の人は何円を貸したいですか。
A. 200円 B. 1000円 C. 2000円
3. 二人はどこで會いますか。
A. 駅 B. 映畫館 C. レストラン
4. 男の子が行くホテルはどんなところですか。
A. 広いホテルです。
B. 駅から近いホテルです。
C. 安いホテルです。
5. 男の學生はどうして明日休みたいですか。
A. おばあさんと病院へ行きますから。
B. 両親と病院へ行きますから。
C. 自分が病院へ行きますから。
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題，給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6. 男のうちにどんなペットがいますか。
A. 犬 B. うさぎ C. 貓
7. 女のうちにどんなペットがいますか。
A. 犬 B. うさぎ C. 貓
8. うさぎがいいと言っているのはどうしてですか。
A. うさぎは耳が長くてかわいいですから。
B. うさぎが靜かですから。
C. うさぎは散歩が嫌いですから。
聽下面的錄音，答第9至11題。
9. 最近新しくできた銀行はどんなところにありますか
A. デパートの中です。
B. コンビニの中です。
C. スーパーの中です。
10. 営業時間は何時間ですか。
A. 8時間 B. 12時間 C. 14時間
11. 新しくできた銀行の特徴でないものはどれですか。
A. ATMがあります。
B. 土日も営業しています。
C. 営業時間は普通の銀行より長いです。
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12. 鈴木さんは今何をしていますか。
A. ほかの電話に出ています。
B. ほかの會社に行っています。
C. 會議をしています。
13. 田中さんはこれからどうしますか。
A. 鈴木さんからの電話を待ちます。
B 女の人に用件を伝えます。
C 後でもう一度電話をします。
14. 田中さんは今どこにいますか。
A. 女の會社にいます。
B. 自分の會社にいます。
C. 出張に行っています。
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15. 二人はいつ大學を卒業しましたか。
A. 1年半前 B. 1年前 C. 半年前
16. 男の子はどうして仕事に満足していますか。
A. 中國語が使えますから。
B. 中國語が上手ですから。
C. 仕事が忙しくないですから。
17. 女の人について正しい説明はどれですか。
A. 今の仕事を辭めたいと思っています。
B. 仕事でいろいろな所へ行けます。
C. 大変疲れています。
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18. 新しい先生はどんな先生ですか。
A. かっこういい先生です。 B. 厳しい先生です。 C. やさしい先生です。
19. 女の人はどんな先生が好きですか。
A. 厳しい先生 B. 真面目な先生 C. やさしい先生
20. 女の人はどうして先生に怒られましたか。
A. 他人に宿題を貸しましたから。
B 宿題を書きませんでしたから。
C. 授業中に落ち込んでいましたから。
第二部分閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并填寫在答題卡上。
（一）
ショート動畫の両面はわたしたちを引きつけます。しかし、おもしろいからといって、ついショート動畫を長時間見てしまうと、夢中になって、勉強の時間も友達と遊ぶ時間もなくなってしまいます。（ア）、自分の見たい動畫を選んで見ること、計畫を立てて見ること、それに、いろいろな人とショート動畫について話し合うことが大切です。
ショート動畫は、私たちといっしょに暮らしている家族や友人のようなものです。リラックスしたいときにはリラックスして、勉強に役立つときにはその情報を活用して、必要のないときにはショート動畫を離れるというように、積極的に付き合ってみましょう。ショート動畫は、今、新しい時代に入って、変わっているといわれます。（イ）に伴って、A1で作られた動畫やAR動畫も登場して、ショート動畫の內容は、ますます豊かになります。ショート動畫の新時代になればなるほど、私たちはショート動畫とうまく付き合うことが必要になるでしょう。
