資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
核心素養(yǎng)目標(biāo)
文化自信:了解我國(guó)的優(yōu)秀文化,從一個(gè)漢字就能知道我國(guó)有著悠久的歷史。
語言運(yùn)用:能夠用自己的話說說“貝”的相關(guān)知識(shí)。
思維能力:明白“貝”的演變。
審美創(chuàng)造:品味感受中華文字的形態(tài)美。
課前解析
關(guān)注識(shí)字:此課的14個(gè)會(huì)認(rèn)字,可以利用區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、圖片識(shí)記、形聲字、熟字識(shí)記、生活識(shí)字、語境識(shí)字等方法進(jìn)行有針對(duì)性的識(shí)記。
關(guān)注寫字:此課要求會(huì)寫9個(gè)字,書寫時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)規(guī)律,把握同一類結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律與不同點(diǎn),同時(shí)對(duì)筆畫有變化的字要重點(diǎn)指導(dǎo)。
關(guān)注朗讀:課文篇幅短小,語言平實(shí)卻內(nèi)涵豐富,朗讀時(shí)要重點(diǎn)讀好難字難詞,注意要有恰當(dāng)?shù)耐ｎD,語速也要適當(dāng)。
關(guān)注理解運(yùn)用:教學(xué)時(shí)要充分利用圖片幫助學(xué)生理解課文,引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的變化特點(diǎn),理解“貝”的意思。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文介紹“貝”的故事。幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說說自己知道的其他漢字故事。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”,會(huì)寫“貝、殼”等9個(gè)字,會(huì)寫“動(dòng)物、貝殼”等11個(gè)詞語,積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語。
2.朗讀課文,能講述“貝”的故事,了解“貝”字的起源和形聲字形旁表意的特點(diǎn),了解用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。(重難點(diǎn))
3.能借助圖片,了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。
課前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱:完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“漂”,會(huì)寫“貝、殼、甲、骨”4個(gè)字。
2.了解“貝”字的起源和形聲字形旁表義的特點(diǎn)。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師提問:同學(xué)們,你們知道海灘上這些大大小小、形態(tài)各異的東西是什么嗎
預(yù)設(shè):貝殼。
2.教師引導(dǎo):有貝字旁的字和什么有關(guān)呢 今天,就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“貝”的故事。(板書:“貝”的故事)
二、初讀課文,識(shí)記詞語
1.教師提出朗讀要求:自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字。
2.檢查初讀情況,匯報(bào)交流。指名讓學(xué)生分段朗讀課文,教師相機(jī)糾正讀音。
3.出示此課帶拼音的字詞,教師檢查認(rèn)讀情況。
(1)讀一讀,分分類。
提醒:“珍、品、貧”都是前鼻音;“珍、飾、賺”都是翹舌音;“隨、損、財(cái)”都是平舌音。
(2)學(xué)習(xí)詞語“漂亮”。
教師提示:“亮”要讀輕聲;“漂”是多音字,它的另外兩個(gè)讀音是“piāo”和“piǎo”。
(3)交流識(shí)字方法。
學(xué)生小組交流,全班發(fā)言,教師歸納。
①歸類識(shí)記:“財(cái)、賺、賠、購、貧”都含有一個(gè)“貝”字;我發(fā)現(xiàn),這些字大多與錢財(cái)有關(guān)。
②實(shí)物識(shí)字:甲骨文、飾品、硬幣。提醒學(xué)生“甲、骨”都是第三聲,注意在語流中“甲”的變調(diào)。
③組詞識(shí)記:
隨　隨手　隨從　隨身
珍　珍惜　珍愛　珍寶
④語境識(shí)記:小貝殼,真漂亮,當(dāng)飾品。小貝殼,很珍貴,作錢幣。小貝殼,作偏旁,購賠賺。
三、再讀課文,學(xué)習(xí)第1自然段
1.教師提出要求:自讀第1自然段,觀察課件中的圖片,你覺得“貝”字的甲骨文會(huì)是四張圖片中的哪一張
預(yù)設(shè):第二張。
教師提出要求:你見過哪些貝類,它們有什么特點(diǎn) 在文中畫出來。
預(yù)設(shè):一些生活在水里的動(dòng)物,用貝殼保護(hù)自己的身體。
3.教師提問:你知道什么是甲骨文嗎
學(xué)生回答,教師相機(jī)介紹甲骨文。
