資源簡介

(共20張PPT)
第四章 探究電流
第二節 電壓：電流產生的原因2
情 境 導 入
第二節
電壓：電流產生的原因
IA= IB = IC
復習：串聯和并聯電路的電流有什么特點？
IA=IB +IC
L2
A
B
C
L1
L2
A
B
C
L1
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情境導入
新課探究
課堂小結
答案：兩燈串聯，V1測量燈泡L1的電壓，V2測量燈泡L2的電壓。
如圖所示電路，兩個燈是怎樣連接的？
兩個電壓表分別測量誰的電壓？
提示：分析串、并聯關系時，電壓表相當于斷開的開關，電流表相當于導線。
新 課 探 究
第二節
電壓：電流產生的原因
　　2．串聯電路電壓會有什么關系？
　　1．為什么兩燈的發光情況會不一樣？
不同規格的兩燈泡串聯。閉合開關，兩燈都能發光嗎？發光亮度一樣嗎？
觀察并思考
（1）提出問題
L1
L2
1.串聯電路的電壓規律
U
U1
U2
L2
L1
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新課探究
情境導入
課堂小結
（2）猜想與假設 （仿照水壓）
U
猜想：L1、L2兩端的總電壓等于L1和l2兩端的電壓之和
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情境導入
課堂小結
活動一:怎么探究串聯電路中電壓的規律
L1
L2
用的兩只燈泡規格相同嗎？
U
U1
U2
L2
L1
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新課探究
情境導入
課堂小結
1. 用電壓表測量燈L1兩端電壓，記為U1；
2. 用電壓表測量燈L2兩端電壓，記為U2，測量燈L1、L2
　 兩端的總電壓為U，記入表格；
（3）實驗步驟
3. 更換燈泡，重復步驟1 、2 ；
4. 總結總電壓和分電壓關系。
用的兩只燈泡規格相同嗎？
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討論與交流
L1
L2
A
B
C
D
測L2電壓時，能否直接將電壓表從A接線柱改接到D接線柱？為什么？
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情境導入
課堂小結
L1 兩端的
電壓 U1/ V L2 兩端的
電壓 U2/ V 兩燈串聯部分兩端的
總電壓 U ′/ V 電源兩端的
電壓U/ V
1.8 1.2 3.0 3.0
1.6 1.4 3.0 3.0
1.5 1.5 3.0 3.0
記錄數據
串聯電路兩端的電壓等于各部分電路兩端電壓之和。
U=U1+U2
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2.并聯電路電壓的規律
（1）提出問題
并聯電路兩端的總電壓跟各個支路兩端的電壓有什么關系？
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（2）猜想或假設（仿照水壓）
猜想：L1、L2兩端的電壓相等
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L2
L1
L2
L1
L2
L1
L1
L2
U2
U1
U
（3）實驗步驟
1. 用電壓表分別測出燈L1、L2和電源兩端電壓
U1、U2和U，記入表格。
2. 更換燈泡，重復實驗；
3. 總結總電壓和分電壓關系。
用的兩只燈泡規格相同嗎？
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L1 兩端的電壓
U1 / V L2 兩端的電壓
U2 / V 電源兩端的電壓
U / V
3.0 3.0 3.0
3.0 3.0 3.0
4.5 4.5 4.5
記錄數據
并聯電路各支路兩端的電壓相等，等于電源電壓。
U = U1 = U2
新課探究
情境導入
課堂小結
【評估、交流與合作】
為了確保實驗結論的準確性和普遍性，實驗設計應該考慮：
1.多進行幾次實驗；
2.每次實驗選用不同規格的小燈泡或其他用電器；
3.改用不同電壓的電源；
4.將用電器的個數由兩個改為三個或更多。
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課堂小結
名稱 串聯電路 并聯電路
電流
特點 內容 串聯電路中各處的電流