21. ショート動畫に夢中しないようにする、どんなことをしないほうがいいか。
A. ショート動畫を長時間見てしまうこと。
B. 自分の見たい動畫を選んで見ること。
C. 計畫を立てて見ること。
D. いろいろな人とショート動畫について話し合うこと。
22. （イ）の中に入れるもっとも適當な言葉は次の中のどれか。
A. すると B. つまり C. しかし D. ですから
23. ショート動畫との付き合い方として積極的でないものは次のどれか。
A. ショート動畫でリラックスすること。
B. ショート動畫を勉強に役立てさせること。
C. 用のない時ショート動畫を見て過ごすこと。
D. 用のない時ショート動畫を見ないこと。
24. （イ）の中に入れるもっとも適當な言葉は次の中のどれか。
A 技術の革新 B. 放送衛星の革新 C. 電波の革新 D. 映像の革新
25. 筆者がもっとも言おうとしていることは次の中のどれか。
A. ショート動畫は人間をひきつける力がある。
B. うまくショート動畫とつき合うことが一番大切なことである。
C. ショート動畫は、私たちといっしょに暮している家族や友人のようなものである。
D. ショート動畫はこれから新しい時代に入る。
（二）
まるで見當違いの場合もないわけではないが、その人の姿を見ることができない私は、人の音聲によってその人の職業を判斷してめったに誤ることがない。弁護士の聲、お醫者さんの聲、學校の先生の聲、各々その生活の色が聲音の中に滲み出てくる。やはり大將とか大臣とかいうような人の聲は、どこか成厳がある。
年齢もだが、その人の性格などもたいてい聲と一致しているもので、穏やかな人は粉やかな聲を出す。この人は神経衰弱に罹っているなとか、この人は頭脳のいい人だなというようなこともすぐ分かる。たいてい頭を使う人の聲は濁るようである。①それは心柄だとか不純だとかいうのでなく、つまり疲れの現れとでもいうべきもので、思索的な學者の講演に分かりよいのが少なく、何か言語不明瞭なのが多いのがこのためではないかと思う。同じ人でも、何か心配事のある時、何か心境に変化のある時には、聲が曇ってくるから、表面がどんなに快活に話していてもすぐにそれと分かる。初めてのお客であっても、一言か二言開けば、この人は何の用事來たか、いい話を持って來たのかそれとも悪い話を持つて來たか、何か苦いことを言いに來たかというようなことはよく分るものである。
また肥った人か痩せた人かの判斷も、その聲によって容易である。例えば高く優しくとも肥った人の聲は、やはりどこかに力があるものだ。
聲だけではなく、歩く足音でそれがだれであるかということがよく分る。家の者が外出から帰ってきたのか、客であるか、弟子であるか、弟子のだれであるか、たいていその足音でわかる。道を歩いていても、それが男であるか女であるかはもちろん、その人は學生か會社員かやはり足音でわかる。それは不思議なくらいよくわかる。（ア）、この間道を通る人の靴音を聞いて、そばの家人に今のはお巡りさんかと尋ねてみたら、「いいえ、女學校生です」とのことであった。この頃の女學生は活発な歩き方をするので、私の耳も判斷に迷うことがある。
26. 筆者はどんな人なのか。
A. 誤りを嫌う人 B. 目が不自由な人
C. 音聲判斷の仕事をしている人 D. 頭がいい人
27. ①「それ」とあるが、何を指すか
A. 頭を使う人の聲は濁るようなこと
B. 穏やかな人は穏やかな聲を出すこと
C. 神経衰弱に罹っている人は不純なこと
D. 思索的な學者の講演に分かりにくいこと
28. 力がある聲はどのような人の聲だろうか。
A. えらい人の聲 B. 穏やかな人の聲
C. 高く優しくとも肥った人の聲 D. 頭を使う人の聲
29. （ア）の中に入れるもっとも適當な言葉は次の中のどれか。
A. つい B. ついに C. ところで D. ところが
30. この文章の內容に會っていないものを選びなさい。
A. 思索的な學者の講演に何か言語不明瞭なものが多い。
B. 同じ人でも、何か心配事のある時、何か心境に変化のある時には、聲が快活に聞こえる。
C. 私どもは、その音聲によってその人の職業を判斷して誤ることが少なく、たいていは合っている。
D. 男子高校生は活発な歩き方をする。
（三）
いつの日でしたか、こんな事がありました。デパートに入ろうとした時、前に入っていった中年のおばさんの押したドアが私のほうに強く跳ね返ってきたのです。私はそのドアにひどく類をぶっつけてしまいました。痛いと思ったのは一瞬でしたが、何と亂暴で失禮なんだろうと思う気持ちがして、とても不愉快でした。
