資源簡介

(共35張PPT)
古典名著
快樂讀書吧
部編版五年級語文下冊第二單元
讀古典名著，品百味人生
古典名著
壹
觀精彩片段，揭示課題
叁
細讀語段，欣賞精彩情節
肆
梳理方法，指導課外閱讀
貳
瀏覽回目，以“章回”助閱讀
觀精彩片段
揭示課題
壹
諸葛亮足智多謀，黑旋風李逵魯莽剛猛，齊天大圣孫悟空神通廣大，大觀園里的林黛玉多愁善感……
讓我們一起漫步中國古典名著長廊，走近這些人物，品讀精彩故事。
觀精彩片段，揭示課題
壹
看一看，說一說：視頻中呈現的是哪本書中的故事呢？
觀精彩片段，揭示課題
壹
《西游記》
瀏覽回目
以“章回”助閱讀
貳
請瀏覽目錄部分，找一找電視片段展示的是哪個故事。
瀏覽回目，以“章回”助閱讀
貳
豬八戒助力敗魔王，
孫行者三調芭蕉扇。
《西游記》是章回體小說，共一百回。每一回都有一個題目，我們稱之為“回目”。回目在形式上是一個工整的對句，字數相等，隊長工整。
讀回目，知文體特點
貳
讀回目，知文體特點
貳
一個故事由一回或者幾回組成。
全書分了若干章節，稱為“回”。
每一回小標題的兩個句子基本是對偶的形式。
古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。
讀回目，知文體特點
貳
章回體小說
《西游記》這一百回是怎么串成一個長篇故事的呢？
讀回目，覽全書概要
貳
第1-7回
第8-12回
第13-100回
孫悟空大鬧天宮
講取經緣由
西行取經經過
我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標題，就可以猜出它主要講了什么故事。
讀回目，猜故事內容
貳
小貼士
讀回目，猜故事內容
貳
西游記
猜一猜：每一回主要講了什么故事？
第一回：靈根孕育源流出 心性修持大道生
第五回：亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
第二十五回：鎮元仙趕捉取經僧
孫行者大鬧五莊觀
第二十八回：花果山群妖聚義
黑松林三藏逢魔
讀回目，檢索信息
貳
我們知道了可以通過看回目來猜測故事內容，請大家瀏覽目錄，找一找：唐僧分別在何處收誰為徒？
讀回目，檢索信息
貳
找一找：唐僧分別在何處收誰為徒？
第七回： 八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿
第十七回：孫行者大鬧黑風山 觀世音收伏熊羆怪
第三十四回：魔王巧算困心猿
大圣騰那騙寶貝
第八十七回：鳳仙郡冒天止雨
孫大圣勸善施霖
細讀語段
欣賞精彩情節
叁
品讀文段
叁
視頻中我們欣賞了孫悟空和牛魔王斗法的精彩畫面，那么原著中又是怎么描述這一情節的呢？
請大家拿出原著，一起讀一讀。
品讀文段
叁
孫悟空和牛魔王分別給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方感受到的？
孫悟空是怎么變的？
牛魔王又是怎么變的？
思考
品讀文段
叁
孫悟空神通廣大，牛魔王也變化多端，他們倆的斗法場面扣人心弦，動人心魄，作者是怎么寫的呢？
交流：讀原著和電視劇有什么不同？還想繼續讀嗎？
品讀文段
叁
現在我們來讀一讀“孫行者一調芭蕉扇”的片段
那羅剎門出，高叫到：“孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！”
思考：孫悟空為何把鐵扇公主稱作嫂嫂？
品讀文段
叁
現在我們來讀一讀“孫行者一調芭蕉扇”的片段
行者道：“尊府牛魔王，當初曾與老孫結義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”
思考：既然有兄弟之親，鐵扇公主為何不肯借芭蕉扇？
品讀文段
叁
現在我們來讀一讀“孫行者一調芭蕉扇”的片段
羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”。行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”
品讀文段
叁
孫悟空第一次借芭蕉扇的結果怎樣？
“一借”：禮借
孫悟空第一次借芭蕉扇是禮借，結果是孫悟空被鐵扇公主扇跑了！
請繼續閱讀原著，梳理“二借”、“三借”情節。
梳理方法
指導課外閱讀
肆
梳理方法
肆
本節課，我們是怎樣讀《西游記》的？
①讀回目，猜猜故事情節。
②結合看過的影視劇理解內容。適當跳讀，把握文章大意。
③結合不懂的詞句，猜猜大致意思，然后繼續往下讀。一邊讀，一邊預測。
閱讀原著時，要注意用上這些閱讀方法。
