資源簡介

(共27張PPT)
第八章 運動和力
第3節 摩擦力
教學分析
1.知道摩擦力的存在和其對物體運動的作用。
2.探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
課前準備
學習目標
3.認識摩擦的利與弊，掌握增大和減小摩擦的方法。
課前準備
教學分析
學習重點 ：探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
學習難點 ：用彈簧測力計測量物體所受摩擦力的大小
學習方法 ：在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時，通過科學猜想、分組探究來學習
相關準備：木塊、毛巾、棉布
教學內容
01
情境引入
02
互動新授
03
鞏固拓展
04
課堂小結
點我喔
情境引入
在上課之前，先讓我們一起來體驗一個活動，伸出你們的手掌，如將手掌壓在桌面上滑動時，你是否感到桌面對手掌有阻礙作用
想一想
要改變手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法
根據我們的體驗，你能感受到這種阻力是一個什么樣的力呢
這就是我們今天要學習的內容.
互動新授
知識點一 什么是摩擦力
思考一：摩擦力在生活中有廣泛的應用，日常生活中還有哪些現象說明物體受到了摩擦力 請同學們討論舉例。
思考二：這些現象中都有物體受到摩擦力的作用.那么它們都有什么共同特點呢
互動新授
研究影響滑動摩擦力大小的因素
實驗步驟
（接觸面所受的壓力）
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
實驗
互動新授
摩擦力
兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力(friction force)。
摩擦力
摩擦力產生的條件
1.兩個物體接觸且有壓力
2.有相對運動或相對運動的趨勢
3.接觸面不光滑
互動新授
由于摩擦力是一種力，我們思考力的三要素
力的三要素
大小 作用點 方向
與相對運動或相對運動趨勢方向相反
實驗思路
根據生活經驗，同樣的接觸面，物體越重，對接觸面的壓力越大，滑動時受到的摩擦力越大；同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動時受到的摩擦力越大。
只要控制接觸面相同，測量不同壓力下物體受到的滑動摩擦力，就可以找到滑動摩擦力與壓力的關系；同理，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，就可以找到滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關系。
知識點二 摩擦力的大小
互動新授
（接觸面的粗糙程度）
2.改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動摩擦力。
實驗
（接觸面面積的大?。?br/>3.換用材料相同但表面粗糙度長木板，保持木塊上的砝碼不變，測量滑動摩擦力
互動新授
4.保持壓力和接觸面的粗糙程度相同，將木塊分別橫放豎放，測量滑動摩擦力
實驗
你能得出什么結論呢？
總結:1. 滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，當接觸面粗
糙程度一定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大：
2.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，當接觸面所
受壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
滑動摩擦力大小與速度、接觸面積無關。
互動新授
我們可以這樣改進實驗：實驗裝置如下圖所示，將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動.此實驗中即使不勻速拉動長木板，木塊仍然處于靜止狀態，其受到向左的摩擦力與彈簧測力計的拉
力仍是一對平衡力，測力計的示數仍等于摩擦力的大小
實驗改進
想一想
知識點三 摩擦力的利用與防止
互動新授
1.摩擦的利用
在許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法增大它。
2.摩擦的防止
摩擦在很多情況下又是有害的。
知識點三 摩擦力的利用與防止
互動新授
知識點四 增大和減小摩擦的方法
增大摩擦力
增大壓力
增大接觸面粗糙程度
互動新授
減小壓力
減小接觸面的粗糙程度
除此之外變滑動為滾動；
使兩個接觸面彼此分離：
a.加潤滑油
b.氣墊船和磁懸浮式列車
減小摩擦力
互動新授
【例】在做研究摩擦力的實驗時，小萍同學在同一水平桌面上對一塊各個側面光滑程度相同的木塊進行了三次如圖所示的實驗，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數分別為F1、F2、F3，它們之間的大小關系是 其中甲、乙兩圖說明 ，甲、丙兩圖說明
F=F2>F3
滑動摩擦力的大小與接觸面積無關
在相同條件下滾動
摩擦比滑動摩擦小
鞏固拓展
【解析】 滑動摩擦力的大小只與壓力和接觸面的粗糙程度有關。與接觸面積的大小無關，甲、乙兩圖中木塊對接觸面的壓力都等于自身的重力，接觸面的粗糙程度相同，故F1＝F2；在相同條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦，故F1＞F3。
1.下列關于摩擦力的說法中，不正確的是
A.摩擦力是阻礙物體相對運動的力
B摩擦力產生在兩個相互接觸的物體上
C.只要兩個物體相互接觸，就會產生摩擦力
D.兩個相互接觸的物體發生或將要發生相對運動時，才會有摩擦力產生
鞏固拓展
（C）
鞏固拓展
【解析】
第一步，確定題型。
本題考查摩擦力。選非題。
第二步，分析原理，辨析選項。
摩擦力產生的條件：
(1)兩物體要相互接觸，即摩擦力發生在物體的接觸面上；
(2)兩物體已經發生相對運動或有相對運動趨勢；
(3)兩物體之間相互擠壓，發生形變，即要有彈力；
(4)兩接觸面粗糙不光滑。
根據上述條件，A、B、D正確，排除；
因此，選擇C選項。
2.幾位同學學習了關于摩擦的知識后,提出這樣的假設：如果沒有摩擦將會發生什么現象 下面的假設錯誤的是
A.人們將無法正常行走
B用筷子無法夾住飯菜
C.拋出的物體無法回到地面
D.汽車無法啟動
鞏固拓展
（C）
鞏固拓展
【解析】
第一步，確定題型。
本題考查摩擦力。選非題。
第二步，分析原理，辨析選項。
摩擦力產生的條件：
(1)兩物體要相互接觸，即摩擦力發生在物體的
接觸面上；
(2)兩物體已經發生相對運動或有相對運動趨
勢；
(3)兩物體之間相互擠壓，發生形變，即要有
彈力；
(4)兩接觸面粗糙不光滑。
根據上述條件，A、B、D正確，排除；
因此，選擇C選項。
3.人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面不打滑，下列說法中正確的是
A.地面對鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進
B. 地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進
C.鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進
D.鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進
鞏固拓展
(B)
鞏固拓展
【解析】
人之所以走路時向前，是因為地面給人鞋底的摩擦
力向前，所以A錯誤、B正確；
鞋底花紋磨損后，鞋與地面的接觸面的粗糙程度減
小，摩擦力減小，人更難前進，所以C說人更容易前
進是錯誤的，D說摩擦力增大也是錯誤的
故選：B。
課堂小結
下節課，再見！

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