資源簡介

(共17張PPT)
人須有自尊
表現
認可自己
知廉恥、明是非
不愛慕虛榮
表現
注重自己的儀容儀表和言談舉止、考慮自己行為的影響、希望贏得他人的認可
重要性
①每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。
②自尊是一種良好的心理，是一個人德行的具體表現。自尊的青春有光彩。
內涵
自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
回顧舊知
我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算！
我以前我一直在躲、在藏，直到無路可走，我才明白該如何面對這個世界。
生而為魔，那又如何？
若前方無路，我便踏出一條路；若天理不容，我便逆轉這乾坤
導入新課
故事導入
想一想：陶淵明為什么不愿意為五斗米折腰？
有自尊、有骨氣、不媚俗，不為利祿所動。
2024-2025學年春季七年級《道德與法治》下冊 第三課《人貴自尊》
3.2 做自尊的人
學校：走馬鎮民族中心學校學校 老師：李先梅
人須自尊立天地，認可自身揚志氣.
行己有恥守正道，明辨是非知廉恥。
他人評價不盲從，淡泊名利心坦蕩。
學習導航
閱讀P29-31，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問題，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
？
01
如何做一個自尊的人？
我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算！
我以前我一直在躲、在藏，直到無路可走，我才明白該如何面對這個世界。
生而為魔，那又如何？
若前方無路，我便踏出一條路；若天理不容，我便逆轉這乾坤
新課講授
情境思考：
1.晏子捍衛了自己的什么？
2.在生活中，你還知道哪些維護人格尊嚴的故事？
所謂人格尊嚴，就是人之為人所具有的自尊心，以及應當受到社會和他人最起碼尊重的權利。
陶淵明不為五斗米折腰，伯姨與叔齊不食周粒、不吃嗟來之食、
“替天行道是使命，斬妖除魔我最擅長。”
議
一議
小華和小李是好朋友，兩人因瑣事產生矛盾，小華便在社交媒體上匿名對小李進行惡意誹謗，言辭極盡侮辱，網友也議論紛紛。面對網絡上的批評、詆毀和侮辱，小李不想沉默，想要以同樣的方式回擊小華和網友，但冷靜下來的他沒有這樣做，他認為小華和網民對他的批評完全不符合事實，于是他果斷收集證據并報警。公安機關經過調查，要求小華公開道歉并賠償小李精神損失費。
小組合作討論：
1.小華的行為違法嗎？你的判斷依據是什么？
2.根據以上案例，結合生活實際談談你的啟示。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
《中華人民共和國憲法》第三十八條
人格權受到侵害的，受害人有權依照本法和其他法律的規定請求
行為人承擔民事責任。受害人的停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉請求權，不適用訴訟時效的規定。
《中華人民共和國民法典》第九百九十五條
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節
嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。
《中華人民共和國刑法》第二百四十六條第一款
知識總結
①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。
②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。
③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
（1）學會維護自己的人格尊嚴。P29
如何學會維護自己的人格尊嚴？
尊嚴保衛戰演練：
請你結合以下尊嚴卡牌制作《尊嚴守護三原則》手冊
卡1
踩了甲的鞋子
甲要求你跪地
擦鞋進行道歉
卡2
乙當眾嘲諷你
的穿衣品味等
卡3
丙用你的隱私信息編成惡意段子引起網絡上大量傳播
1：嚴詞拒絕。
2：思考是否合理，可以予以智慧回擊，比如“看來你對美丑很有研究，不知道你這么懂，有沒有想過幫自己提升下審美呢？”
3.予以制止，保留證據，必要時運用法律武器保護自己。
“替天行道是使命，斬妖除魔我最擅長。”
議
一議
小李能夠用法律的武器來維護自己的人格尊嚴，得益于他不斷提升自己。小李曾經是一個默默無聞的學生，家庭條件不好，成績也比較差，因此變得非常自卑，經常被同學們嘲笑，也不敢主動與同學交往。他心中暗暗下定決心要改變自己，懷揣著對知識的渴望和對自我超越的執著，每天放學后，他回到家中自覺復習所學知識，面對難題反復鉆研。他利用網絡資源，參加線上課程，不斷拓寬視野。在學校里，他也積極參加集體活動，和同學們打成一片。經過不懈努力，小李的成績突飛猛進，在一次重要的學科競賽中，他更是憑借出色的表現榮獲佳績，為班級贏得了榮譽，也贏得了老師和同學們的尊重與敬佩。
小組合作討論：
1. 從個人成長角度來說，他們自尊的底氣來自什么？
2.小李的故事告訴我們應如何做一個自尊的人？
真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
知識總結
原因：真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
做法：在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
（2）學會不斷提升自己。P30
在表演節目時，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課問還不停地叫著這個綽號。小章忍無可忍，反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個人便爭執超來。
鏡頭1
小組合作討論：
1.你如何評價小章和小勇的行為？
2.結合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關系。
知識總結
原因：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
做法：①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；
②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
（3）學會尊重他人。P31
知識總結
①學會維護自己的人格尊嚴。恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事，面對他人的侮辱和詆毀，應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
②學會不斷提升自己。在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
③學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。我們要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；同時，也要尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
如何做自尊的人？P29-31
學會維護自己的人格尊嚴
學會不斷提升自己
學會尊重他人
做自尊的人
課堂小結
隨堂練習
1.在面對同學的誤解和嘲笑時，下列最能體現并維護個人的自尊的是（ ）
A. 立即反駁，用更激烈的言辭回擊，讓對方知道自己不是好欺負的
B. 默默忍受，不作任何回應，心里認為這只是暫時的，不會影響自己的價值
C. 私下與對方溝通，表達自己的感受，并嘗試澄清誤會，同時保持冷靜和尊重
D. 在社交媒體上公開抱怨，尋求他人的同情和支持，以證明自己的無辜
C
啟思導行
在推薦“班級自尊榜樣”時，同學們發表了以下看法。
小龍平時非常尊重別人。和同學交往時，他能夠欣賞和包容別人，正確看待別人對自己的評價，遇到問題會虛心向別人請教，與同學的關系很融洽。小龍就是自尊的榜樣。
小佳積極參加體育鍛煉，體質大大增強，心態也變得越來越好，在班級活動中總能看到她的身影。小佳不斷提升自己并取得進步也是自尊的一種證明。
小雪能客觀看待自己的優點和不足。她善于發揮優勢，肯定自己的價值；面對不足，能接納自己的不完美，不斷完善自己。我推薦她。
結合以上對話和本課所學內容，總結自尊的具體表現。
根據自己的實際情況，制作“提升自尊計劃書”。
這啟示我們，自尊的人能認可自己，能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值。
這說明自尊的人能夠積極表現自己，獲得他人的良好評價。既重視他人的評價也能理性客觀地分析這些評價，能夠真誠面對自我。
這啟示我們，自尊的人應學會不斷提升自己，在學習、生活等方面不斷發展自己，增強自己的底氣。
此外，自尊還表現為知廉恥、明是非，有羞恥之心，對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，明白是非對錯，自覺約束自己的行為，不愛慕虛榮，主動培養美好的道德品行。

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