資源簡介

(共26張PPT)
一、教材重點實驗
類型二　測量類重點實驗
　測量固體和液體的密度(2019.31)
實驗
1
1. 喜歡寫毛筆字的小敏在網上買了一個菊花石硯臺，收到硯臺
后，她想到可以通過測量硯臺的密度來判斷硯臺是否是用菊花石制作的.
于是小敏做了以下實驗：
甲 乙 丙
第1題圖
(1)圖甲是小敏在調節天平水平平衡時的情景，其存在的錯誤之處
是： .
甲 乙 丙
第1題圖
調節天平平衡前，未將游碼移到標尺零刻度線處
(2)小敏糾正錯誤后調節好天平，將硯臺放在天平左盤，用鑷子向右盤加
減砝碼并移動游碼，當天平橫梁水平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置
如圖乙所示，則硯臺的質量為 g.
132
甲 乙 丙
第1題圖
甲 乙 丙
第1題圖
(3)由于硯臺太大無法放入量筒.于是她進行了以下操作：
①在燒杯中倒入適量的水，將硯臺放入其中并浸沒，標記此時液面的
位置P；
② ，把量筒里的水添加到燒杯中，使燒杯中的液面重新回
到位置P；
③前后兩次量筒中液面位置如圖丙所示.
將硯臺取出
(4)由此可以計算出該硯臺的密度為 kg/m3.
(5)通過查資料可得菊花石的密度范圍為4.3～4.5 g/cm3，由此可知小敏買
的硯臺 (選填“可能”或“不可能”)是由菊花石制作的.
(6)實驗結束后整理器材時發現所用的砝碼有缺角，那么他所測得的硯臺
密度將比真實的密度 .
4.4×103
可能
偏大
甲 乙 丙
第1題圖
(1)小明將托盤天平放在水平工作臺上，游碼移至標尺左端的 處，指針位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向 調節，直到指針對
準分度盤的中央刻度線.
甲 乙 丙
第2題圖
零刻度線
右
2. (2024陜西黑白卷)小明買了一杯爆爆珠果茶，他想知道這杯果茶及爆爆
珠的密度，于是將果茶帶到實驗室進行測量.
①將適量果茶倒入燒杯中，用托盤天平測出果茶和燒杯的總質量如圖乙所
示，為 g；
②將燒杯中的部分果茶倒入量筒中，如圖丙所示；
③用托盤天平測量燒杯和剩余果茶的質量為29 g；
④根據實驗數據，計算出果茶的密度ρ＝ kg/m3；
⑤小明發現實驗操作中有少量的果茶附著在量筒液面上方的內壁上，這樣
測得的果茶密度與真實值相比 (選填“偏大”“偏小”或“相等”).
62
1.1×103
偏大
(2)小明開始測量不含爆爆珠的果茶密度，步驟如下：
乙
第2題圖
(3)接著小明利用電子秤、杯子、水、記號筆等設計實驗測量爆爆珠的密
度，步驟如下：
①用清零電子秤測出裝有適量水的杯子總質量為m1；
②將20枚爆爆珠緩慢浸沒在杯子的水中，測得杯子、水、爆爆珠
的總質量為m2，在液面位置上做出標記，然后取出爆爆珠；
③向杯子中緩慢加水使液面上升至 ，測得杯子和水的
總質量為m3；
④則爆爆珠的密度表達式為ρ'＝ .(用已知量和測量量表示，
水的密度用ρ水表示)
標記處

丙
第2題圖
　用電流表和電壓表測量電阻(2023.20、2020.19，2022年版
課標學生必做實驗新增)
實驗
2
3. 實驗小組用如圖甲所示的電路做“伏安法測電阻”的實驗(電
源電壓恒為3 V).
甲 乙
第3題圖
(1)實驗小組連接的實驗電路如圖甲所示，老師檢查后發現有一根導線連
接錯誤，請在圖中錯誤的那根導線上畫“ ”，并用筆畫線代替導線將電
路連接正確；
甲 乙
第3題圖

(2)正確連接電路，閉合開關后，改變滑片的位置，測出多組數據，記錄
在下表，第2次測量時電壓表的示數如圖乙所示，為 V.
序號 1 2 3
U/V 1.0 2.0
I/A 0.1 0.18 0.2
R/Ω 10.0 10.0
(3)分析表格數據可知，電阻R的阻值為 Ω.(結果保留一位小數)
1.7
9.8
甲 乙
第3題圖

(4)同組的小紅認為可以先求出電壓的平均值和電流的平均值，再求出電
阻的平均值，你認為這種方法 (選填“可行”或“不可行”)，
理由是：
.
(5)小明還想測量一個阻值約為300 Ω的定值電阻R1的阻值，老師說用如圖
甲所示的電路無法完成該實驗，原因
是
.
不可行
運用歐姆定律時，公式中的I、U、R必須是同一電路、同一時
刻、同一導體所對應的數值
電路電流太小，電流表無法準確
讀數
甲 乙
第3題圖

