資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
綜合性學習：奮斗的歷程
教學目標
1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。
2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。
3.從革命故事中繼承光榮傳統，創造美好未來，并寫一寫自己的心愿。
教學重難點
1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。
2.從革命故事中繼承光榮傳統，創造美好未來，并寫一寫自己的心愿。
教學準備
1.準備資料：多媒體課件。
2.學生課前重點閱讀《毛主席在花山》《十里長街送總理》，略讀其他“閱讀材料”。
教學課時 機動課時
第1課時
課時目標
1.運用學過的方法讀“閱讀材料”，并以小組互動的形式交流閱讀方法與閱讀感受。
2.搜集并交流紅色詩詞，制作小詩集。
教學過程
板塊一 開展閱讀分享會
1.視頻導入。
播放紅色革命故事視頻，引導學生對革命歷史進行回顧。
2.組織學生討論自己看過的紅色革命故事，并分享自己的感受。
狀狀：《毛主席在花山》寫了毛主席在革命時期轉移到花山村時，請群眾回來碾米、給群眾徹茶、幫母女倆推碾子等小事。閱讀時我關注了描寫毛主席神態、語言，動作等的語句，感受到了毛主席的平易近人，與群眾心連心。
元元：《十里長街送總理》描寫了人民群眾自發在長安街上護送周總理的靈車的場景。閱讀時我重點關注了浩大的場面描寫以及人們不約而同的動作，充分感受到人們對周總理的愛戴和失去周總理的悲痛。
成成：《飛奪瀘定橋》講述了紅四團在北上抗日途中攻打瀘定橋，突破敵人封鎖的戰斗過程。閱讀時我重點關注了戰斗的激烈場面描寫，感受到紅軍戰士舍身忘我，忠黨愛國的崇高革命精神。
才才：《獄中聯歡》節選自長篇小說《紅巖》，描繪了被捕的革命者在獄中自發組織新年大聯歡表演的片段。閱讀時，我從革命者表演歌舞的場景中感受到共產黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。
路路：《偉大的友誼》講述了馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關心，更在共產主義事業上不分你我，親密合作的故事。閱讀時我抓住文章第一句話這個中心句，快速把握了文章的主要內容，并在后面的細節描寫中理解了這個中心句的意思。
菲菲：通過查找創作背景，我知道了《囚歌》這首詩是革命家葉挺在國民黨的集中營里創作的。在獄中， 葉挺受盡各種苦刑，卻仍堅貞不屈。此詩揭露了國民黨反動派的丑惡行徑，表現了革命者的偉大氣節，抒發了詩人為革命獻身的壯志豪情。
天天：通過查找創作背景，我知道了《春天的故事》是由蔣開儒、葉旭全作詞，王佑貴譜曲的歌曲。這首歌作為中國改革開放的代表歌曲，唱出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的崇敬，表現了中國人民對國家富強和民族振興的無限熱情。
【設計意圖】通過討論的方式讓學生發表自己的看法，既鍛煉了學生的口語表達能力，又鍛煉了學生的概括能力。
板塊二 制作小詩集
1.激趣導入。
（1）提問：“砍頭不要緊，只要主義真?！边@是誰寫的詩？
生回答：夏明翰。
（2）提問：你們還知道哪些紅色詩詞？說一說。
師總結。課件出示部分紅色詩詞。
課件出示：
獄中詩 西江月·井岡山 贈友人
惲代英 毛澤東 朱德
浪跡江湖憶舊游， 山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千 北華收復賴群雄，
故人生死各千秋。 重，我自巋然不動。 猛士如云唱大風。
已擯憂患尋常事， 早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲 自信揮戈能退日，
留得豪情作楚囚。 隆，報道敵軍宵遁。 河山依舊戰旗紅。
2.分組搜集紅色詩詞，并精選一部分詩詞交流感受和體會。
3.全班一起制作詩集。
提示學生可按種類劃分為：革命領袖、革命英雄寫的詩詞，歌頌中國共產黨、新中國的詩詞，謳歌改革開放和新時代的詩詞等。
【設計意圖】通過提問的方式引出學生對紅色詩詞的回憶，然后通過動手搜集、討論、制作等一系列活動完成學習任務，既鍛煉了學生的動手能力，又在交流討論中獲得了更深的感悟。
第2課時
課時目標
1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。
2.選擇一種適合的方式進行表達，將心愿寫下來。
3.表達出自己的真情實感，注意語言的通順、流暢。
教學過程
板塊一 歌曲導入唱心愿，激發興趣貼心愿
1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。
2.學生書寫自己的心愿。
3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書課題：心愿）
【設計意圖】通過歌曲演唱的形式導入課題，讓學生初步感知心愿、表達心愿，從而有效過渡到課堂習作教學的情境。
板塊二 創設情境說心愿，營造氛圍訴心愿
1.創設情境。（課件出示流星雨圖片）
有這樣一個傳說，當流星雨出現的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，你的心愿就一定會實現?？?，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？
