資源簡(jiǎn)介

(共21張PPT)
2.3品味美好情感
第二課 做情緒情感的主人
情感與情緒的關(guān)系（情感的內(nèi)涵、產(chǎn)生）
情感的作用、重要性？★★★
如何品味美好情感★★★
情感的特點(diǎn)、分類？
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
閱讀P19-21，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問(wèn)題，在課本上標(biāo)記問(wèn)題要點(diǎn)。（3分鐘）
道法
04
02
01
03
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。---王維《九月九日憶山東兄弟》
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。---范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。---王昌齡《從軍行》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。---李白《贈(zèng)汪倫》
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。---秦觀《鵲橋仙》
異鄉(xiāng)游子的思鄉(xiāng)懷親之情
憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷
不畏艱難、不怕?tīng)奚膱?bào)國(guó)壯志
惺惺相惜、珍足珍貴的友情
對(duì)愛(ài)的信任和堅(jiān)守
分別說(shuō)明一下古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？
按情感層次
按體驗(yàn)分類
基礎(chǔ)性情感； 高級(jí)情感
積極情感；消極情感；多方面混合情感
愛(ài)的情感、
感激之情
恐懼感、自卑感、失落感
道德感、理智感、美感
安全感、信任感、歸屬感
敬畏感
二、情感的分類
探究與分享
2、情感的特點(diǎn)及類型？
閱讀P20相關(guān)鏈接
有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；
有反映人類高層次社會(huì)性需要的情感，如道德感、榮譽(yù)感等；
有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；
有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；
也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感是復(fù)雜多樣的
特點(diǎn)：
類型：
筆記區(qū)
辨一辯
“喜怒哀樂(lè)，人之常情”
“人非草木，孰能無(wú)情”
春節(jié)前習(xí)近平總書(shū)記到遼寧省葫蘆島市了解去年洪災(zāi)后當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)生活恢復(fù)等情況，看望慰問(wèn)受災(zāi)群眾，村民們很激動(dòng)。
災(zāi)后重建效果良好，增強(qiáng)了村民們的幸福感和安全感。
春運(yùn)路上看到有人欺負(fù)弱小，我很憤怒，內(nèi)心正義感爆棚，選擇出手相助。
情緒
情感
情緒
情感
情緒
情感
積累和發(fā)展
時(shí)間推移
（短暫、不穩(wěn)定）
（長(zhǎng)期、穩(wěn)定）
憤怒
正義感
區(qū)別：情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內(nèi)心體驗(yàn)，是人基本的精神需求。
聯(lián)系：當(dāng)對(duì)某些人或事物的情緒隨時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生某種情感。
2.情感與情緒的關(guān)系？P19
筆記區(qū)
知識(shí)補(bǔ)充：
1、情緒是不穩(wěn)定的、短暫的，會(huì)隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變；情感是相對(duì)穩(wěn)定的。
2、情緒與情感都是復(fù)雜多樣的
活動(dòng)2:小故事,大道理
故事一　父愛(ài),是一杯55度的溫開(kāi)水
　　一個(gè)不到2歲的小女孩想要喝水,不料水杯不小心被打翻,熱水灑在小女孩身上,頓時(shí)小女孩痛苦地哭喊。帶著對(duì)女兒深深的愛(ài)與愧疚,這位父親號(hào)召了百位設(shè)計(jì)師和工程師共同打造出了55度降溫杯。
故事二　“我”對(duì)媽媽的情感變化
思考:小故事,大道理。你從上述故事中感悟到了情感的哪些作用
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識(shí)后參與班級(jí)交流分享,教師引導(dǎo)并進(jìn)行總結(jié)。
課堂筆記
情感的作用
(1)情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動(dòng)。
