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上課：
時(shí)間：2025.02
從《哪吒》學(xué)初中道德與法治知識(shí)
目錄
CONTENTS
生命與責(zé)任：拯救陳塘關(guān)的使命
03
01
友誼與成長(zhǎng)：哪吒和敖丙的羈絆
家庭與親情：李靖夫婦的守護(hù)
02
06
個(gè)人與社會(huì)：哪吒的社會(huì)化歷程
傳統(tǒng)美德、文化與夢(mèng)想：陳塘關(guān)的精神內(nèi)涵
07
國(guó)際視野與中國(guó)擔(dān)當(dāng)：哪吒故事的拓展思考
08
情緒、情感與自我認(rèn)知：哪吒的內(nèi)心世界
04
總結(jié)
09
規(guī)則、法律與社會(huì)秩序：故事中的法治啟示
05
Part
01
成長(zhǎng)與友誼：哪吒和敖丙的羈絆
情節(jié)展示
課本知識(shí)解讀
解讀
百姓的惡語(yǔ)讓哪吒過(guò)度依賴他人評(píng)價(jià)而自我否 定，父母和敖丙的影響使他重新審視自己，借 助他人評(píng)價(jià)調(diào)整認(rèn)知，最終依靠自我評(píng)價(jià)堅(jiān)定 自我認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
“正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，能幫助我們更好地 理解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而挖掘潛能，提高自身素 質(zhì)；還可以促進(jìn)與他人的交往，讓我們更從容地應(yīng)對(duì)他 人評(píng)價(jià)，以恰當(dāng)方式展現(xiàn)自己。我們可以通過(guò)自我評(píng) 價(jià)、他人評(píng)價(jià)等多種途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己”（七年級(jí)上冊(cè)課本）
哪吒從出生起就被視為“魔丸”轉(zhuǎn)世，陳塘關(guān)百姓對(duì)他充滿恐懼與厭惡，罵他是“妖怪”，在父母和敖丙影響下，認(rèn) 識(shí)到能掌控命運(yùn)，完成從自我否定到 自我認(rèn)同的轉(zhuǎn)變。
成長(zhǎng)：正確認(rèn)識(shí)自己
敖丙和哪吒最初因?yàn)橐淮魏＿呄嘤鱿嘧R(shí)，彼時(shí)哪吒正追逐海夜叉解救小女孩，敖丙現(xiàn)身相助，二人合力打跑海夜叉。之后，他們多次私下相聚，一起踢毽子玩耍，分享彼此的心事，逐漸建立起深厚的友誼。
情節(jié)展示
“友誼是一種親密的關(guān)系，朋友的理解、支持和關(guān)心，能讓我們得到精神上的滿足；友誼是平等的、雙向的，朋友之間需要彼此付出，共同成長(zhǎng)；友誼是一種心靈的相遇，志同道合、志趣相投的人更容易成為朋友?！保ㄆ吣昙?jí)上冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
分析他們?cè)趯?duì)抗海夜叉時(shí)相互支持體現(xiàn)的友誼特質(zhì)，踢毽子、分享心事如何展現(xiàn)親密關(guān)系和平等雙向的付出，強(qiáng)調(diào)心靈相遇對(duì)友誼建立的重要性。
解讀
友誼：心靈的相遇
Part
02
家庭與親情：李靖夫婦的守護(hù)
情節(jié)展示
課本知識(shí)解讀
解讀
闡述李靖夫婦在物質(zhì)和精神上對(duì)哪吒的付出，怎樣為哪吒提供身心支持，強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。
“家是我們身心的寄居之所，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，家為我們提供物質(zhì)生活保障和精神滋養(yǎng)；家是我們心靈的港灣，親情激勵(lì)我們奮斗，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，家人給予我們支持與安慰?！保ㄆ吣昙?jí)上冊(cè)課本）
哪吒的父母李靖夫婦，在得知哪吒是“魔丸”轉(zhuǎn)世，未來(lái)可能帶來(lái)災(zāi)難時(shí)，沒(méi)有絲毫猶豫地選擇撫養(yǎng)他、保護(hù)他。母親殷夫人，哪怕公務(wù)繁忙，也會(huì)抽出時(shí)間陪哪吒玩耍，給予他母愛(ài)關(guān)懷；父親李靖，更是為了哪吒，上天庭求仙長(zhǎng)延緩天劫，甚至愿意以命換命。
家庭：家的作用
講述哪吒在父母的影響下，逐漸承擔(dān)起拯救陳塘關(guān)的責(zé)任，體現(xiàn)了親情與責(zé)任的傳承。
情節(jié)展示
課本原文：“家是我們心靈的港灣，親情激勵(lì)我們奮斗，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，家人給予我們支持與安慰?！保ㄆ吣昙?jí)上冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
強(qiáng)調(diào)哪吒在家庭的影響下，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，體現(xiàn)了親情與責(zé)任的傳承，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
解讀
親情與責(zé)任的傳承
Part
03
生命與責(zé)任：拯救陳塘關(guān)的使命
當(dāng)敖丙受申公豹蠱惑，要以冰蓋覆滅陳塘關(guān)，水淹全城百姓時(shí)，哪吒挺身而出，以一己之力抗衡敖丙，拼盡全力托起冰蓋，拯救了陳塘關(guān)無(wú)數(shù)生靈。
情節(jié)展示
“生命至上，生命價(jià)值高于一切，我們要敬畏生命，不僅珍惜自己的生命，也要關(guān)懷他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡己所能伸出援手，做到休戚與共?！保ㄆ吣昙?jí)上冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
分析哪吒的行為如何體現(xiàn)生命至上理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)他人生命的關(guān)懷和擔(dān)當(dāng)，以及這種行為對(duì)社會(huì)的積極意義。
解讀
生命至上的理念
