資源簡(jiǎn)介

高一級(jí)人教版語(yǔ)文第四單元信息時(shí)代的語(yǔ)文生活（三）辨識(shí)媒介信息
教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用 了解不同媒介的語(yǔ)言特征，能夠針對(duì)不同媒介，正確理解、辨析、評(píng)判各種媒體帶來的信息。
2.思維發(fā)展與提升 學(xué)習(xí)辨識(shí)媒介信息，了解辨識(shí)虛假信息的基本知識(shí)、方法,并將其運(yùn)用于生活之中，提升思維能力。
3.審美鑒賞與創(chuàng)造 利用多種媒介傳播信息,掌握?qǐng)?bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介傳播信息的相關(guān)知識(shí)和方法、技巧、要點(diǎn)等,并進(jìn)行有效實(shí)踐，不斷提升媒介應(yīng)用能力與審美能力。
4.文化傳承與理解 學(xué)習(xí)判斷媒介信息的良莠，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提升媒介素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】 提高運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)、工作、交往的能力，更好地適應(yīng)信息時(shí)代生活。
【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠正確理解、辨析、評(píng)判各種媒介信息，多角度分析問題,養(yǎng)成獨(dú)立判斷的習(xí)慣，從而以正確的價(jià)值觀面對(duì)海量的信息。
教學(xué)方法 合作探究、討論。
教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)過程
一、火眼金睛——辨識(shí)媒介信息的真假
【導(dǎo)入語(yǔ)】進(jìn)入媒介多元化的時(shí)代，媒介信息在告知我們，娛樂我們，取悅我們的同時(shí)，也在打攪我們，煩擾我們，迷惑我們，波濤洶涌的信息浪潮中，對(duì)萬千媒介說我愛你，是一件不容易的事，保持理性，學(xué)會(huì)辨析媒介立場(chǎng)，多角度分析問題，逐步形成獨(dú)立判斷，做出客觀評(píng)價(jià)，看清紛繁復(fù)雜的媒介世界，學(xué)會(huì)正確面對(duì)海量信息，并恰當(dāng)篩選利用，提高媒介素養(yǎng)，擁有一雙慧眼，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活，立足語(yǔ)文，擁抱時(shí)代。
（一）辨識(shí)媒介信息真假的案例分析
我們生活在一個(gè)信息和知識(shí)爆炸的時(shí)代，信息的獲取就在彈指之間。但是，不知道同學(xué)們?cè)谏钪校袥]有看到過這樣的信息讓你或驚喜或驚訝或驚嚇。但是到頭來，你發(fā)現(xiàn)，終是虛驚一場(chǎng)。
案例一：近日，網(wǎng)傳有中國(guó)男子在柬埔寨被綁架，并不斷被抽血販賣。
2月28日，中國(guó)駐柬埔寨大使館發(fā)布《駐柬埔寨使館發(fā)言人就柬警方查證“血奴”案屬編造事發(fā)表談話》。文中稱，柬警方向中國(guó)駐柬埔寨大使館通報(bào)了初步調(diào)查結(jié)果并發(fā)表公告，認(rèn)定所謂“血奴”案純屬編造。
教師分析：中國(guó)公民李亞緣綸偷渡來柬，后因肝部患嚴(yán)重疾病，聯(lián)系當(dāng)?shù)匾簧鐣?huì)組織尋求幫助，先后有3人出于不同目的，協(xié)助李編造、宣傳其被非法拘禁，受到虐待及充當(dāng)“血奴”的假新聞，誤導(dǎo)輿論，嚴(yán)重影響社會(huì)秩序
案例二：2022年1月11日，一則名為“平均一天吃4個(gè)雞蛋膽囊長(zhǎng)滿結(jié)石”的新聞沖上熱搜，引發(fā)網(wǎng)友們的關(guān)注和討論。
教師分析：看完整篇報(bào)道你就能發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)結(jié)石的罪魁禍?zhǔn)祝⒎请u蛋，而是當(dāng)事人作息不規(guī)律，飲食習(xí)慣不佳等多重原因造成的，有專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師也表示，食物中的膽固醇對(duì)于人體總體膽固醇的貢獻(xiàn)率不高，吃點(diǎn)雞蛋并不用太擔(dān)心 ，正常吃雞蛋 ，對(duì)人體沒有危害
案例三：上海藥物所、武漢病毒所聯(lián)合發(fā)現(xiàn)中成藥雙黃連口服液可抑制新冠狀病毒
記者31日從中國(guó)科學(xué)院上海藥物所了解獲悉，中國(guó)科學(xué)院上海藥物研究所、武漢病毒研究所聯(lián)合研究初步發(fā)現(xiàn)，中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。此前，上海藥物所啟動(dòng)由中科院院士蔣華良牽頭的抗新型冠狀病毒感染肺炎藥物研究應(yīng)急攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，在前期SARS相關(guān)研究和藥物發(fā)現(xiàn)成果基礎(chǔ)上，聚焦針對(duì)該病毒的治療候選新藥篩選、評(píng)價(jià)和老藥新用研究。
目前，雙黃連口服液已在上海公共衛(wèi)生臨床中心、華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院開展臨床研究。
教師分析：市民誤以為，這種口服液可以預(yù)防和治療新冠肺炎，我們從新聞的標(biāo)題及內(nèi)容看
抑制確實(shí)不等于預(yù)防和治療，近義詞容易使讀者誤讀，所以“人命關(guān)天的好消息表述要準(zhǔn)確再準(zhǔn)確啊！”
（二）辨識(shí)媒介信息真假的專家引領(lǐng)
播放視頻：中國(guó)聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠平臺(tái)的專家訪談