相等 并聯干路中的電流等于各支
路中電流之和
公式 I＝I1＝I2＝…＝In I＝I1＋I2＋…＋In
電壓
特點 內容 串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓之和 并聯電路中各支路兩端的
電壓相等
公式 U＝U1＋U2＋…＋Un U＝U1＝U2＝…＝Un
串、并聯電路中電流與電壓的特點
總結：
課 堂 小 結
第二節
電壓：電流產生的原因
串聯電路兩端總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。
表達式：U=U1+U2
并聯電路各支路兩端的電壓相等，等于電路兩端總電壓。
表達式：U=U1=U2
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
1．用電壓表分別測量電路中兩盞電燈的電壓，結果它們兩
端的電壓不相等，由此判斷兩盞電燈的連接方式是(
A．一定是串聯
B．一定是并聯
C．串聯、并聯都有可能
D．無法判斷
)
A
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
2.如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關S，電壓表V1的示數為3V，電壓表V2的示數為8V,則L1兩端的電壓為____V,L2兩端的電壓為_____V。
3
5
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
3. 如圖所示，在 處可以連接電流表或電壓表測量電路中的電流和電壓，為使L1、L2 串聯，以下做法正確的是（ ）
A. a為電流表，b為電壓表，c為電流表
B. a為電壓表，b為電壓表，c為電流表
C. a為電流表，b為電流表，c為電壓表
D. a為電流表，b為電流表，c為電流表
B
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
4.若將20只相同的小燈泡串聯接在220V的電路中，每只
小燈泡兩端的電壓為___V，若將20只相同的小燈泡并
聯在110V的電路中，每只小燈泡兩端的電壓______V。
5.如圖所示，當S1閉合、S2斷開時，電壓表示數為2.5 V；
當S1斷開、S2閉合時，電壓表示數為6 V。
燈L1兩端的電壓為_____V， 燈L2兩端的電壓
為_____V，電源電壓為___V。
11
110
2.5
3.5
6課時分層訓練(十二)　電壓：電流產生的原因
知識點一　認識電壓
1．(2024·遼寧鞍山期中)下列關于電壓的說法正確的是(　D　)
A．手機電池的電壓是220 V
B．在任何情況下，一節干電池的電壓都是1.5 V
C．電壓只能使自由電子發生定向移動
D．電壓是使導體中的自由電荷發生定向移動形成電流的原因
解析：我國家庭電路的電壓為220 V，手機電池的電壓約為3.7 V，故A錯誤；一節新干電池的電壓為1.5 V，電池用久之后電壓會下降，故B錯誤；電壓能使自由電荷發生定向運動，而不僅僅是使自由電子發生定向移動，故C錯誤，D正確。
2．(2024·四川瀘州期中)要使電路中產生電流，它的兩端就要有 電壓 ，電源的作用就是給電路兩端提供 電壓 。一節新干電池的電壓為 1.5 V；家庭照明電路的電壓為 220 V。
知識點二　測量電壓
3．下列電路圖中，能用電壓表正確測出燈L1兩端電壓的是(　B　)
　　
A　　　　　　　　　B
　　
C　　　　　　　　　D
4．下列關于電壓表的使用的說法錯誤的是(　D　)
A．電壓表應并聯在被測用電器兩端
B．應該讓電流從電壓表的“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出
C．被測電壓不得超過電壓表的量程
D．不可以把電壓表直接接到電源兩端
知識點三　電路中的電壓規律
5．(2023·濟南檢測)如圖所示的電路，電源電壓為9 V且保持不變，當開關S閉合時，燈泡L1、L2均正常發光，電壓表示數為6 V，則燈泡L1兩端的電壓為(　A　)
第5題圖
A．3 V　 B．6 V　 C．4.5 V　 D．9 V
6．如圖所示的電路，閉合開關后，燈L1與L2均能發光，燈L1比L2亮，電壓表V2的示數為2.5 V，下列說法正確的是(　D　)
第6題圖
A．V1的示數大于2.5 V
B．V1的示數小于2.5 V
C．V的示數大于2.5 V
D．V的示數等于2.5 V