(6)[特殊方法測電阻]實驗小組的同學繼續測量另一定值電阻Rx的阻值時，
發現電壓表損壞，于是他們選用了一個已知阻值的定值電阻R0和一只電流
表等器材，用如圖丙所示的電路進行測量.步驟如下：
第3題圖丙
①只閉合開關S1，記錄電流表的示數為I1；
②再閉合開關S2，記錄電流表的示數為I2；
③則定值電阻Rx的表達式為Rx＝ .(用已
知物理量和測量量的字母表示)

4. (2024青海省卷)為測量小燈泡正常發光時的電阻，“飛天”興趣小組利
用圖甲所示的實驗器材進行了如下實驗(小燈泡額定電壓為2.5 V).
甲 乙
第4題圖
(1)用筆畫線代替導線將圖甲的實驗電路連接完整.
(2)閉合開關前，滑動變阻器滑片應滑到 (選填“A”或“B”)端；閉合開
關后發現小燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，電路中出現的故障
可能是小燈泡 (選填“短路”或“斷路”)
B
斷路
甲 乙
第4題圖
(3)排除故障后，閉合開關，移動滑片，測量得出了如下數據：
實驗次數 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
1 1.0 0.20 5.00
2 1.5 0.24 6.25
3 2.0 0.26 7.69
4 2.5
5 3.0 0.30 10.00
當電壓表示數為2.5 V時，電流表示數如圖乙所示，示數是 A，
此時小燈泡的電阻值為 Ω(結果保留兩位小數).
0.28
8.93
乙
(4)根據實驗數據繪制了如圖丙所示小燈泡的I－U圖像，結合數據和圖像
分析小燈泡的電阻值發生變化的原因： .
溫度影響小燈泡阻值大小
丙
第4題圖
　測量小燈泡的電功率(2017.31)
實驗
3
5. (2024北京改編)小明同學進行了如下實驗：
甲 乙
丙
第5題圖
(1)用圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5 V的小燈泡L1額定功率，電源兩
端電壓保持不變.
①實驗原理為 .
②實驗中滑動變阻器的作用是保護電路和 ；
③連接好電路，小明試觸時，發現電流表指針偏轉如圖乙所示，電路連接
出現的問題為電流表 (選填字母)；
A. 量程選擇過大
B. 量程選擇過小
C. 正負接線柱接反
P＝UI
調節小燈泡兩端的電壓
C
甲 乙
第5題圖
④排除故障后，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時電壓表示數如圖丙所
示，為 V，為了讓燈泡L1正常發光，滑片應向 (選填“A”或
“B”)端移動；
⑤小燈泡L1正常發光，此時電流表示數為0.3 A，燈泡L1的額定功率
為 W.
2.1
B
0.75
丙
第5題圖
(2)小明同學想比較另一個額定電壓為2.5 V的小燈泡L2的額定功率P2與小
燈泡L1的額定功率P1的大小關系，他斷開開關，保持滑動變阻器滑片位置
不變，將L1替換為L2，閉合開關后，發現電壓表示數為2.3 V. 依據上述
現象，可推斷出P2 P1(選填“＞”“＝”或“＜”)，他繼續完成了
P2的測量后，驗證了推斷.
＞
甲 乙
第5題圖
6. 實驗室購買了一批規格為“2.5 V　0.8 W”的小燈泡，小明用圖甲電路檢測該批次小燈泡的電功率是否符合標準，所用器材有電流表、電壓表、開關、滑動變阻器各一個及導線若干，電源電壓恒為3 V.
甲 乙
第6題圖
(1)請用筆畫線代替導線將實物電路圖甲連接完整.
(2)小明隨機選取了一只小燈泡進行實驗，連接完電路，剛閉合開關，發
現小燈泡不亮，但電壓表和電流表均有示數，接下來的操作應該是
.
調節
滑動變阻器滑片
甲 乙
第6題圖
(3)正確操作后，小明應調節滑動變阻器的滑片直到電壓表示數為 V，此時電流表示數為0.3 A，則該小燈泡的電功率為 W，
(選填“符合”或“不符合”)標準.
(4) 實驗結束后，小明咨詢了小燈泡廠家的售后人員，他知道了這批小燈泡在鎢絲制作環節出了問題，其問題可能是
1
(合理即可).
2.5
0.75
不符合
制
作鎢絲時，鎢絲橫截面積過小(或制
作鎢絲時，鎢絲長度過長)
甲 乙
第6題圖
①閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數等于小燈泡的額定電
壓U額；
②保持滑片位置不變，將電壓表改接到R0兩端，測定值電阻R0兩端的電壓
為U0；
③小燈泡額定功率P＝ (用R0、
U0、U額表示).

(5)[特殊方法測電功率]小明繼續用如圖乙所示的電路測量另一只額定電壓
為U額 的小燈泡的額定功率，請將以下實驗步驟補充完整：
甲 乙
第6題圖

展開更多......

收起↑