そのままドアを押して入りながら、後ろを振り返ると、今入っていった人と年の同じぐしらいのおばさんが近付いてきたので、①ドアを押さえてあげ、待つことにしました。すると、そのおばさんは「ありがとうこざいます」と優しい聲でお禮を言って入ってきました。私は思わず心が明るくなって、微笑みました。今まで不愉快だった気持ちがすっかり吹き飛んでしまったようでした。
「ありがとう」、それは何とよい言葉なのでしょう。もし、私に②その一言が返ってこなかったとしたら、私は恐らく暗い気持ちでいたに違いありません。しかし、よく考えてみると、前のおばさんも故意にしたわけではなく、あの時、何かの事情で急いでいたのかも知れません。私も③不注意だったようです。ただあの時、「こめんなさい」の一言でも言ってくれたらと思います。だからこそ、後のおばさんから返ってきた感謝の言葉は、いっそう私の心を明るくしてくれました。実に一言でも使い方によっては相手の心を明るくも暗くもするものだと感しました。
31. ①「ドアを押さえてあげ、待つことにしました」とは、誰がドアを押さえて誰を待つのか。
A. 筆者が後から入ってきたおばさんを待つ
B. 前に入っていたおばさんが筆者を待つ
C. 前に入っていたおばさんが後から入ってきたおばさんを待つ
D. 筆者が前に入っていたおばさんを待つ
32. ②「その一言」とは、つまりどの一言なのか。
A. 痛い B. ごめんなさい C. ありがとう D. 失禮なんだ
33. ③「不注意」とは何に不注意したのか。
A. 自分の前に入っていった人に
B. ドアが跳ね返ってきたということに
C. 前のおばさんが何かの事情で急いでいたということに
D. 前のおばさんが故意的ではないことに
34. 誰が誰に「こめんなさい」と言えばよかったのにと思ったのか。
A. 筆者が後ろのおばさんに
B. 筆者が前のおばさんに
C. 前のおばさんが筆者に
D. 前のおばさんが後に入ったおばさんに
35. この文章に題をつけるとすれば、次のどれが適當か。
A. 二人のおばさん B. 不愉快な日
C. ひどい目に遭った一日 D. 一言の力
（四）
山でサルがどこにいるかを知るには、鳴き聲が有力な手がかりになる。群れのサルはおしゃべりで、採食時にはよく話しているし、遊牧の間も音聲の交流が聞かれる。
サルの発音は喉音であって、開いた口の形は音聲によって異なるが、人の場合と違って、唇や舌の動きが音聲の分節に積極的に參加することは少なく、食物を口いっぱいに詰めこんでいても発音できる。聲帯の前に開口している大きな袋は補助的な役割をするらしい一つ一つの音聲は単純であるが、同じ音聲が斷続的に（斷斷續續）つながったり、違つた音色を持つ音聲に結び付いたり、移り変わったりして変化を持たせる。
異なる音聲が聞かれた時の狀況，①それに対するほかの個體や群れの反応を記録していくと、サルの音聲が果たしている社會的役割が分かってきて、姿を見ないでも動靜がわかる。サルの音聲の中には、サルとサルとが接近した位置にある時の，一対一の近距離伝達と、ある個體が群れの一部或いは全部に対して発する、一対多の遠距離伝達とがある。前者には情動的性格が強く、後者は指示的或いは記號的性格を持っていて、深い森の中で互いのし姿が見えなくても、警戒や出発のサインができる。
36. サルの音聲は人間のと異なったところは何だろうか。
A. サルは食物を口いっぱいに詰めこんでいても発音できる
B. サルは唇や舌の動きが音聲の分節に積極的に參加する
C. サルは開いた口の形によって音聲の分節が決める
D サルは聲帯の前に開口している小さな袋がある
37. サルの音聲の主な特徴は何であるか。
A. 一つ一つの音聲は単純なものである
B. 違った音色を持つ
C. 変化を持つ
D. 以上の三つを合わせる
38. ①「それ」とあるが、何を指すか。
A. 音聲の役割 B. 反応を記録すること C. 異なる音聲 D. 個體の反応
39. サルの音聲が果たしている社會的役割について、文中で説明されているのは何だろうか。
A. サルの音聲は主に他の動物に警戒するために使われる。
B. サルの音聲は食物を探すために必要な情報を伝達するために使われる。
C. サルの音聲は群れ內で遊びや遊牧のために使われるのみで、社會的な役割はない。
