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七下9《木蘭詩》知識梳理
一、文學常識：
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀看風土人情，考察政治得失。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》，被稱為樂府“雙璧”。
二、生字詞：
機杼（ zhù ） 軍帖（ tiě ） 可汗（ kè hán ）
鞍韉（ān jiān ） 轡頭（ pèi ）
啾啾（jiū ） 戎機（róng ） 朔氣（shuò ）
金柝（ tuò ） 紅妝（ zhuāng ） 霍霍（huò ）
十二轉（ zhuǎn ）著（ zhuó ）
三、原文再現：
木蘭詩
唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼聲，唯聞/女嘆息。
問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖，可汗/大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。
東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/
買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。
萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰死，壯士/十年歸。
歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉，賞賜/百千強。可汗/問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉。
爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰時袍，著我/舊時裳。當窗/理云鬢，對鏡/帖花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。
雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？
四、詩歌大意：
嘆息聲一聲又一聲，木蘭對著門織布。聽不到織布機發出的聲音，只聽見木蘭的嘆息聲。
問木蘭想的是什么，問木蘭思念的是什么。木蘭沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，可汗大規模地征兵，征兵的名冊很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為（此）去買鞍馬，從此替父親出征。
（木蘭）到各處集市買了駿馬，買了馬鞍和馬鞍下的墊子，買了駕馭戰馬用的嚼子和韁繩，還買了長鞭。早晨告別父母出發，傍晚住在黃河邊。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河急速的水流聲。早晨告別黃河出發，傍晚到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰馬的嘶叫聲。
（木蘭）遠行萬里，投身戰事，飛一樣地越過一道道關塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經百戰，有的戰死沙場，有的轉戰多年后勝利歸來。
（木蘭）歸來朝見天子，天子坐在朝堂上（論功行賞）。（給木蘭）記很大的功，賞賜很多的財物。天子詢問(木蘭)想要什么，木蘭不做尚書郎，希望騎上千里馬，(讓千里馬)送自己返回故鄉。
父母聽說女兒回來了，相互攙扶著到城外（迎接）；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。木蘭打開各個房間的門，坐坐各個房間的床。脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我以前的衣裳。對著窗戶和鏡子梳理美麗的頭發，在臉上貼上花黃。出門去見軍中的同伴，同伴們都很驚訝：同行多年，（竟然）不知道木蘭是個姑娘。
雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著（所以容易辨認）；雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
五、問題整理：
1、一句話概括故事情節
本詩講述的是木蘭女扮男裝、替父從軍的故事。
2、文章結構：
第一、二段:寫木蘭決定替父從軍。
第三段:寫木蘭準備出征和奔赴戰場。
笫四段:木蘭多年的征戰生活。
笫五段:寫木蘭還朝辭官。
笫六段:寫木蘭還鄉與親人閉聚。
第七段:以比喻作結。
3、一千多年來，花木蘭的形象始終深受人們喜愛，你認為原因是什么？
首先，詩中木蘭的形象.既富有傳奇顏色，又真實動人。木蘭既是奇女子又是一般人，既是巾_英雄又是平民少女，既是強健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞和善又堅強英勇.淳厚質樸又機敏活潑，喜愛親人又報效w家，不慕高官厚祿而喜愛和終生活。花木蘭是古今作品中難得_見的完善的婦女形象。
其次，情節離奇曲折，扣人心弦。一個弱女子，女扮男裝，代父參軍，且建功立業，卻又要辭官還鄉。
4、這首詩歌中所寫的故亊時間跨度大，內容豐富而簡單，是如何作出詳略安排的？ 為什么這么安排？
詳寫:木蘭當戶織時的心事重重.木蘭預備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家后家人的歡快，木蘭恢復“女兒裝”時的欣喜等。
略寫：十年征戰、戰爭的殘酷、寥寥幾句就交代完了。
這樣安排詳略突出對木蘭孝敬父母、勇于擔當、嬌美溫柔、熱愛親人等的頌揚，對殘酷的戰斗，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了人們對和平美好生活的向往，對戰爭的厭惡。
5、練習寫批注：
（1）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
寫出了木蘭的勤勞孝順。
（2）愿為市鞍馬，從今替爺征。
運用排比、互文的修辭寫木蘭出征前的匆忙準備，渲染戰前緊張的氣氛，表現了她處事果斷、精明干練的性格特征。
（3）萬里赴戎機，關山度若飛。
運用夸張的修辭手法，表現了征途之遠、速度之快，也描寫了木蘭跨馬疾馳奔赴戰場的矯健英姿。
（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
運用對偶的修辭從聽覺和視覺角度描寫邊塞夜景，烘托了戰場上雄壯悲涼的氣氛，寫出了戰士宿營地戒備的森嚴，也點出戰地生活的艱辛。
（5）將軍百戰死，壯士十年歸。
運用互文、對偶的修辭寫戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯，烘托了木蘭的英勇善戰。
（6）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。
運用互文的修辭手法，描寫木蘭歸家后的情景，“開、坐、脫、著、理、帖”等一連串動作，表現出木蘭回家后舒暢、喜悅的心情，同時寫出了她對女兒裝的喜愛,表現出她柔情的一面。
（7）出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。
以雙兔為喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年來未被發現一事進行巧妙的解答，贊美了木蘭的謹慎和機警，妙趣橫生而又令人回味。
6、主旨：
本詩記敘了木蘭替父從軍的故事，塑造了木蘭這個愛家愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，也表達了人們對和平美好生活的向往。

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