主要關(guān)注兩個(gè)問題：
1.為何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代謠言的傳播會(huì)加劇？
2.社交媒介崛起后，網(wǎng)絡(luò)謠言有哪些新特點(diǎn)？
（三）辨識(shí)媒介信息真假的方法
1. “聞而不審，不若無聞矣。”——《呂氏春秋 察傳》有辨識(shí)信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)危统蔀楫?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。我們首先就從語(yǔ)言的角度來分辨一下信息的真假。
學(xué)生活動(dòng)一：結(jié)合實(shí)際生活中遇到的虛假信息，以小組為單位，有條理歸納媒介虛假信息的語(yǔ)言特征。
注意兩個(gè)問題：
（1）自己劃一劃，找一找虛假信息的語(yǔ)言特征。
（2）與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的虛假消息的特征，議一議，看有沒有共同的地方，確定一位同學(xué)負(fù)責(zé)執(zhí)筆有條理地歸納虛假信息的語(yǔ)言特征。
播放視頻：標(biāo)題黨如何炮制與事實(shí)不符的“爆款新聞”的。（由papi醬團(tuán)隊(duì)制作的視頻）
學(xué)生活動(dòng)展示：
拆解“標(biāo)題黨”的常見套路
播放學(xué)生活動(dòng)視頻（5分鐘）
2. 總結(jié)真假新聞的語(yǔ)言特點(diǎn)
首先我們關(guān)注標(biāo)題
真消息 言語(yǔ)平實(shí)，表意清晰
假消息 多標(biāo)題黨，文不對(duì)題
再關(guān)注概念表述
真消息 對(duì)概念 界定清楚，定義準(zhǔn)確
假消息 模糊語(yǔ)言代替精準(zhǔn)定義
再看表述的客觀性
真消息 陳述客觀 表達(dá)理性
舉證豐富 剖析全面
假消息 感性語(yǔ)言代替理性分析
最后 看結(jié)論的表述
真消息 結(jié)論合理，建議科學(xué)
假消息 斷崖式陳述，指令式建議
二、大浪淘沙——辨識(shí)媒介信息的價(jià)值和素養(yǎng)
除了從語(yǔ)言的角度，我們還可以從文章信源、文章內(nèi)容等方面識(shí)別媒介信息真假
第一步：查找文章的信息來源 關(guān)注作者的身份
第二步：尋找信息中的觀點(diǎn)和結(jié)論
第三步：辨別支持觀點(diǎn)和結(jié)論的理由
第四步：找出信息中的事實(shí)
第五步：判斷事實(shí)的真實(shí)性
4. 學(xué)生活動(dòng)二：制作信息可信度記分表
我們圍繞一個(gè)話題檢索信息并對(duì)其信息來源、內(nèi)容和觀點(diǎn)的價(jià)值和素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并賦分：（按照信息價(jià)值：正向得1分，不明或分不清不得分，負(fù)向減1分。）
話題：青少年是否應(yīng)該擁有自己的智能手機(jī)？
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一粒沙里見世界——辨識(shí)媒體立場(chǎng)
【導(dǎo)入】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何從語(yǔ)言特點(diǎn)、信息來源、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面辨識(shí)信息的真?zhèn)危孀R(shí)信息真?zhèn)巍Ｎ覀冎婪直嫘畔⒌牧驾缺鎰e信息真?zhèn)危歉M(jìn)一步的能力，旨在培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谧非笮畔⒄鎸?shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)追求信息的善和美，希望同學(xué)們能夠通過閱讀和反思
自覺地端正人生觀、價(jià)值觀、審美觀從而養(yǎng)成健康向上的思想和情感，在更高的層次上提升辨識(shí)媒介信息的能力和素質(zhì)。
一、辨識(shí)媒介立場(chǎng)的方法
我們要知道信息來源的多樣性、真實(shí)性，辨識(shí)媒體立場(chǎng)，多角度分析問題，形成獨(dú)立判斷。
值得注意的是同一人物、同一事件，不同的媒體有不同的立場(chǎng)和角度，我們要學(xué)會(huì)分析其新聞立場(chǎng)，把握其不同的側(cè)重點(diǎn)，并能理性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
案例分析
18年高考1卷 實(shí)用類閱讀
（摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日）
（摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月）
日本《讀賣新聞》5月2日?qǐng)?bào)道：中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流（記者：蒔田一彥，船越翔）（摘編自《參考消息》2018年5月7日）
以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新網(wǎng)》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同 為什么 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
材料一：