7．(2023·聊城檢測)將兩個燈泡L1和L2接到同一電路中，閉合開關，兩燈均發光，下列情況可以確認兩燈并聯的是(　D　)
A．兩燈兩端的電壓不相等
B．兩燈兩端的電壓相等
C．通過兩燈的電流相等
D．通過兩燈的電流不相等
8．如圖所示，電源電壓不變，閉合開關S，電壓表V1的示數為6 V，電壓表V2的示數為2 V。下列說法正確的是(　D　)
第8題圖
A．L1兩端電壓為2 V
B．電源電壓為4 V
C．斷開開關S，只將電壓表V2換成電流表，則L1與L2串聯
D．斷開開關S，將兩個電壓表都換成電流表，則L1與L2并聯
9．小李同學按圖甲所示電路圖連接好電路后，閉合開關，兩燈都能發光，觀察時發現，這兩個電壓表的指針都在圖乙所示的位置(每個電壓表都有0～3 V和0～15 V 兩個擋位)，由此可判斷電源電壓為 5 V，燈L1兩端的電壓為 4 V，燈L2兩端的電壓為 1 V。
第9題圖
【創新運用】
10．物理興趣小組準備自制水果電池，小明用銅片和鐵片作為電極，插入較小的檸檬中，制成了一個水果電池，并把它接入電壓表的兩端，如圖所示。
第10題圖
(1)該水果電池的負極是 鐵 片。
(2)小華用銅片和鋅片插入較大的檸檬中，也制成了一個水果電池。小華和小明分別將相同的音樂芯片連接到自己制作的水果電池的兩極上，結果小華比小明的音樂芯片聲音更響一些，由此他們作出了兩個猜想。猜想一：水果電池的電壓可能與水果的大小有關；猜想二：水果電池的電壓可能與電極的材料有關。為了驗證
猜想二，小華用銅片作為電池的正極，分別用外形相同的鋅、鋁、鐵等金屬片作為電池的負極，將金屬片電極插入檸檬，并保持其他條件相同，分別測出對應的電壓，數據見表所示。分析表中數據，可以得出的結論是 水果電池的電壓與電極的材料有關。
電極材料 銅和鋅 銅和鋁 銅和鐵
電壓U/V 0.88 0.60 0.46(共21張PPT)
第四章 探究電流
第二節 電壓：電流產生的原因1
情 境 導 入
第二節
電壓：電流產生的原因
（1）將小燈泡和開關用導線連接起來，閉合開關，觀察小燈泡是否發光？
（2）將小燈泡、2節干電池和開關用導線連接起來，閉合開關，觀察小燈泡是否發光？
猜想：電路中的電流是怎樣產生的呢？
活動：
新 課 探 究
第二節
電壓：電流產生的原因
一、認識電壓
小燈泡
小渦輪
水路
閥門
抽水機
開關
電路
電源
小渦輪
抽水機
閥門
電源
開關
小燈泡
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新課探究
情境導入
課堂小結
水壓是產生水流的原因
抽水機是提供水壓的裝置
1.電壓是電路中形成電流的原因。
2.電源是提供電壓的裝置。
結論
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情境導入
課堂小結
1.電源是提供電壓的裝置，
電壓是使電路中形成電流的原因。
2.單位是：伏特 簡稱伏（V）
常用單位：千伏（kV），毫伏（mV）,微伏（μV)
電壓：符號：U
1 kV = 103 V
1 V= 103 mV
1 mV = 103μV
1 V = 10-3 kV
1 mV= 10-3 V
1 μV = 10-6 V
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課堂小結
幾種常見的電壓值：
一節干電池：1.5V
數碼設備電池：4.8-9V
USB口電壓：5V
家庭電路電壓：220V
對人體安全電壓：不高于36V
一組蓄電池電壓：12V
一節蓄電池電壓：2V
活動：了解身邊的電壓值
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（1）用途：
用來測量電路或用電器兩端的電壓值
教學用電壓表
學生用電壓表
（3）符號：
V
（2）種類
二、用電壓表測量電壓
1. 認識電壓表
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觀察電壓表
同學們回想一下電流表的外形，與電壓表進行對比，有哪些不同？ 你能說出電壓表各部件的名字嗎？觀察一下電壓表的量程和分度值是多少？
新課探究
情境導入
課堂小結
1.實驗室中常用的電壓表如圖所示，它有____個接線柱，____個量程。
2.如果把標有“－”的接線柱和標有“3”的接線柱接到電路中，表示選用________量程；電壓表的分度值為______。
3.如果把標有“－”的接線柱和標有“15”的接線柱接到電路中，表示選用________量程；電壓表的分度值為________。
