資源簡介

(共27張PPT)
“萬人奔跑去看升旗，這是屬于我們中國式的浪漫”。
你能感受到這其中涌動著怎樣的情緒情感？看到這樣場景，你有怎樣的感受和想法呢？
有一種奔跑，叫中國式浪漫
5.1 人要自強
部編版 道德與法治 七下
1.能結合具體情境，解釋、說明自強對于個人成長的重要意義；
2.簡要闡述個人自強與社會進步、國家發展的關系，形成積極向上的人生態度。
自主學習
閱讀教材P41-43的內容，找出以下問題的答案。
1.自強的含義？
2.自強的重要性？
人生自強少年始。少年強則國強，我們的未來與國家發展緊密相連自強的青春有未來。人為什么要自強 我們如何把握時代脈搏，做自強不息的中國人
生活觀察
小李懷揣著夢想走進大學校園。由于家里經濟條件不好，課余時間他擺地攤、打零工，賺取學費和生活費。無論生活多艱苦，他從未停止對知識的追求，始終以學業為重。在攻讀博士學位期間，他每天待在實驗室十幾個小時，一天能夠記錄幾十頁、上百組數據，直到實驗室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。
多年過去，他通過持續奮斗，不斷提升自己，從一名大學生成長為一所大學的博士生導師，圍繞國家重大戰略需求開展研究，奮力解決半導體領域的“卡脖子”技術問題，把個人前途與國家發展緊緊聯系在一起。
像小李這樣自立自強的榜樣還有很多，他們有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，敢作敢為，善作善成。這些榜樣鼓勵著我們每個人:踮一踮腳尖，我們也能成為他們。
分享自立自強的故事，談談你對“踮一踮腳尖，我們也能成為他們”的理解。
故事略。
理解：在學習和工作中保持專注和堅持，不怕吃苦，勇于追求自己的目標。培養自己的理想和擔當精神，將個人的發展與國家的需求相結合。
只要我們愿意在現有的基礎上，再努力一些，再堅持一下，就能夠不斷提升自己，逐漸向這些榜樣靠攏，最終也能在自己的人生道路上取得優異的成績，實現自己的價值。總之，“踮一踮腳尖，我們也能成為他們”是一種激勵，讓我們相信只要有信念和行動，我們也可以變得優秀和出色。
生 活 觀 察
分享自立自強的故事，談談你對“ 踮一踮腳尖， 我們也能成為他們”的理解。
小李懷揣著夢想走進大學校園。由于家里經濟條件不好，課余時間他擺地攤、打零工，賺取學費和生活費。無論生活多艱苦，他從未停止對知識的追求，始終以學業為重。在攻讀博士學位期間，他每天待在實驗室十幾個小時，一天能夠記錄幾十頁、上百組數據，直到實驗室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。多年過去，他通過持續奮斗，不斷提升自己，從一名大學生成長為一所大學的博士生導師，圍繞國家重大戰略需求開展研究，奮力解決半導體領域的“卡脖子”技術問題，把個人的前途與國家的發展緊緊聯系在一起。
像小李這樣自立自強的榜樣還有很多，他們有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，敢作敢為，善作善成。這些榜樣鼓勵著我們每一個人:踮一踮腳尖，我們也能成為他們。
“踮一踮腳尖，我們也能成為他們”這句話表達了一種積極向上的生活態度和自我提升的信念。它象征著通過努力和堅持，我們可以達到更高的目標。
這句話可以激勵人們在各自的領域不斷努力，通過實際行動證明自己有能力達到甚至超越他人的水平。
探究與分享
談談你對“ 踮一踮腳尖， 我們也能成為他們”的理解。
自強是自我勉勵、發憤圖強。自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
1.什么是自強？（含義）
自強的名言警句
1.不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。——雷鋒　　2.立志不堅，終不濟事。——朱熹　　
3.勝人者有力，自勝者強。——《老子》　　
4.自強不息，乃幸運之母。
【學生活動】寫下你在學習和生活中遇到的挑戰或你想完成的目標，并提出你的應對方案，組內互評你的應對方案的完成程度。
教師小結：自強是自我勉勵、發憤圖強。自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。
環節二 自強之帆：引領個人遠航
【情境材料】
視頻《讀萬卷書，我更想去學校和大家一起讀書》。
視頻內容簡介：最初，患有脊髓性肌萎縮癥（SMA）的孫嚴皓宇的一家人都在為他能不能在普通中小學上學、上學后能不能堅持而擔心。但經過藥物治療、康復訓練等一系列努力，皓宇的身體機能已經大為改善，班集體也專門為他調換座位，預留下陪讀座位。重返校園的第二個學期，皓宇就不用媽媽陪讀，做到了自主上學。
【情境任務一】SMA患者的身體機能相對普通孩子較弱，入學之路走得也更為艱難。孫嚴皓宇到入學年齡時選擇去特殊教育學校和選擇去普通中小學可能會有怎樣不同的人生經歷？
【學生活動】“續寫人生”。以小組為單位，對情境任務一中的問題進行討論和續寫，在小組內形成較為全面的觀點和合理的編寫，再進行小組間分享發言。
[預設]
1.在特殊學校，學生能得到針對自身特殊需求（比如視力、聽力、智力障礙等方面）的專門教育。在這里，學生會與有相似情況的同伴相處，更易產生共鳴和理解，有助于建立互相支持的關系。而且，特殊學校配備專業師資，在康復訓練、特殊技能培養等方面更具優勢，針對性的教育可能使他們在特殊領域發揮才能，未來或許能在庇護性工場等場所工作。