展現(xiàn)哪吒拯救陳塘關(guān)后，百姓對(duì)他的認(rèn)可和尊重，體現(xiàn)了個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的積極影響。
情節(jié)展示
“生命至上，生命價(jià)值高于一切，我們要敬畏生命，不僅珍惜自己的生命，也要關(guān)懷他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡己所能伸出援手，做到休戚與共。”（七年級(jí)上冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
分析哪吒的行為如何影響了陳塘關(guān)的百姓，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的積極影響，激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢承擔(dān)責(zé)任。
解讀
個(gè)體生命與他人休戚與共
哪吒最終認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，不惜犧牲自己，拯救陳塘關(guān)百姓。
情節(jié)展示
“在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)?！?br/>課本知識(shí)解讀
哪吒從玩世不恭到勇于擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)對(duì)角色與責(zé)任的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。
解讀
個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任
Part
04
情緒、情感與自我認(rèn)知：哪吒的內(nèi)心世界
情節(jié)展示
哪吒在故事中展現(xiàn)出多種情緒。被百姓誤解和排斥時(shí)，他感到憤怒、委屈和孤獨(dú)；與父母相處時(shí)，有渴望被理解的期待以及偶爾因不被理解的懊惱；在和敖丙成為朋友后有開(kāi)心、喜悅等情緒。
課本知識(shí)解讀
課本原文：“人的情緒是復(fù)雜多樣的，有喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒?！保ㄆ吣昙?jí)下冊(cè)課本）
解讀
結(jié)合情節(jié)闡述情緒的多樣性，分析哪吒在不同情境下的情緒變化。
情緒的多樣性
“情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?！保ㄆ吣昙?jí)下冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
情節(jié)展示
展現(xiàn)哪吒因憤怒而做出一些沖動(dòng)行為，但在父母和敖丙的影響下逐漸學(xué)會(huì)控制情緒。
分析情緒對(duì)哪吒行為的影響，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性。
解讀
情緒對(duì)行為的影響
01
02
03
情節(jié)展示
哪吒一開(kāi)始對(duì)父母的情感更多是埋怨，覺(jué)得他們不理解自己，陪伴自己太少。但隨著故事發(fā)展，他看到父母為自己所做的一切，尤其是父親李靖愿意用自己的命換他的命，他對(duì)父母的情感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、感恩和?ài)。
課本知識(shí)解讀
“情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻?！保ㄆ吣昙?jí)下冊(cè)課本）
解讀
分析哪吒在友誼中的情感變化如何促進(jìn)他的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值觀的積極影響。
情感的作用
哪吒被陳塘關(guān)人視為魔童，遭受大家的恐懼和排斥，體驗(yàn)到孤獨(dú)感、自卑感等負(fù)面情 感，但激發(fā)了他內(nèi)心的斗志，促使他去抗?fàn)帯?br/>情節(jié)展示
生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成 長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的 人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
課本知識(shí)解讀
負(fù)面情感促使哪吒思考命運(yùn)，激發(fā)斗志，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)蛻變。
解讀
負(fù)面情感的意義
Part
05
規(guī)則、法律與社會(huì)秩序：故事中的法治啟示
情節(jié)展示
介紹敖丙替考、申公豹指使敖丙用哪吒的身體參加升仙考試。
。
課本知識(shí)解讀
課本原文：“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項(xiàng)民法原則。誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的‘通行證’。”（八年級(jí)上冊(cè)課本）
解讀
分析敖丙替考違背誠(chéng)信原則及法律規(guī)范，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
誠(chéng)信與規(guī)則的重要性
解讀：根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》，替考行為可處拘役或者管制，并處或者單處罰金。這警示我們，任何考試作弊行為都將受到法律的嚴(yán)厲制裁。
正確行使權(quán)利
情節(jié)：申公豹指使敖丙用哪吒的身體參加升仙考試。
課本知識(shí)：“公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！?br/>02
03
01
展示申公豹和龍王的違法行為對(duì)陳塘關(guān)造成的危害。
情節(jié)展示
課本原文：“法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。”（八年級(jí)上冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
強(qiáng)調(diào)法律對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用，分析申公豹和龍王的行為對(duì)社會(huì)的危害。