D. サルの音聲は個體同士の近距離のコミュニケーションと、群れ全體への遠距離の指示に使われる。
40. 警戒や出発の合図のできる音聲は
A. 一対一の近距離伝達である
B. 記號的性格を持っている
C. 情動的性格を持っている
D. 指示的な近距離伝達である
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
2024年3月1日、漫畫家の烏山明さんが亡くなった。68歳だった。烏山さんは漫畫家　1　長年活躍した。手がけた作品は、子どもから大人まで幅広い世代の人々に親しまれ　2　。そんな烏山さんの突然の訃報におおぜいの人が、「信じられない」「本當にショック」と、早　3　死を惜しんだ。
烏山さんは1978年、23歳で漫畫家デビューした後、たくさんの作品を　4　出したが、烏山さんの代表作　5　、漫畫『ドラゴンボール』だろう。『ドラゴンボール』は、主人公が、7つ集めるとどんな願い　6　一つだけ実現するという球（ドラゴンボール）を探す　7　、仲間たちと旅に出る物語だ。コミックは世界の80か國以上の國で販売されていて、累計発行部數は約2億6千萬部を超えている。また、テレビアニメ化や実寫化もされるなど、非常に人気があり、日本　8　でなく世界各國にもファンがいる。
烏山さんが亡くなった後、烏山さんの出身地、愛知県にある図書館では、作品を集めた特別なコーナーが作られた。また、南米のアルゼンチンではファンが集まってイベントを開き、ペルーでは蕓術家たちが巨大な壁畫を描いたそうだ。2024年秋にはテレピアニメの新作の放送や新しいグッズの発売も決まっていて、楽しみにしているファンも　9　多いだろう。これからも烏山さんの作品は世界中の人々をわくわくさせ、愛され続ける　10　。
41. （　　　　）
A. において B. として C. にとって D. にたいして
42. （　　　　）
A. てくる B. ておく C. てある D. ている
43. （　　　　）
A. すぎる B. すぎない C. きれる D. きれない
44. （　　　　）
A. 生まれ B. 生じ C. 生み D. 生え
45. （　　　　）
A. からいうと B. というより C. というと D. といえども
46. （　　　　）
A. なのに B. でも C. ながら D. だったり
47. （　　　　）
A. そうに B. らしく C. みたいに D. ために
48. （　　　　）
A. だけ B. しか C. さえ D. ほど
49. （　　　　）
A. 必ずしも B. けっして C. ぜひ D. きっと
50. （　　　　）
A. にかぎる B. にちがいない C. にすまない D. にたえない
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
ようやく朝夕が涼しくなり、秋の気配がただよっています。　1　（夜）も長くなり、じっくり読書ができる「読書の秋」の到來です。でも、ちょっと気　2　なる調査がありました。文化庁が9月に発表した2023年度「國語に関する世論調査」によると、1か月に本を1冊も　3　（読む）ない人が62.6％となりました。
過去の調査で50％を　4　（超える）ことはありません。日本人の読書離れが加速しているようです。読書量が減った理由として、スマホやゲーム機器などを使う時間が増えた　5　答え人が、16～19歳では70％を超えました。　6　（わかい）人は読書よりスマホに　7　（多い）の時間を費やしているのです。スマホやパソコン　8　読むSNSは文章が短く、長い文章はあまりありません。そのためか本に　9　（書く）ているような長文を読むのが　10　（苦手）なっているのではないかと専門家は指摘しています。
この秋はスマホを少し手放して、本を手に取ってみませんか。
51. ________
52. ________
53. ________
54. ________
55. ________
56. ________
57. ________
58. ________
59. ________
60. ________
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
61. 假設你是李文，今天早上你在食堂撿到一個黑色的錢包，里面有幾百塊錢，請你寫一則物品招領啟事。
注意：
