資源簡介

課程基本信息
課例編號
2020QJ05YWT
B008 學(xué)科 語文 年級 五 學(xué)期 第一
學(xué)期
課題 《珍珠鳥》
教科書
書名：義務(wù)教育教科書語文五年級上冊
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)本課要求的13個生字。 2.領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的思想的。 3.有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備 1.查找相關(guān)資料,了解珍珠鳥的生活習(xí)性。 2.有關(guān)珍珠鳥的掛圖和課件。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 今天，我們將結(jié)識一個新的小伙伴——珍珠鳥.它嬌小、可愛，就是特別怕人.作家馮驥才用他的筆、他的心為我們講述了他與珍珠鳥之間動人的故事。 二、初讀 ◆請大家打開書，自由讀讀課文，看看文中“哪些畫面”給你留下的印象最深刻
◆這一幅幅畫面描繪出“我”與珍珠鳥一家和睦相處的情景.你們能不能從中選取三、四幅印象最深的畫面，連起來展示“我”與珍珠鳥“日漸親近”的情誼
三、細(xì)讀 ◆學(xué)習(xí)第一個畫面內(nèi)容。 a．我們先進(jìn)入展現(xiàn)“小家伙爸爸、媽媽生活環(huán)境的畫面”。自己輕聲讀讀課文與這幅圖關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，請學(xué)生談?wù)劯惺堋?b．當(dāng)學(xué)生品味到“我為珍珠鳥創(chuàng)設(shè)了一個安全、自在的生活環(huán)境”時，引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你就是生活其中的珍珠鳥，你有什么感受
c．教師小結(jié)：是關(guān)愛、理解與尊重，使他們與我熟悉起來。 ◆學(xué)習(xí)第二個畫面內(nèi)容。 a．這幅圖展現(xiàn)了小珍珠鳥“遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文6～9自然段內(nèi)容，用不同的畫面展現(xiàn)“人與鳥的關(guān)系”。 b．引導(dǎo)學(xué)生回到文本：文章中用了怎樣生動的語言描繪這幅圖 c．讓學(xué)生體會“小家伙神氣十足地站在書架上”的情景，引導(dǎo)學(xué)生想象：“神氣十足的小家伙”什么樣 讓我們欣賞一下吧。
d.教師小結(jié)：小家伙生活得多么快樂，雖然還在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望，但離“我”越來越近了。 ◆學(xué)習(xí)第三個畫面內(nèi)容. a.“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意.，’說一說這份“親近的情意”是什么
b.在這看似不動聲色中，流露出“我”對小家伙深深的情意，讓我們也來分享分享吧.同座位兩個人，一個人是小家伙，一個人是大作家，親近地交流一下吧。 c．指名朗讀，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?d·教師小結(jié)：小家伙感受到這份情意，更信任“我”；“我”也感受到這份信任，獲得無限享受。 ◆學(xué)習(xí)第四幅畫面. a.有了這份信任，有一天，小家伙競在我身上睡著了.這是多么溫馨的畫面!讓我們靜靜地欣賞，讀讀書中描寫這一畫面的語句。 b．誰來把你的感受分享給大家 四、總結(jié) ◆這是信賴創(chuàng)造的美好的境界，能談?wù)勀銓ψ髡吡鳛a下的感受的理解嗎

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