資源簡介

百年情書 千古絕唱
——《與妻書》教學設計
教學目標：
1.積累重要的文言知識。
2.理解“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也 ”這句話的含義。 3.學習革命前輩“為天下人謀永福 ”的高尚情操，樹立正確的生死觀。
第一課時
教學過程：
一、文題解讀，導入新課
二、作者、背景介紹
三、整體感知
（1）思考：為什么說《與妻書》是一份遺書，更是一封情書，20 世紀中國最偉大的情 書，天下第一情書？
（2）疏通文意第一段
①解釋重點詞語，疏通文意
②概括段落內容
第一部分（1）：作為遺書的開端，簡要地說明自己寫這封遺書的原因和悲痛的心情。
③文本解析：哪些內容表明是遺書？哪些表明是情書？ 明確：遺書：吾今以此書與汝永別矣!
情書：恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為 汝言之。
④林覺民說深怕妻子不能體會“吾衷 ”，“吾衷 ”即“我的心意 ”，林覺民有怎樣的心 意呢？
明確： “吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。 ”
（3）疏通文意第二段
①解釋重點詞語和兩個典故，疏通文意
②文本解析：林覺民的“吾衷 ”中“吾至愛汝 ”與“勇于就死 ”的矛盾嗎？為什么？
明確：不矛盾。因為至愛妻子，由此推及愛天下的人，為了億萬民眾能過上幸福生活而 欣然赴死。這種舍生取義，是將愛妻之情與報國之志統一起來，是舍小我以成大我的崇 高獻身精神。
（4）疏通文意第三、四段
①林覺民的“小我 ”，也就是對妻子的深愛之情，即“至愛汝"在下文是通過追憶夫婦 生活中哪幾件事體現的？找到相應的標志。
②解釋重點詞語，疏通文意
第三段段落內容：至愛汝——討論夫妻誰先死的問題（道是無情卻有情）
第四段段落內容：至愛汝——婚后詩情畫意，溫馨甜蜜的生活；遠行欲告又止的情境
③文本解析：追憶了夫婦生活中哪幾件事？有什么標志？ 明確： “汝憶否 ”——討論夫妻誰先死的問題
“ 回憶 ”——新婚的甜蜜生活情景
“又回憶 ”——遠行欲告又止的情境
（5）疏通文意第五段（之一）
①解釋重點詞語，疏通文意
②第五段（之一） 內容：今日事勢——清政府腐敗，社會黑暗 人們命運——死，離
第二課時
教學過程：
（1）疏通文意第五段（之二） ①解釋重點詞語，疏通文意
②第五段（之二） 內容：
訣別原因——犧牲一己，為天下人謀永福
囑咐后事——希望妻子將兒子和遺腹子養育成人，完成自己的志愿；清凈過日
③文本解析：本段由對妻子的回憶敘事過渡到“舍汝而死 ”的說理層面。找到說理內容， 分析運用了哪些修辭手法？
明確：論說“就死 ”
清朝國家腐敗，社會黑暗，災難深重。
假設了人們命運的兩種情況： “死 ”、“離 ”
——啟發妻子深思，讓妻子理解、諒解自己的行為和心情。
修辭：排比、設問、反問
④本段是如何把“吾至愛汝 ”與“勇于就死 ”統一起來的？
明確： 1.不忍你我死別
2.更不忍你我生離
3.尤不忍天下人生離死別
說理層層遞進， 自然得出“此吾所以敢率性就死不顧汝也 ”的結論，寓情于理。
⑤理出第二部分結構：
第二部分（2—5）：是信的核心。深情傾訴自己“至愛汝 ”又“忍舍汝而死 ”的心情和 道理。
（2）疏通文意第六段
①解釋重點詞語，疏通文意
②文本解析：本段提到了作者的幾個愿望？其中第二愿有何作用？
明確：三個愿望：一愿九泉之下哭相和；二愿真有鬼；三愿心電感應有道 作用：一則說明自己對妻子的“至愛 ”；二則用來安慰妻子
（3）疏通文意第七段
①解釋重點詞語，疏通文意
②文本解析：作者在傾訴自己“至愛汝 ”的衷情時列舉了哪些“幸 ”與“不幸 ”？ 明確：幸：汝幸而偶我；吾幸而得汝
不幸：又何不幸而生今日之中國；又何不幸而生今日之中國
（4）疏通文意第八段
①解釋重點詞語，疏通文意
②理出第三部分結構：
第三部分（6—8）：作為遺書的結尾，再一次傾訴自己“至愛汝 ”和“忍舍汝而死 ”的 衷腸。
（加深言情，深入說理——情至生死永相旁，志高不幸生此時。）
（5）總結梳理文章結構
（6）文本內容總結
①為什么說《與妻書》是一份遺書，更是一封情書，20 世紀中國最偉大的情書，天下
第一情書？
明確：遺書： 吾今以此書與汝永別矣！ 情書： 吾至愛汝，即此愛汝一念，
一囑：囑咐后事 使吾勇于就死也。
三愿：一愿九泉之下“哭相和 ”； 三憶：憶夫妻先死后死的爭議；
二愿真有鬼； 憶新婚的甜蜜生活情景；
三愿心電感應有道 憶遠行欲告又止的情境
②小結： “愛汝 ”之情和““就死 ”之理在“情 ”之下達成統一
③總結主題思想和林覺民人物形象
④分析文本藝術特色
a. 記敘、議論、抒情三種表達方式相結合
b. 語言通俗、淺近、平易
c. 大量使用典故
⑤總結“百年情書 千古絕唱 ”的體現

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