2.在普通中小學，學生主要接受以升學為導向的全面教育。他們有機會參與多樣的學習活動和競賽，拓寬知識的深度和廣度。學生可以體驗豐富的校園文化，在社交上能接觸到各種各樣的同齡人，這有利于培養綜合社交能力。在普通中小學的經歷可能會引導他們走向傳統的升學道路，像考高中、上大學，之后從事教師、工程師等更廣泛的職業。
【情境任務二】孫嚴皓宇選擇去普通中小學學習，他入學順利嗎？最終留在這里上學的原因是什么？
[預設]
不順利，他需要試學一段時間。最終通過藥物治療、康復訓練等一系列努力，皓宇的身體機能已經大為改善，班集體也給了他很大幫助才留在普通小學上學。
(1)自強，使人自主自立。自強的人，能夠主動發掘自身力量， 依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。
2. 自強的作用
“自勝”出自《道德經》,是指戰勝自我，克
制自己。與戰勝他人相比戰勝自己的欲望、
恐懼、弱點等更為困難，需要更多的毅力、
決心和自我反省。在日常生活中，我們要時
刻提醒自己不斷反省、磨礪意志、戰勝自
我。通過不斷的努力和實踐，我們可以逐漸
提高自己的自我控制力和自我超越能力，實
現自我完善和成長。
(2)自強，使人奮發向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，能 夠“克己""自勝”,積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷 挑戰自我、超越自我。
“克己”出自《論語》,是指克
制自己的私心，嚴格要求自己。
在歷史的長河中，克已常被儒家、
道家等思想流派所強調，認為人
在實現良好的社會秩序和個人
成就時，必須先行"修身",而克
已便是修身的重要途徑之一。
探究與分享
從航空航天到深海探測，從北斗衛星導航系統到智能制造，每一次向著高水平科技自立自強邁進，都凝結著無數科技工作者的心血和汗水。
在改革前沿、創新高地、港口碼頭、田間地頭………每個人堅定前進的腳步。匯聚成國家
結合以上材料，說說個人自強與社會進步、國家發展的關系。
航天科研人員慶祝我國首次火
星探測任務天問一號探測器成
功著陸火星
科研人員檢修維護“奮
斗者”號全海深載人潛
水器
科研人員對在軌北斗導航 衛星進行逐個“體檢”
工作人員操控智能 制造設備
發展進步的磅礴力量。
(3)自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。 正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑
而不衰，飽經磨難而更強，自立于世界民族之林。
為什么要自強/作用
自強，使人自主自立。
自強，使人奮發向上。
自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的 命運和國家的未來。
02
01
知識總結
課堂練習
四、
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1.“秦時明月漢時關,萬里長征人未還”、“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”……這些詩句體現了（ ）。
①中華民族自強不息的品格
②中華兒女“國之強健路,吾輩當自強”的信念
③戰士們浴血戰場、奮勇殺敵的遠大抱負
④戰士們思念家鄉、思念親人的心情
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
課堂練習
四、
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2.某中學組織全校學生參觀紅軍長征紀念館,一組組沖鋒陷陣、強攻橫渡、爬冰臥雪的雕像令同學們激動不已,同學們紛紛立志要向革命前輩學習,報效祖國。可見,開展這樣的活動有利于青少年（ ）。
①砥礪前行,磨礪鍥而不舍的品格
②繼承英雄遺志，以戰爭換取和平
③把個人命運與祖國發展結合起來
④牢記歷史，做自強不息的中國人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
課堂練習
四、
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3.“自強不息”出自《周易》中的“天行健,君子以自強不息”,意思是字宙不停運轉,人應該效法天地永遠不停地前進。中華文明生生不息、薪火相傳,離不開自強不息的偉大精神。以下能體現自強不息的有（ ）。
①懸梁刺股 ②師道尊嚴 ③臥薪嘗膽 ④愚公移山
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
課堂練習
四、
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4.在崗位上值守、在街巷中奔忙、在工地上勞作……這些平凡卻不凡的身影,刻錄下了奮斗中國的時代剪影。這啟示我們青少年（ ）。
①可以盡情享受祖國發展成果,縱享青春樂趣
②要提前進入社會,勇毅前行,創造人生價值
③站在時代的潮頭,接續奮斗，創造精彩人生
④應借青春力量自強不息，擔當民族復興大任
A.①③ B.②③ C.②④ D. ③④
D
課后作業
1.完成練習冊對應練習。
2.請你結合自身經歷寫一篇自強小短文（300-500字），重點突出你在面對困難時的堅持和努力，以及最終取得的成果。如沒有，則為自己指定一個“自強計劃。”

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