日前，中國(guó)科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會(huì)對(duì)外宣布，“墨子號(hào)”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國(guó)在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通信安全是國(guó)家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的基本需求。千百年來，人們對(duì)于通信安全的追求從未停止。然而，基于計(jì)算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存著著被破譯的可能性，隨著數(shù)學(xué)和計(jì)算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通信可以解決這個(gè)問題，把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，用一種革命性的方式對(duì)信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、提高運(yùn)算速度、提升測(cè)量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。”
量子通信主要研究?jī)?nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對(duì)信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式，量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳遞到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)，而不用傳遞物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳遞。
（摘編自吳月輝《“墨子號(hào)”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)》，《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月10日）
明確：
第一則新聞
《人民日?qǐng)?bào)》側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造。
材料二：
潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團(tuán)隊(duì)在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地位。量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破解的全球加密通信成為可能，同時(shí)也使我們可以開展一些新的控制遠(yuǎn)距離量子聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。目前，潘建偉的團(tuán)隊(duì)計(jì)劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國(guó)的天宮二號(hào)空間站上進(jìn)行著一項(xiàng)太空量子實(shí)驗(yàn)。潘建偉說，未來五年“還會(huì)取得很多精彩的成果，一個(gè)新的時(shí)代已經(jīng)到來”。
潘建偉是一個(gè)有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國(guó)政府將會(huì)支持下一個(gè)宏偉計(jì)劃——一項(xiàng)投資20億美元的量子通信、量子計(jì)量和量子計(jì)算的五年計(jì)劃，與此形成對(duì)照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億美元。
（摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》，《自然》2017年12月）
明確：
第二則新聞
《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入。
材料三：
日本《讀賣新聞》5月2日?qǐng)?bào)道：中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施瞄準(zhǔn)一流（記者：蒔田一彥，船越翔）
在中國(guó)南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國(guó)剛剛建成了大型實(shí)驗(yàn)設(shè)施“中國(guó)散裂中子源”，該實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)費(fèi)用達(dá)到23億元人民幣。3月正式投入運(yùn)行。中國(guó)是繼美國(guó)、英國(guó)、日本之后第四個(gè)擁有同樣設(shè)施的國(guó)家。日本的J—PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)上領(lǐng)先，但中國(guó)發(fā)展得實(shí)在太快了，亞洲的中心正在從日本向中國(guó)轉(zhuǎn)移。
中國(guó)推進(jìn)的這類大型工程還有很多，3月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團(tuán)團(tuán)圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號(hào)”人造衛(wèi)星進(jìn)行量子通信研究的研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。其團(tuán)隊(duì)2017年以后相繼發(fā)布了多項(xiàng)世界首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)成果。潘建偉今年當(dāng)選美國(guó)《時(shí)代》雜志“全球百大最具影響力人物”。
