資源簡介

(共21張PPT)
3.2 做自尊的人
道法七年級下冊/第二單元
匯報人姓名
2020/01/01
學習內容
目錄
01
02
03
如何維護自己的人格尊嚴？
尊重他人的原因和做法？
04
如何做一個有自尊的人？
如何不斷提升自己？
有過。班級值日時，我認真仔細整理物品、打掃衛生，受到老師的夸贊，我很開心。
生活觀察
像晏子一樣，我國歷史上的伯夷、叔齊“不食周粟”，陶淵明“不為五斗米折腰”，都是捍衛人格尊嚴的典范。
（1）你還知道哪些維護人格尊嚴的故事？
參考答案：（1）陶淵明不為五斗米折腰的故事；朱自清不吃美國“救濟糧”的故事等。
探究與分享
以上對話啟示我們如何維護自己的人格尊嚴？
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
1.如何維護自己的人格尊嚴
人身攻擊
取侮辱性外號
編造謠言并傳播
在日常生活中，遇到以下情況我們該怎么做呢？
這些都侵犯了我們的人格尊嚴權！
2.如何學會維護自己的人格尊嚴？P28
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己
知識理解
議一議：
1.生活中，你是否與遇到類似的情景？
2.遇到后會如何做？
模擬情境
小林轉學到新班級因說話略帶鄉音被班上同學嘲笑。
小南在學校單詞競賽中獲得了一等獎，卻被個
別同學說是作弊獲得。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
相關鏈接P30
《中華人民共和國憲法》第三十八條：
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條：
人格權受到侵害的，受害人有權依照本法和其他法律的規定請求行為人承擔民事責任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權，不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國刑法》第二百四十六條第一款：
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
如何維護自己的人格尊嚴？
①要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
探究與分享
徐悲鴻的故事對怎樣做自尊的人有何啟示
徐悲鴻的豪言壯語
徐悲鴻在歐洲留學時，曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說:“中國人思味無知，生就當應國奴的材料，即送到天堂深造，也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答:“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學習結業時，看到底誰是人才，誰是材!年之后，徐悲鴻的油面就受到法國藝術家的好評，此后數次競賽他都得了第一，他的個人西展，轟動了整個巴黎美術界。這樣令人驚嘆的成就，是那個洋人遠遠不能及的。
(2)學會不斷提升自己。
如何做自尊的人？
筆記整理
做自尊的人，如何不斷提升自己？
①真正的自尊來自一個人的努力、拼搏和進取。
②在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；
③在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
小文的困惑
小文愛給同學們起外號，覺得很有趣。有同學積極發言叫“愛表現”，不積極發言叫“假正經”；有同學穿著光鮮，叫“臭美”，穿著樸素叫“老土”。近段時間以來，小文發現同學們都不愛找他一起玩，還繞著走。小文感到很困惑，不知道哪里做錯了。
請你為小文找找原因，并為他提供幫助策略。
”敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之“
沒有考慮同學感受，沒有尊重他人。
1.如何做自尊的人？
（3）學會尊重他人。P31
探究與分享
最近一段時期以來，多所高校都通過大數據等手段為學生發放餐補且不需要申請，不公示名單直接打入卡中——
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。
如何學會尊重他人？
探究與分享
故事分享：管仲和鮑叔牙是春秋時的一對好友，但二人有著不同的行事風格及政治理念。
在做生意上，管仲因家境貧寒，常常多拿些錢，鮑叔牙理解管仲并非貪財之人，而是因家境所迫。在政治上，管仲支持公子糾，鮑叔牙支持公子小白。后來公子小白成為齊桓公，想處死管仲，但鮑叔牙極力推薦管仲，最終齊桓公重用管仲。管鮑二人雖然在利益分配、政治選擇上有差異，但他們能相互理解，相互尊重，同為齊國的強盛而努力。