(2)情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
(3)情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長(zhǎng),使我們的情懷更寬廣、博大。
6歲那年的一場(chǎng)惡性腫瘤手術(shù)。年幼的他，因患滑膜肉瘤切除左手臂及左肩胛骨，術(shù)后還伴隨著糖尿病和白內(nèi)障的并發(fā)癥困擾。面對(duì)這些常人難以想象的痛苦，陳科展現(xiàn)出了超乎年齡的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀。回憶起那段時(shí)光，他說(shuō)：“那時(shí)候覺(jué)得跑醫(yī)院是一件好玩的事情，那些醫(yī)療設(shè)備、機(jī)器都是第一次見(jiàn)，就覺(jué)得很新奇。”
手術(shù)后不久，他便重返校園，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，補(bǔ)上了因病落下的課程。他的成績(jī)始終名列前茅，保持在年級(jí)前三的位置。他還積極參加各種活動(dòng)與比賽。打羽毛球、乒乓球、經(jīng)典朗誦、話劇表演等等，他都樂(lè)在其中。
在生活中，陳科是一個(gè)樂(lè)于助人、傳遞關(guān)愛(ài)的好少年。他并沒(méi)有因?yàn)樯眢w的殘疾而自卑或孤僻，反而更加珍惜與同學(xué)們之間的友誼。他樂(lè)于給同學(xué)提供力所能及的幫助，經(jīng)常利用課余時(shí)間幫助班內(nèi)同學(xué)答疑解惑，被同學(xué)們親切地稱為“小陳老師”。
1.從陳科身上，你看到了他哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
2.他是如何去創(chuàng)造美好情感體驗(yàn)的？
2024年全國(guó)新時(shí)代好少年“陳科”
頑強(qiáng)不屈、樂(lè)觀向上
努力拼搏、全面發(fā)展
樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn)
學(xué)習(xí)優(yōu)秀榜樣，品味美好情感
★5.怎樣增加積極的情感體驗(yàn)？P20-21
筆記梳理
A 積極情感源于我們對(duì)生活的熱愛(ài)，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。（來(lái)源）
B 可以通過(guò)與人交往、積極參與有意義的社會(huì)生活等活動(dòng)獲得積極情感體驗(yàn)。
C 我們也應(yīng)該用熱情和行動(dòng)來(lái)影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
在這個(gè)春節(jié)中，有一位“陳姐”火了，這件“小事”她堅(jiān)持了20年！
20年前，當(dāng)7路公交車第一次開(kāi)進(jìn)山西省晉城市南村鎮(zhèn)西峪村時(shí)，陳月連覺(jué)得非常方便，出門(mén)就能坐上公交車，心中非常喜悅。但看到公交駕駛員在春節(jié)期間，常常吃不上飯，這讓她很觸動(dòng)。于是，她開(kāi)始了送飯之路。20年來(lái)，她送飯風(fēng)雨無(wú)阻，特別是在春節(jié)期間，天寒地凍，顧不上腳下的冰雪，堅(jiān)持送飯到車廂。
關(guān)于品味美好情感，
我們可以從陳姐身上學(xué)習(xí)到什么？
環(huán)節(jié)四：品味美好情感
筆記梳理
③我們要在實(shí)踐中提升情感境界。P21
做法（怎樣在實(shí)踐中提升情感境界？）：
我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)
開(kāi)始，在長(zhǎng)期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)，
讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
童第周出生在浙江省鄞縣的一個(gè)偏僻的小山村里。由于家境貧困，小時(shí)候一直跟父親學(xué)習(xí)文化知識(shí)，直到17歲才邁入學(xué)校的大門(mén)。
讀中學(xué)時(shí)，由于他基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)十分吃力，第一學(xué)期末平均成績(jī)才45分。學(xué)校令其退學(xué)或留級(jí)。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學(xué)期。
此后，他就與“路燈”常相伴：天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語(yǔ)；夜熄燈后，他在路燈下自修復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，期末，他的平均成績(jī)達(dá)到70多分，幾何還得了100分。
羞 恥 感，等
提示：努力向上，刻苦努力,知恥而后勇。道理：體驗(yàn)消極情感未必是件壞事，在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。