使用人造衛(wèi)星的實(shí)驗(yàn)要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決，日本的研究人員認(rèn)為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國(guó)正在跨入他國(guó)難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界。”
（摘編自《參考消息》2018年5月7日）
明確：
第三則新聞：
《讀賣新聞》以“墨子號(hào)”為例，側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。
問題：
以上三則材料中，《人民日?qǐng)?bào)》《自然》《讀賣新網(wǎng)》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同 為什么 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)
明確：
三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對(duì)同一事件報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同。
二、辨識(shí)媒介信息的綜合運(yùn)用
綜合活動(dòng)：
請(qǐng)同學(xué)們選取最近發(fā)生的新聞事件，綜合運(yùn)用所學(xué)的方法，記錄你對(duì)多媒介信息的甄別和思考的過程，并談?wù)勛鳛槎嗝浇榈慕邮照吲c表達(dá)者，我們要如何提高媒介素養(yǎng)？
播放視頻：展示學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)案分析（劉學(xué)洲事件的始末）
教師總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)一般會(huì)從“傳”和“受”兩個(gè)角度去分析，也就是說我們每個(gè)人既是網(wǎng)絡(luò)信息的生產(chǎn)者與傳播者，也是網(wǎng)絡(luò)信息的接收者。提升甄別能力，可以從信源、內(nèi)容等角度進(jìn)行。
首先，要有追溯信源的意識(shí)。
其次，要對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行交叉信源印證。
最后，是在閱讀文本的過程中區(qū)分“事實(shí)”與“觀點(diǎn)”。
三、辨識(shí)媒介信息課堂練
1.以下信息你判斷哪兩條可能是真信息？（雙選題）
A.自媒體消息：9 月 20 日起廈門國(guó)內(nèi)出港航班取消。 （來源于抖音）
B.央視新聞：記者向廈航方面證實(shí)，9 月 20 日廈航的 MF8567(廈門-上海虹橋)和 MF8491(廈門-重慶)航班將正常執(zhí)行，后續(xù)每天還會(huì)有國(guó)內(nèi)出港航班。 （來源于電視）
C.吃黃鱔可以治療癌癥。 （ 來源于朋友圈 ）
D.癌癥患者在治療過程中，會(huì)有很大的身體損耗，而黃鱔有很好的滋補(bǔ)作用，適當(dāng)吃一點(diǎn)黃鱔，既能夠?yàn)榛颊哐a(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，也能夠提高患者的身體免疫力。 （來源于報(bào)紙）
全課總結(jié)
答案BD
2.以下媒介信息，哪兩條可能是虛假信息（雙選題）
A.本周日（11 月 21 日）下午 3：30 分，校東區(qū)籃球場(chǎng)，高一籃球隊(duì)將迎戰(zhàn)高二籃球隊(duì)，有時(shí)間的同學(xué)歡迎前來觀看。 （來源于學(xué)校廣播）
B.堅(jiān)決反對(duì)入戶門內(nèi)開！群里這么多人，感到可笑、可悲、可憐！為了自己的權(quán)益，都不知道抗?fàn)帲∫郧翱谷盏臅r(shí)候，連小孩子都知道要打倒日本鬼子的！ （來源于微信某小區(qū)業(yè)主群）
C.尊敬的來信人：您好！您反映的某小區(qū)入戶門內(nèi)開與房屋預(yù)售前宣傳不符的問題，經(jīng)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門核認(rèn)合同后，認(rèn)為不存在虛假宣傳、欺詐銷售行為。感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。（來源于政府網(wǎng)站）
D.73 歲東莞清溪企業(yè)家豪娶 29 歲廣西大美女，88 萬禮金+88 萬二房公寓+豪車一輛（來源于抖音）
答案BD（B信息表達(dá)主觀情緒激烈，立場(chǎng)缺乏客觀公允 D.信息有意強(qiáng)調(diào)年齡的差異和禮金數(shù)額，有斷章取義，故意夸大之嫌。）
四、全課總結(jié)
媒介素養(yǎng)的形成與發(fā)展，難以通過幾節(jié)課學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，而是需要長(zhǎng)期關(guān)注、實(shí)踐、思考，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為貫串必修、選擇性必修和選修,三個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)群跨媒介閱讀與交流 需要滲透在其他任務(wù)群的學(xué)習(xí)過程之中而“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”。不僅是某個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)任務(wù)，更應(yīng)該是同學(xué)們?nèi)粘５纳顦用玻涓L(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值在于落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)人生活與社會(huì)發(fā)展。立足語(yǔ)文，擁抱時(shí)代，我們終將在媒介的共融中，迎來時(shí)代賜予的精神狂歡。

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