2.學生交流心愿：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望……
3.心愿素材歸類。
（1）對自己：有機會看高山、大海等。
（2）對別人：好朋友永不分離等。
（3）對社會：空氣和水越來越干凈等。
4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產生心愿的原因）
5.隨機采訪，交流原因。
對自己：實現自己一直以來的夢想。
對別人：希望身邊的親戚、朋友健康幸福。
對社會：希望人們的生活越來越好。
6.學生討論實現心愿的方法。
【設計意圖】讓學生充分地表達出自己的心愿，使學生有話可說，喜歡說，愿意說，為接下來的習作環節做好鋪墊。
板塊三 創設情境說心愿，營造氛圍訴心愿
1.確定習作的表達方式。
（1）大家的心愿中有關于個人的，有關于家庭的，也有關于社會的。說說你打算用什么方式表達自己的心愿。
（2）學生交流后教師出示課件：
課件出示：
記敘故事 寫信 創作詩歌 寫日記
（3）教師小結：同學們選擇的寫作方式真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有創作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿的。下面，我們來看看一位同學的心愿。
2.范文賞析。
我的心愿
每個人都有心愿，這個心愿也許非常宏大，例如到外太空旅游、環游世界等，可我的這個心愿卻非常渺小，也很現實——幫老爸戒煙。
“叮咚”，老爸下班回來了，嘴上依舊叼著一支煙！當他看到客廳正前方墻上掛著的“吸煙有害健康”的字幅時，驚訝瞬間從他臉上掠過。“這是你的‘杰作’？墻上的十字繡呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。
“作戰”計劃失敗后，我飛快地跑進老爸的房間，對仍舊在吞云吐霧的老爸說：“吸煙有害健康，您難道不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，請戒煙吧！”我態度誠懇，老爸有些觸動了，他若有所思地點點頭，表示同意戒煙。
可過了幾天，我發現老爸又在偷偷地抽煙，一氣之下，我使出了最后一招殺手锏。
那天，見老爸又要點煙，我走到他面前，宛如一只溫順的小白兔，說：“爸爸，您配合我做一個實驗吧，老師讓我明天上交實驗過程報告呢！這次實驗在我的升學成績中占有一定分量啊?！崩习忠宦牶蛯W習有關，趕緊說：“好吧好吧，我幫你。”一聽這話，我迅速拿出早已準備好的道具，先把魚缸頂部用塑料袋罩上，并且捅一個小孔便于小魚呼吸，把吸管從小孔里插進去，然后嚴肅地對老爸說：“爸爸，從現在起，您每吸一口煙，就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽恕Ｆ鸪酰◆~的動作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚竟然漂在水面上一動不動，就這樣，小魚被爸爸的二手煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說：“爸爸，您不希望我和媽媽也像小魚那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸徑直走向臥室，不一會兒手里就提著一個裝滿香煙的塑料袋下樓了……
也就是從那天起，我家的煙味沒了，爸爸的咳嗽聲沒了，媽媽的吵鬧聲也沒了，一切都變得那么平和，我的心愿終于實現了。
3.布置作業。
請同學們課后選擇適合的方式進行表達，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后認真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加清楚、明白。
【設計意圖】出示范文為學生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎較差的學生的心理，也有利于幫助寫作能力較強的學生發散思維。
教學反思
“綜合性學習”是語文課程標準提出的新要求，小學語文綜合性學習是以小學語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程和生活的聯系，強調語文學習與生活的結合，以促進學生語文素養的整體推進和協調發展的實踐活動。
這是本學期的第一個綜合性學習，旨在讓學生通過了解中國共產黨百年奮斗的歷程，學會繼承革命光榮傳統，創造美好未來。在這次活動中，我做到了以下幾點：
1.緊扣綜合性學習課程的要求，讓學生充分運用本單元學過的閱讀方法，深入體會了閱讀材料中蘊含的思想感情。
2.全班交流搜集到的紅色詩詞，既鍛煉了學生的動手和語言表達能力，又讓學生受到了紅色革命文化的熏陶。
3.創設情境，設置“心愿墻”，激發學生寫作興趣，讓學生有話可說，有文可寫。
開頭點明自己的心愿是幫爸爸戒煙。
語言描寫給讀者身臨其境的感覺。
通過實驗，二手煙的危害顯而易見。
不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對家人的關愛。
開頭點明自己的心愿是幫爸爸戒煙。
語言描寫給讀者身臨其境的感覺。
通過實驗，二手煙的危害顯而易見。
不愧是殺手锏，一招“制敵”，也看到了爸爸對家人的關愛。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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