資源簡介

七下《我的語文生活》教學設計
【教學目標】
文化自信：深入了解招牌文化、對聯文化所承載的歷史底蘊和傳統文化內涵，增強對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感
語言運用：讓學生充分認識語文和生活的密切聯系，自覺拓寬語文學習空間，發現語文世界豐富多彩的表現形式。
思維能力：引導學生多角度觀察生活，能敏銳地發現日常生活中不規范的用字現象，養成規范用字的好習慣。
審美創造：感受招牌、對聯的語言魅力，了解基本知識，嘗試擬寫招牌和對聯。
【教學重難點】
引導學生通過調查訪問，養成觀察生活、規范使用漢字的習慣；指導學生設計富有創意和正能量的短視頻腳本，通過短視頻記錄并展現美好生活。
【教學過程】
一、導入新課
語文是百科全書式的學科，語文也是非常生活化的課程，語文課堂只是其中的一小部分，還有一大部分是在課堂之外。同學們，我們學習語文都有哪些途徑呢？
各種書籍報刊、街頭的招牌廣告、廣播電視節目、網絡、各種報告演講活動等。今天，通過這節課的學習，我們能有更深的體悟——生活處處皆語文。
二、正眼看招牌
1.商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌，能吸引人的注意，還能引起人們購物的興趣。請同學們看看這幾則招牌有什么特點。
①夜游神夜宵；②“故人莊”飯店；③美容美發；④小林付食；⑤小張便利店。
明確：①妙用俗語，為夜宵店起名，讓人眼前一亮。
②巧用古詩《過故人莊》的題目，富有詩意和文化內涵。“故人”意為老朋友，能給人親切感，有助于拉近商家與消費者的距離，增進消費者之間的情感。
③混淆使用繁體字，將“髮”用成了“發”。
④使用錯別字，應該是“小林副食”。
⑤平平無奇，沒有特色，無法吸引顧客眼球。
由此可見，我們的生活中，有的招牌設計考究，風格獨特，有濃濃的文化感；而有的招牌設計粗糙，沒有特色，甚至可能存在用字不規范、有錯別字或漢語拼音有錯漏等問題。
2.造成“問題招牌”的主要原因：
①繁體字和簡體字混雜使用。有些商鋪在使用繁體字時，會寫錯字、別字，如混淆“發”和“髮”等。
②使用別字。這個問題在一些私人攤點和商品標簽上仍比較普遍，如“副食”寫成“付食”，“大餅”寫成“大并”，“盒飯”寫成“合飯”等。
③外文使用不規范。中外文字混雜似乎成為門頭招牌的一種時尚，如“魚の火鍋”“Lucky寵物”等。
3.請同學們回憶一下，你見過哪些你認為優秀的招牌？
示例：“余味無窮餐館”、“狗不理包子店”、“五斗米酒樓”、“鄭胖子”蘿卜干、“中山路花店”、“喬丹體育用品”……
“優秀招牌”命名有以下特點：
巧用成語、妙用典故、正話反說、地名人名、名人效應、俗語妙用、影視歌曲、自我夸耀等。
4.請同學們為一下店面擬寫招牌。
①面攤（八面來香）
②麻辣燙攤（沸騰時光）
③燒烤攤（人間煙火）
小結：同學們，招牌對店鋪來說非常重要，它凝聚了店主的心血和智慧。如果在街上遇到有錯別字或用詞粗俗的招牌，我們可以和商家取得聯系，指出招牌中的錯誤，說明這個錯誤的不良影響。同樣，我們要學好語文，避免將來犯同樣的錯誤。
三、尋找“最美對聯”
1.古時，有人用數字，作諸葛亮一生的上聯：
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
這上聯作出后，很久無人能對，成為有名的“絕對”。經過多少年代，許多人曾去研究，終無結果。直到清代，一伍姓秀才仍以諸葛亮一生功績，用五方五行對了出來：
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
“絕對”逢生，傳為佳話。
對聯是我們傳統文化中的瑰寶，也是活的文化遺產，現在還普遍活躍在我們的日常生活中。無論是名勝古跡，還是市井閭巷，我們常常會發現對聯。這些對聯與周圍的環境相映成趣，體現著漢語的魅力，彰顯著文化的豐厚底蘊，豐富著人民生活。我們常見的對聯根據內容，可分為春聯、賀聯、挽聯、名勝聯、行業聯、題贈聯、趣巧聯等。
2.請同學們看以下對聯，猜出對應的行業。
A.藏古今學術，聚天地精華。（書店）
B.小費君莫惜，后顧自無憂。（保險公司）
C.萬千星斗心胸里，十二時辰手腕間。（鐘表店）
D.白雪陽春傳雅曲，高山流水覓知音。（樂器店）
3.欣賞以下對聯，總結對聯特點。
①室雅何須大，花香不在多。
②新年納余慶，嘉節號長春。
③海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
④四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
⑤青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。
特點：（1）字數相等，句式一致。
（2）平仄相合，音調和諧。
（3）詞性相對，位置相同。
（4）內容相關，上下銜接。
4.請同學們結合對聯特點，為我們班寫一副符合班情的對聯。
四、制作短視頻
1.當下，短視頻已經逐漸成為人們發布、獲取信息的重要方式。那么短視頻要如何制作呢？
①確定主題內容和呈現形式。
主題：積極向上，貼近生活，富有時代氣息。
呈現形式：圖文展示、特寫組合、微講座、短劇表演等。
②撰寫短視頻腳本。（參考課本P53資料三表格和資料四解說詞）
③準備圖片、視頻、音頻等視聽素材，按照腳本制作短視頻，不斷調整優化，力求達到最佳效果。
2.試著給《誰是最可愛的人》一文中的“松骨峰戰斗”撰寫腳本。
五、課堂總結：
通過今天的學習，我們知道了生活處處是語文，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。希望同學們在平時的生活中用心觀察，不斷提升自己的語文水平！
六、布置作業（三選一）
1.用心觀察街道上店鋪的招牌，選擇你最感興趣的招牌，詢問其命名由來，并記錄在作業本上。
2.歸納總結對聯的相關知識，制作對聯知識卡片。
3.自選主題，撰寫短視頻腳本，并制作一個短視頻。

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