（1）當(dāng)學(xué)校要退學(xué)童第周時(shí)，他的情感體驗(yàn)是 。
（2）童第周是如何把負(fù)面情緒進(jìn)行轉(zhuǎn)化的？從中悟出什么道理？
6.正確認(rèn)識(shí)消極情感的作用？(正確看待)P21
A.消極情感會(huì)給我們帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受， 甚至?xí)绊懳覀兊纳钯|(zhì)量。
B. 體驗(yàn)消極情感未必是壞事。在生活中，接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。
筆記梳理
環(huán)節(jié)四：品味美好情感
①我們要有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)。
做法：A.通過(guò)與人交往、積極參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得積極情感體驗(yàn)。B.用熱情和行動(dòng)來(lái)影響周圍的環(huán)境
C.用熱情和行動(dòng)來(lái)影響周圍的環(huán)境。
【筆記】4.如何品味美好情感？P20-21 ①②③
②我們要學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感。
正確看待：A 消極情感會(huì)帶來(lái)不舒服的負(fù)面感受，甚至影響生活。
B 體驗(yàn)消極情感未必是壞事，做法：接受挫折的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長(zhǎng)。
③我們要在實(shí)踐中提升情感境界。
做法：用心體悟平凡生活，從做好小事，管好小節(jié)開(kāi)始，在長(zhǎng)期實(shí)踐和奉獻(xiàn)社會(huì)中提升內(nèi)在修養(yǎng)。
筆記梳理
情感的內(nèi)涵
情感的作用
2.3
品味美好情感
課堂小結(jié)：
情感的產(chǎn)生
情緒與情感的關(guān)系
品味美好情感
有意識(shí)地增加自己的積極情感體驗(yàn)
學(xué)會(huì)承受和轉(zhuǎn)化消極情感
在實(shí)踐_中提升情感境界
1.（2024·山東泰安·中考真題）2024年3月27日，在山東省美德少年發(fā)布儀式上，來(lái)自全省各地的美德少年齊聚一堂，他們中有的是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、樂(lè)于助人的模范生，有的是在困難面前不屈不撓、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男∮⑿郏€有的是在日常生活中尊老愛(ài)幼、熱心公益的小天使。美德少年的評(píng)選是為了引導(dǎo)青少年（ ）
①弘揚(yáng)高尚的德行，汲取榜樣的力量
②維護(hù)社會(huì)公平，杜絕違法犯罪
③傳遞美好情感，傳遞社會(huì)正能量
④崇德向善，爭(zhēng)取榮譽(yù)
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
課堂小練
D
2.（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）隨著一首兒歌中的“挖呀挖呀挖”走紅，各行各業(yè)童心大發(fā)，爭(zhēng)相改編：一位礦工留言“在深深的礦井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭點(diǎn)亮千萬(wàn)家”；中國(guó)船舶也加入其中，寫(xiě)道“在海洋的深處挖呀挖呀挖，采集珍貴的科研樣品笑開(kāi)了花”。這一現(xiàn)象告訴我們（ ）
①互聯(lián)網(wǎng)打破時(shí)空限制，拓展交友空間
②童謠可能喚起人們美好的情感體驗(yàn)
③人云亦云說(shuō)明人們沒(méi)有獨(dú)立思考能力
④應(yīng)該用自己的熱情和行動(dòng)傳遞正能量
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
3.（2024·貴州銅仁·中考真題）詩(shī)詞是表達(dá)情感的重要載體。北宋文學(xué)家范仲淹被貶謫時(shí)寫(xiě)下：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，南宋末年名臣文天祥被囚禁時(shí)仰嘆：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。下列對(duì)情感理解正確的是（ ）
①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)
②情感只有在詩(shī)詞中才能表達(dá)得更好
③情感反映著我們對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和觀念
④情感與情緒緊密相關(guān)并隨之反應(yīng)積累和發(fā)展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C

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