資源簡介

(共24張PPT)
第二單元 煥發青春活力
第三課
人貴自尊
第四課
自信給人力量
3.1 人須有自尊
3.2 做自尊的人
4.1 人要有自信
4.2 做自信的人
5.1 人要自強
第五課
人生當自強
5.2 做自強不息的中國人
第三課：引導學生認識自尊的內涵、表現和特點，鼓勵學生不斷提升自己，做自尊的人。
第四課：引導學生理解自信的內涵、來源及作用，鼓勵學生堅定信念，做自信的人。
第五課：引導學生認識自強的內涵及其對個人成長、國家發展的價值，鼓勵學生克服
困難，不斷超越自我，追求青春夢想，做自強不息的中國人。
第二單元以“煥發青春活力”為主線，聚焦于青少年成長過程中的自尊、自信、自強品質的培養。旨在培養學生的積極心態與健康人格，認識自我、提升自我，讓學生在體
驗中成長，在成長中煥發青春的活力，成為自尊、自信、自強的新時代青少年。
單 元導 讀
《嗟來之食》視頻給我們什么啟示？
廉者不受嗟來之食
新課導入：
啟示:做人一定要靠自己，要做一個有骨氣、有尊嚴的人。今天我們就一起來學習：3.1 《人須有自尊》。
嗟來之食的故事發生在春秋時期的齊國，齊國發生了嚴重的饑荒，黔敖做好飯、湯等食物擺在大路邊，等待把食物給饑餓的人來吃。一天，有一個饑腸轆轆的人用衣袖遮住臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走了過來。黔敖左手端著食物，右手端著湯，對他吆喝說：“喂！來吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯著黔敖，說：“我就是因為不吃侮辱我尊嚴的食物，才餓成這個樣子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最終餓死了。
核心素養目標
政治認同:能夠理解自尊是中華民族優秀傳統文化的組成部分。
道德修養:樹立正確的自尊觀念，培養知廉恥、明是非的道德品質，做到自尊自愛。
健全人格:正確認識自我，接納自己的優點和不足，培養健康的心理狀態。
責任意識:尊重他人人格尊嚴，遵守法律規范，知道自尊不僅是自我尊重，還包括尊重他人，培養社會責任感。
自主學習
青春期自尊的表現？
01
自尊的含義？
02
為什么要有自尊？
03
自尊的人有何特點？
04
要求：閱讀教材P26-28，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
道法
陶淵明“不為五斗米折腰”的故事廣為流傳，對后世產生了深遠的影響。人們常常以此頌揚他的高潔品格和不屈精神。
探究：自尊的含義
陶淵明曾任彭澤縣令，他為人正直清高，不愿與官場中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督郵到彭澤縣視察，督郵是個粗俗傲慢的人，他一到彭澤縣，就要求陶淵明去拜見他。陶淵明對此十分不滿，他認為自己不能為了五斗米的俸祿去向這種小人彎腰行禮，于是長嘆一聲，說出了“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉里小人邪！”的豪言壯語。說完，他就取出官印，把它封好，并且寫了一封辭職信，離開了彭澤縣，從此再也沒有做過官。
思考：通過這個故事，談談你對自尊的理解。
自尊是什么
自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。
自尊是對自我價值的肯定，
包括自我尊重和贏得他人的尊重。
哪吒對自我價值的肯定：
“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算！”
“別人的看法都是狗屁，你是誰只有你自己說了才算！”
“做萬丈火焰，做逆鱗一片，做名為自己的瞬間。”
P26:生活觀察
結合材料談談自尊的表現有哪些。
我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。
公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。
課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。
注重自己的儀容儀表
希望贏得他人的認可
考慮自己
行為的影響
自尊的表現：
1.自尊的含義和表現？
①含義：
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
②表現：
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。
思考2：上述情境中，自尊讓我們收獲了什么？
自尊讓我們從中獲得了快樂。
衣著整潔
讓我保持好心情
同學們為我鼓掌
我感到驕傲
周圍人贊許的目光
我覺得自己很棒
自我尊重
贏得他人的尊重
贏得他人的尊重
馬斯洛的需要層次理論
生理需要
安全需要
愛和歸屬感
尊重需要
自我
實現
如：愛情/友誼/集體
如：秩序/穩定
如：食物/溫暖
如：尊重/肯定
如：發揮潛能/實現理想
高級
低級
知識拓展
思考探究二
每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
道法
3.為什么要有自尊（重要性）？P26
①自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。
②每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
觀看視頻，思考:哪吒是一個有自尊的人嗎？
自尊的人能認可自己
特點一①自尊的人能認可自己。
自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
3.自尊的人的特點？
①能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值。
②能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
4.自尊的人怎樣認可自己？（P27）
知識總結
《孟子》：人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。
請翻譯該句子。
人不可以不知羞恥。不知羞恥的這種羞恥，是真的沒有羞恥了。
“無恥之恥”的人會有怎樣的表現或做法？
5歲男孩偷吃鄰居外賣,被變態辣住院治療，家屬起訴鄰居索賠；
山東老人摔倒無人扶最終死亡，家屬起訴路人索賠；
路人偷吃院中自種噴了農藥的青瓜，向院子主人索賠......