（1）字數為80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節（滿分30分）
62. 針對每日手機使用情況，在某社區展開了問卷調查，問卷調查的結果如下表所示。請以「スマホの使用について」為題，寫一篇短文。
寫作要點：
（1）簡單分析表格數據；
（2）總結表格特征；
（3）談談你對此的評價。
注意：
（1）字數為280～320字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
2025屆貴州省黎平縣第三中學高三下學期3月模擬
日語試卷 答案
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，請先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，你都有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】B
【3題答案】
【答案】A
【4題答案】
【答案】C
【5題答案】
【答案】A
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題，給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
【6~8題答案】
【答案】6. C 7. A 8. B
聽下面的錄音，答第9至11題。
【9~11題答案】
【答案】9. C 10. B 11. A
聽下面的錄音，回答第12至14題。
【12~14題答案】
【答案】12. A 13. C 14. B
聽下面的錄音，回答第15至17題。
【15~17題答案】
【答案】15. C 16. A 17. B
聽下面的錄音，回答第18至20題。
【18~20題答案】
【答案】18. C 19. A 20. A
第二部分閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并填寫在答題卡上。
（一）
【21~25題答案】
【答案】21. A 22. D 23. C 24. A 25. B
（二）
【26~30題答案】
【答案】26. B 27. A 28. C 29. D 30. B
（三）
【31~35題答案】
【答案】31. A 32. C 33. B 34. C 35. D
（四）
【36~40題答案】
【答案】36. A 37. D 38. C 39. D 40. B
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
【41~50題答案】
【答案】41. B 42. D 43. A 44. C 45. C 46. B 47. D 48. A 49. D 50. B
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
【51~60題答案】
【答案】51. よる 52. に
53. 読ま 54. 超えた
55. と 56. 若い
57. 多く 58. で
59. 書かれ 60. 苦手に
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
【61題答案】
【答案】落し物
今朝、食堂で黒い財布を拾いました。その中に數百元が入っています。心當たりのある方は、1011教室まで取りに來てください。落し物を返す際には、身分証明書を持つ必要があります。
第二節（滿分30分）
【62題答案】
【答案】スマホの使用について
調査結果を見ると、スマホの使用理由として「友達との連絡」が最も多くて、40％を占めています。次いで「趣味 ゲーム」が25％で、「勉強」が20％で、「SNS」が15％となっています。SNSの使用は一番少ないです。使用時間に関しては、1～2時間（25％）と2～3時間（40％）が最も多くて、3時間以上使う人も25％います。
このデータから、スマホは主に友達とのコミュニケーションやエンタメ用途に使われていて、勉強用途は比較的少ないことが分かります。私からみれば、特に「友達との連絡」が主な目的であることから、スマホの使用が社會的なつながりを保つために重要な役割を果たしていると感じました。ただし、長時間使用している人も少なくないため、スマホ使用時間の適切な管理が重要だと思います。（326字）

展開更多......

收起↑