解讀
法律的作用
哪吒降生時(shí)是“魔丸”轉(zhuǎn)世，李靖夫婦選擇撫養(yǎng)他。
情節(jié)展示
我國(guó)憲法、婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國(guó)還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門(mén)法律，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，家庭保護(hù)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)。
課本知識(shí)
李靖夫婦撫養(yǎng)哪吒體現(xiàn)家庭保護(hù)，符合法律對(duì)未成年人保護(hù)的要求。
解讀
法律為我們護(hù)航
解讀：違反了《中華人民共和國(guó)食品安全法》第三十三條規(guī)定的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。這種行為不僅影響食品衛(wèi)生，還可能引發(fā)食品安全事故，給消費(fèi)者帶來(lái)健康風(fēng)險(xiǎn)。
情節(jié)：大爺和大娘在制作藕粉時(shí)摳腳、擤鼻涕。
課本知識(shí)：“公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何危害食品安全的行為都是對(duì)他人生命健康權(quán)的侵犯?！?br/>法不可違
課本知識(shí)：《初中道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)指出：“誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是一項(xiàng)民法原則。任何違背誠(chéng)信的行為都是不可取的?！?br/>解讀：根據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》第一百四十八條，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品，需承擔(dān)賠償責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的，消費(fèi)者可要求支付價(jià)款十倍或者損失三倍的賠償金。這體現(xiàn)了法律對(duì)食品安全的嚴(yán)格監(jiān)管和對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。
法不可違
Part
06
個(gè)人與社會(huì)：哪吒的社會(huì)化歷程
02
03
01
課本知識(shí)解讀
課本原文：“人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程，通過(guò)父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員?！保ò四昙?jí)上冊(cè)課本）
解讀
分析哪吒社會(huì)化受阻的原因和最終成功融入的因素，強(qiáng)調(diào)社會(huì)環(huán)境和個(gè)人努力在社會(huì)化過(guò)程中的作用。
情節(jié)展示
講述哪吒渴望融入陳塘關(guān)社會(huì)卻屢屢受挫，在與社會(huì)的互動(dòng)中，逐漸學(xué)會(huì)理解他人、承擔(dān)責(zé)任，成長(zhǎng)為一個(gè)合格的社會(huì)成員，最終與百姓和諧共處的過(guò)程。
社會(huì)化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
Part
07
傳統(tǒng)美德、文化與夢(mèng)想：陳塘關(guān)的精神內(nèi)涵
情節(jié)
哪吒和敖丙攜手抗敵、陳塘關(guān)獨(dú)特文化習(xí)俗、百姓和哪吒共同夢(mèng)想的情節(jié)。
課本知識(shí)解讀
課本原文：“中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國(guó)憂民、道濟(jì)天下的愛(ài)國(guó)情懷，有勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂(lè)的和樂(lè)風(fēng)范等?！保ň拍昙?jí)上冊(cè)課本）
解讀
闡述哪吒和敖丙的行為體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)揚(yáng)。
傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)揚(yáng)
混元珠分化為靈珠與魔丸，最終哪吒（魔丸）與敖丙（靈珠）合力對(duì)抗天劫，體現(xiàn)陰陽(yáng)相生、對(duì)立統(tǒng)一的東方哲學(xué)思想。
情節(jié)展示
課本原文：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它具有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力，雖歷經(jīng)滄桑仍薪火相傳、歷久彌新?！敝腥A文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。（九年級(jí)上冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
分析陳塘關(guān)的文化如何影響哪吒和百姓的行為，強(qiáng)調(diào)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
解讀
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
展現(xiàn)哪吒在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的過(guò)程中，也為陳塘關(guān)的百姓帶來(lái)了希望和夢(mèng)想。
課本原文：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)反映了近代以來(lái)一代又一代中國(guó)人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向，指明了全國(guó)各族人民共同的奮斗目標(biāo)?！保ň拍昙?jí)上冊(cè)課本）
情節(jié)展示
課本知識(shí)解讀
