資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
核心素養(yǎng)目標
文化自信:了解我國不同的職業(yè)有不同的分工,有各自的社會價值。
語言運用:能夠簡單說清楚自己長大以后想干什么,并且認真傾聽他人的發(fā)言,對感興趣的內容進行提問。
思維能力:思考自己長大以后想干什么并說明理由。
審美創(chuàng)造:品味感受社會職業(yè)的不同和意義。
課前解析
此次“口語交際”以“長大以后做什么”為主題,引導學生以小組交流的形式,圍繞主題說清楚自己的想法,并對感興趣的內容提出自己的疑問。
教學目標
1.能把長大以后想干什么說清楚,簡單說明理由。(重難點)
2.能聽明白同學說的內容,對感興趣的內容提出疑問。(重難點)
課前準備
多媒體課件
課時安排
1課時
一、導入
同學們對這些詞語還有印象嗎 讀一讀,說一說你還知道哪些職業(yè)。(板書:長大以后做什么)
教師　工程師　魔術師　建筑師　理發(fā)師　
演員　營業(yè)員　服務員　裁判員　飼養(yǎng)員
二、談職業(yè),做調查
1.大人們的職業(yè)真是多種多樣,我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。一天天,一年年,我們也會慢慢長大,你們想過沒有,長大以后想做什么呢
2.假如現在就是二十年后,我們每位同學都有了自己的工作,我手里有一張調查表,請大家互相采訪填一填。
(1)出示調查表。
(2)讀懂調查表。
三、談職業(yè),說理由
1.你們長大以后想干什么 用上“因為”說明理由。
[板書:職業(yè)+理由(我長大以后想……因為……)]
(1)我長大以后要當一名飛行員,因為我覺得駕駛著飛機保衛(wèi)祖國的領空是最光榮的事情。
(2)我長大以后要當一名舞蹈家,因為我想讓所有人都來欣賞我的舞姿,給人們帶來美的享受。
(3)我長大以后要當一名建筑師,因為我想讓所有人都能住上最好的房子。
2.聽了這幾個同學的介紹,你了解了什么 還想說點兒什么 對感興趣的地方進行提問吧。
3.出示調查卡片。每個同學都有自己美好的愿望,請把你的愿望寫在這張小卡片上吧!
低年級的作文要提早訓練,而最關鍵的是,要遵循從說到寫的原則。這節(jié)課的教學,我在學生充分地進行了口頭表達的基礎上,再讓學生寫,降低了寫作的難度。走進生活、情境互動是口語交際的兩大法寶,走進生活對口語交際有著重要的作用。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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