閱讀原著，完成任務。
肆
個人自主
閱讀要求
在閱讀過程中要留心小說情節，要能概述小說中的一個故事。
閱讀原著，完成任務。
肆
四人一組，依照閱讀進度畫出唐僧師徒的取經路線圖，注明遇到的妖怪及解決問題的方法。
合作學習
任務一：繪制取經路線圖。
閱讀原著，完成任務。
肆
選擇《西游記》中最感興趣的一個人物，根據故事內容和人物形象，結合自己的想象，繪制人物畫像或思維導圖，并配上文字說明。
合作學習
任務二：制作《西游記》人物檔案。
制定課外閱讀計劃
肆
小組討論閱讀進度安排。填寫表格，交流展示。
展示閱讀成果
肆
這段時間同學們共同閱讀了古典名著《西游記》，作了各種形式的閱讀記錄，許多同學也學會了和伙伴們分享感興趣的故事或者閱讀感受，遇到困難時，能在組內探討或者請教老師。
展示閱讀成果
肆
以小組為單位，展示自己的閱讀成果。
“西游”取經線路圖
制作人物檔案
討論閱讀記錄
展示閱讀成果
肆
以小組為單位，展示自己的閱讀成果。
講一講《西游記》故事
演一演《西游記》片段
拓展延伸——完成四大名著閱讀任務。
肆
讀古典名著，品百味人生。
謝謝
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中小學教育資源網站
兼職招聘：
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快樂讀書吧
［教學目標］
能產生閱讀中國古典名著的興趣，了解故事內容，樂于與大家分享課外閱讀的成果。
［教學重難點］
能產生閱讀中國古典名著的興趣，了解故事內容，樂于與大家分享課外閱讀的成果。
［教學課時］
機動
一、趣猜人物，激發原著閱讀興趣
1.圖片導入猜人物：出示四大名著中的人物，并引導學生說出人物的特點。
2.揭示課題：這節課就讓我們走進“快樂讀書吧”推薦的《西游記》一書，去感受古典名著的魅力。
3.回顧本單元課文《猴王出世》，對《西游記》進行一個簡單的介紹。
預設：關于作者、文學史上的地位、書中人物、印象深刻的故事、相關影視作品……
二、自主發現，初步感悟章回體小說的特點
1.請翻開《西游記》，瀏覽目錄部分，說說你有什么發現。
預設： 《西游記》是章回體小說，共有100回。每一回都有一個題目，我們稱它為“回目”?；啬吭谛问缴鲜且粋€工整的對句，字數相等，對仗工整。古代長篇小說多是章回體小說。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。
2.《西游記》這100回是怎么連起來串成一個長篇故事的呢？
預設： 第1～7回講孫悟空大鬧天宮；第8～12回講取經緣由；第13～100回講西行取經。
3. 根據給出的幾個章節名猜一猜：每一回主要講了什么故事？（引導學生根據題目簡單猜測內容）
三、共讀片段，指導方法
1.請看第六十一回“豬八戒助力敗魔王，孫行者三調芭蕉扇”中，神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。
思考：（1）思考：孫悟空和牛魔王分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些地方感受到的？
（2）孫悟空與牛魔王斗法過程中,牛魔王有幾般變化 孫悟空又是如何應對的 你從中發現了什么？
文中像這樣精彩的故事情節還有很多，比如三打白骨精、大戰紅孩兒、真假美猴王等等，同學們自己課后可以找出這本書讀一讀。
2. 梳理方法。
預設：讀回目，猜猜故事情節。
結合看過的影視劇理解內容。
適當跳讀，把握文章大意。
遇到不懂的詞句，猜猜大致意思，然后繼續往下讀。一邊讀，一邊預測。
2.學生回顧交流本單元學習的閱讀古典名著的方法。
預設：
（1）閱讀的時候如果遇到難理解的詞句，可以運用多種方法猜測。
（2）猜不出的也不用反復琢磨，繼續往下讀，能大致讀懂就可以了。
（3）還可以回憶一下影視劇、動畫片中的相關情節，幫助讀懂文意。
四、布置閱讀任務，制訂閱讀計劃
1.過渡：《西游記》這本書中有許多這樣有趣的故事，在讀整本書之前，我們可以給自己制訂一個讀書計劃。
出示“閱讀計劃單”。如：
2.拓展延伸，還有很多中國古典名著等著我們去閱讀。（課件出示三國演義、紅樓夢、水滸傳相關資料）
小結：翻開一本書就等于見證了璀璨無比歷史的長河，知興衰榮辱，讀古典名著，品百味人生?？炷闷饡鴣怼皭傋x”吧！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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