在相處、做事上，有自尊的人會怎么做？
有自尊的人，不以庸俗卑賤的方式做事，不做有損自己人格的事情。
5.自尊的人怎樣做到知廉恥、明是非？（P27）
①自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。
②明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
知識總結
請你列舉日常生活中可恥的行為：
欺負同學
借錢不還
小偷
詐騙
不遵守交通規則
作業抄襲
探究與分享
在學校的科技比賽中，小航代表本組進行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學說："如果沒有我，我們小組就不可能得第一名。
同桌帶來一個新奇的文具，小蕾不屑地說：“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個可好多了。”
你如何看待小航和小蕾的言行？
③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。
3.自尊的人的表特點
步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。
①自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值。
②自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。
課堂小結
人須有自尊
自尊的含義及表現
自尊的重要性
含義：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重
表現：越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可。
①自尊得到滿足，感到快樂。
②自尊的人能獲得他人的尊重。
③心理狀態和德行的具體表現。
④自尊的青春有光彩。
自尊的人的表現
①能認可自己。
②知廉恥、明是非。
③不愛慕虛榮。
課堂鞏固
道法
1.(2025·七下·全國)在學校的科技比賽中,小航代表本組進行成果展示，最終小航所在的小組獲得第一名。得獎后小航對班上同學說：“如果沒有我，我們小組就不可能得第一名。”小航的言行（ ）
A．能肯定自己的價值，值得學習 B．是有自尊的體現，向他看齊
C．過分追求表面榮耀，需要改正 D．贏得了他人的尊重，為他點贊
2.【2024江蘇中考】有人為博取流量，拍攝造假視頻，將其包裝成容易引起社會共鳴的事件，造成不良影響。拍攝短視頻應該有底線，不能善惡不分、是非不明。這告訴我們應做到( )
A.文明有禮 B.樂于奉獻 C.自信自強 D.行已有恥
C
D
課堂鞏固
道法
3.右圖漫畫啟示我們( )
A.要明辨是非，自覺約束自己的行為 B.要肯定自我價值，積極表現自己
C.自尊是實現人生理想的最好方法 D.自尊就是只看自己的優點和長處
4.(2025·七下·全國)下列能體現“自尊”的是（ ）
A．士可殺而不可辱 B．天生我材必有用
C．人無遠慮，必有近憂 D．敬人者，人恒敬之
B
A
課堂鞏固
道法
C
B
5.對下列古語典故解讀正確的有（ ）
古語典故 解讀
①伯夷、叔齊“不食周粟” 做自尊的人，要維護自己的人格尊嚴
②自尊者，則人尊之;自貴者，則人貴之。 自我尊重比尊重他人更加重要。
③陶淵明“不為五斗米折腰 自尊的人不為名利所惑。
④人之生，不幸，不聞過;大不幸，無恥。 自尊的人要做到行已有恥。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.右圖漫畫《農民工的尊嚴》告訴我們的道理有( )
①做一個自尊的人，要學會尊重他人
②尊重他人，就要不取笑、歧視他人
③農民工要獲得自尊，應該不斷提升自己
④只有尊重他人，才可能贏得他人的尊重
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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