管仲和鮑叔牙的相處之道啟示我們尊重他人要如何做？
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
（3）學會尊重他人
如何尊重？
人都有尊重的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人
②接納他人不同的個性和處世風格
③尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
原因
知識歸納
(1)學會維護自己的人格尊嚴。
①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
(2)學會不斷提升自己。
①在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧。
②在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
(3)學會尊重他人。
①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
√如何做自尊的人？
啟思導行
道法
在推薦“班級自尊榜樣”時，同學們發表了以下看法。
小佳積極參加體育鍛煉，體質大大增強，心態也變得越來越好，在班級活動中總能看到她的身影。小佳不斷提升自已并取得進步也是自尊的一種證明。
小龍平時非常尊重他人。和同學交往時，他能夠欣賞和包容別人，正確看待他人對自己的評價，遇到問題會虛心向他人請教，與同學的關系很融洽。小龍就是自尊的榜樣。
小雪能夠客觀看待自己的優點和不足。她善于發揮優勢，肯定自己的價值；面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。我推薦她。
思考：（1）結合以上對話和本課所學內容，總結自尊的具體表現。
（2）根據自己的實際情況，制作“提升自尊計劃書”
①能客觀看待自己的優點和不足，善于發揮優勢，肯定自己的價值;面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。②尊重別人，能夠欣賞和包容別人，正確看待別人對自己的評價。③保持(積極心態，不斷提升自己并取得進步。
在學習方面，我可以.....
在生活方面，我可以.......
提升自尊計劃書
請你結合自身實際情況，說說在今后的學習生活中，你打算怎樣做到自尊？
小結：
隨堂練習
1．（24-25·江蘇揚州·期末）下圖漫畫《伸腳打的》告訴我們的道理是（ ）
A．尊重他人，才能贏得他人的尊重
B．司機要不顧自尊，提高服務質量
C．天氣寒冷時，打車完全可以用腳
D．乘客作為消費者，可以為所欲為
本題考查尊重他人的重要性。A：漫畫《伸腳打的》中，乘客用不尊重的方式來打車，而司機表示不滿，說明這種行為不可取。該漫畫提醒我們尊重他人，才能贏得他人的尊重，故A符合題意；B：司機不顧自尊并不能帶來服務質量的真正提高，服務也需要建立在相互尊重的基礎上，故B說法錯誤；C：漫畫中的做法被視為不尊重，是不合適的交通行為，故C說法錯誤；D：消費者有權利享受服務，但不意味著可以為所欲為，行為也應當合理合法，故D說法錯誤。故本題選A。
A
隨堂練習
2．（24-25·貴州黔東南·期末）2024年10月17日，習近平總書記來到安徽桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故，察看桐城歷史文化展陳。六尺巷承載著中國古人的歷史智慧，要弘揚好中華民族傳統美德。從中華傳統美德的角度，六尺巷的故事主要體現了（ ）
A．憂國憂民、道濟天下的愛國情懷
B．勤勞勇敢、自強不息的奮進品格
C．自尊互敬、助人為樂的和樂風范
D．誠信守法、見利思義的高尚情操
本題考查傳統美德。
C：根據題干描述可知，六尺巷的故事是與人為善、謙讓有禮的表現，因此，這主要體現了自尊互敬、助人為樂的和樂風范，故C說法正確；
ABD：都是中華傳統美德的內涵但與六尺巷的故事不符，故ABD不符合題意；
故本題選C。
C
隨堂練習
3．（24-25·全國·課后作業）下列做法中屬于尊重他人的是（ ）
A．同學發言時，我認真傾聽
B．經常給同學起綽號
C．與父母交談，總是不耐煩
D．對穿著樸素的同學嗤之以鼻
本題考查尊重他人的表現。A：同學發言時認真傾聽，這體現了對同學的尊重，故A符合題意；B：經常給同學起綽號，如果是帶有侮辱性或不尊重意味的綽號，會傷害同學的感情和自尊心，故B說法錯誤；C：與父母交談總是不耐煩，這是對父母的不尊重，故C說法錯誤；D：對穿著樸素的同學嗤之以鼻，是以貌取人的表現，沒有尊重同學的人格，故D說法錯誤；故本題選A。
A

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