四、學(xué)寫字
1.出示“貝、殼、甲、骨”4個(gè)字及所組的詞語,學(xué)生觀察字形。教師引導(dǎo):“貝、甲”是獨(dú)體字,“殼”是上中下結(jié)構(gòu),“骨”是上下結(jié)構(gòu)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“貝、殼、甲、骨”容易寫錯(cuò)的地方。
1.會(huì)寫“錢、幣”等5個(gè)字,會(huì)寫“動(dòng)物、貝殼”等11個(gè)詞語,積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,能講述“貝”的故事,了解帶有偏旁“貝”的字大多與錢財(cái)有關(guān)。
3.能借助圖片,了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。
一、談話導(dǎo)入
1.教師導(dǎo)入:你們瞧,“貝”字的甲骨文多么有意思啊!你想知道在古時(shí)候貝殼還有什么特別的功能嗎 帶貝字旁的字與什么有關(guān)系呢 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“貝”的故事。(板書:貝殼)
2.識(shí)字游戲:拾貝殼。
二、學(xué)習(xí)第2自然段
1.教師提出要求:默讀第2自然段,想一想,每句話講了什么。
2.教師提問:人們?yōu)槭裁聪矚g把貝殼當(dāng)作飾品呢
3.教師引導(dǎo):貝殼為什么會(huì)成為大家喜歡的飾品呢 用上“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說。
預(yù)設(shè):因?yàn)樨悮ず苷滟F,很漂亮,所以人們把它們當(dāng)作飾品戴在身上。(板書:珍貴、漂亮)
4.教師提問:人們?yōu)槭裁窗沿悮ぎ?dāng)作錢幣呢
預(yù)設(shè):因?yàn)樨悮た梢噪S身攜帶,不容易損壞,所以古人把貝殼當(dāng)作錢幣。(板書:可隨身攜帶、不易損壞)
5.教師追問:為什么貝殼被人們當(dāng)作錢幣呢 用上“……于是……”的句式說一說。)
預(yù)設(shè):貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是人們把貝殼當(dāng)作錢幣。
6.集中識(shí)字,了解帶貝字旁的字的特點(diǎn)。
所以用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān),比如,“賺、賠、購、貧、貨”。
教師提問:“賺、賠、購、貧、貨”這些字為什么和錢財(cái)有關(guān)
預(yù)設(shè):這些字都帶有偏旁“貝”,表義——錢幣。(板書:作偏旁與錢財(cái)有關(guān))
三、拓展識(shí)字,識(shí)記帶王字旁、金字旁的字
1.拓展識(shí)字,學(xué)習(xí)其他偏旁的形聲字。
(1)猜一猜: 漢字真有趣呀!像這樣偏旁能表示字義的漢字還有很多。看圖,猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。
(2)拓展歸納:“鏡”的偏旁“钅”與金屬有關(guān)。“珠”的偏旁“”與玉石有關(guān)。
(3)教師引導(dǎo):說一說,你還知道哪些帶有偏旁“钅”和“”的漢字。钅:錢、針、釘、釣、鈔。
:珍、環(huán)、瑞、瓊、理。
2.讀一讀,記一記。
珍貴　珍惜　錢幣　紙幣　財(cái)富　財(cái)產(chǎn)
賠本　賠禮　購買　采購　貧苦　貧窮
　　設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié),由課內(nèi)延伸到課外,利用貝字旁這一類字,讓學(xué)生感悟形聲字形旁表意的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在課后練習(xí)中拓展運(yùn)用。認(rèn)識(shí)王字旁和金字旁的字,了解偏旁的作用,調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建語文與生活的關(guān)聯(lián),強(qiáng)化積累。
四、指導(dǎo)寫字
1.出示“錢、幣、與、財(cái)、購”5個(gè)字及所組的詞語。(出示課件30)
2.重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、與、財(cái)、購”容易寫錯(cuò)的地方。(出示課件31—34)
五、課文小結(jié),拓展延伸
在這節(jié)課的教學(xué)中,我注重學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字方法,采用了猜圖識(shí)字、隨文識(shí)字、字理識(shí)字、字謎識(shí)字、兒歌識(shí)字等多種方法來識(shí)記生字。采用小組合作的形式學(xué)習(xí)生字,四人小組合作學(xué)習(xí)5個(gè)貝字旁的字,然后一組匯報(bào),其他小組適時(shí)補(bǔ)充,形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式,培養(yǎng)了他們樂于傾聽的好習(xí)慣。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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