強(qiáng)調(diào)哪吒的個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)的聯(lián)系，分析個(gè)人夢(mèng)想如何在實(shí)現(xiàn)社會(huì)夢(mèng)想的過(guò)程中發(fā)揮作用。
解讀
個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)夢(mèng)想的結(jié)合
Part
08
國(guó)際視野與中國(guó)擔(dān)當(dāng)：哪吒故事的拓展思考
哪吒與敖丙聯(lián)手抗天雷，象征跨族群合作，呼應(yīng)“不同文明交流互鑒”。這體現(xiàn)了當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深，人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村。
哪吒與敖丙的合作讓我們看到，不同族群之間可以通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。這說(shuō)明構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體是時(shí)代的必然選擇，我們要樹(shù)立全球視野，關(guān)注人類(lèi)的共同命運(yùn)。
哪吒與敖丙的合作，體現(xiàn)了不同文明之間的交流互鑒。這體現(xiàn)了文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。
哪吒與敖丙的故事讓我們看到，不同文明之間的交流互鑒能夠?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)發(fā)展提供精神支撐和心靈慰藉，促進(jìn)人類(lèi)的共同進(jìn)步，我們要加強(qiáng)不同文明之間的交流互鑒。
構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體
文明交流互鑒
跨族群合作與人類(lèi)命運(yùn)共同體
哪吒與敖丙聯(lián)手抗天雷，象征著不同族群之間的合作與團(tuán)結(jié)。這體現(xiàn)了人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵，即各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。
哪吒與敖丙的故事讓我們看到，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體需要我們共同努力，攜手合作，為人類(lèi)的和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)，我們要積極構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。
哪吒與敖丙的合作，讓我們看到跨族群合作的重要性。這體現(xiàn)了在全球化的時(shí)代，我們需要樹(shù)立全球視野，關(guān)注人類(lèi)的共同命運(yùn)。
哪吒與敖丙的故事讓我們明白，只有樹(shù)立全球視野，才能更好地應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的共同發(fā)展，我們要樹(shù)立全球視野，關(guān)注人類(lèi)的共同命運(yùn)。
全球視野的重要性
人類(lèi)命運(yùn)共同體的內(nèi)涵
全球視野與人類(lèi)命運(yùn)
“世界不斷發(fā)生變化，各國(guó)之間的力量對(duì)比、利益關(guān)系也在改變。盡管?chē)?guó)際形勢(shì)緩和的大趨勢(shì)沒(méi)有改變，但各種矛盾相互交織，各種力量重新分化組合，各類(lèi)沖突事件不斷發(fā)生，考驗(yàn)著國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，整個(gè)世界復(fù)雜多變?！保ň拍昙?jí)下冊(cè)課本）
講述龍族與天庭的復(fù)雜關(guān)系、哪吒拯救陳塘關(guān)與被認(rèn)可的過(guò)程。
類(lèi)比龍族與天庭的關(guān)系和國(guó)際關(guān)系，分析國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)各國(guó)之間的相互依存和合作。
情節(jié)展示
課本知識(shí)解讀
解讀
國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性
展現(xiàn)哪吒在拯救陳塘關(guān)的過(guò)程中，展現(xiàn)出的勇氣和擔(dān)當(dāng)，贏得了百姓的尊重。
情節(jié)展示
課本原文：“中國(guó)擔(dān)當(dāng)向世界展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范，顯示了中國(guó)智慧。面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國(guó)不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任?！保ň拍昙?jí)下冊(cè)課本）
課本知識(shí)解讀
將哪吒拯救陳塘關(guān)與中國(guó)擔(dān)當(dāng)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)在復(fù)雜環(huán)境中積極擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，分析中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的責(zé)任和作用。
解讀
中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)
Part
09
總結(jié)
回顧《哪吒》故事中涵蓋的道德與法治知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從故事中學(xué)習(xí)知識(shí)、感悟道理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行所學(xué)。
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知識(shí)回顧與感悟
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