3
2
0-3Ｖ
0.1Ｖ
0-15Ｖ
0.5Ｖ
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新課探究
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2.電壓表讀數：
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新課探究
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3.電壓表的使用
閱讀P60，總結電壓表的使用
單擊此處添加標題文本內容總結
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1.用電壓表測量電路中某元件兩端的電壓時，電壓表應與這個元件并聯。
2.使電流從電壓表的“＋”接線柱流入，從“ —”接線柱流出。
3.被測電路兩端的電壓不能大于電壓表所選量程的最大測量值。
4.在預先不知道被測電壓大約值的情況下， 可以和電流表一樣進行試觸操作。
5.電壓表在電路中相當于斷開的開關，可以直接接在電源兩端。
總結：電壓表使用注意事項
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新課探究
情境導入
課堂小結
實驗：練習用電壓表測量電壓
V
實驗器材：2.5V燈泡1只、電壓表1只、電池2節、開關1個、導線若干
連接如右圖所示電路，小燈泡發光時，用電壓表測量小燈泡兩端的電壓。
測量燈絲斷了的小燈泡兩端的電壓，電壓表的示數是多少？
想一想：
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新課探究
情境導入
課堂小結
例題：如圖所示，當開關閉合后，電壓表測的是（ ）
A. 燈L1兩端的電壓
B. 燈L2兩端的電壓
C. 電源電壓
D. 電壓表接法不對，所以不能測電壓。
B
L1
L2
V
S
V
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
“滑移法”確定測量對象：
把電壓表正、負接線柱的兩根引線順著導線滑動至用電器兩端，從而確定出測量對象。
注：滑移至用電器兩端時不能含有電源！
若電壓表與用電器串聯，則此用電器無法正常工作，電壓表測得電壓即為電源電壓。
A
A
A
課 堂 小 結
第二節
電壓：電流產生的原因
電壓U ：電壓是形成電流的原因，能推動電荷定向流動。
電壓表
2.被測電壓不能超過電壓表的量程。
3.先調零后使用，先試觸后閉合，先明確量程后讀數。
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
1.下列關于電壓的敘述正確的是( )
B.一節干電池的電壓為1.5 mV
C.電壓只能使自由電子發生定向移動
D.電壓是使自由電荷發生定向移動形成電流的原因
D
有電壓
有電流
一定
1.5V
溶液中的離子
A.電路兩端有電壓，電路中就一定有持續的電流
有電流
有電壓
不一定
（通路）
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
2.某同學在用電壓表測電壓時,選用了“-”“3”接線柱,讀數時卻誤按照“-”“15”接線柱來讀，得到電壓為 13.5 V，則實際電壓為 ( )
A.4.5V B.2.7V C.3.5V D.1.5V
B
電壓表的大量程是小量程的5倍
真實示數：
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
3.下列電路圖中正確的是( )
×
×
×
√
B
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
4.如圖所示電路，開關S閉合后，兩燈均發光，電壓表測的是燈_____(選填“L1”或“L2”)兩端電壓。一段時間后，兩燈均熄滅，但電壓表有讀數且示數較大，電流表無讀數，則故障可能是________(選填“L1短路”“L1斷路”或“L2斷路”)。
L1
L1斷路
學 以 致 用
第二節
電壓：電流產生的原因
5.請在圖中用筆畫線代替導線連接實物電路。(要求：兩燈串聯,電壓表只測量L1兩端的電壓，導線不能交叉。)
電壓表只測量L1

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