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(共17張PPT)
第四章 探究電流
第一節 電流
情 境 導 入
第一節
電流
S
L
A
S
L
A
①
②
電流表接在這個簡單電路的不同位置，
兩次電流表的示數有什么關系？
用電器串聯時，流過各用電器的電流有怎樣的關系呢？
新 課 探 究
第一節
電流
S
L2
A
B
C
L1
猜想：流過A、B、C 各點的電流大小可能存在什么關系？
一、串聯電路中的電流規律
實驗探究1：串聯電路的電流規律
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
用電流表分別測電路A、B、C 三點電流:I1、I2、I3，并做好記錄。
次數 A點電流/A B點電流/A C點電流/A
1
2
3
分析表格中的數據，你能總結出串聯電路中的電流規律嗎？
0.2 A 0.2 A 0.2 A
0.16 A 0.16 A 0.16 A
0.14 A 0.14 A 0.14 A
A1
A2
A3
A點
B點
C點
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新課探究
情境導入
課堂小結
結論：串聯電路中各處電流都相等。
表達式：I1=I2=I3
A
B
C
I1
I2
I3
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
L1
L2
L1
A
B
C
二、并聯電路中的電流規律
猜想：流過A、B、C 各點的電流大小可能存在什么關系？
實驗探究2：并聯電路的電流規律
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
　　1.連接實物圖，要求兩燈并聯，開關控制兩盞燈，電流表測燈L2的電流（約0.5 A），并畫出電路圖。
L2
L1
S
L2
L1
A
活動1：連一連，畫一畫
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
　　2．開關控制 ，電流表A1 測 的電流，電流表A2 測 的電流。再畫出電路圖。
干路
L1
干路
L2
L1
A2
A1
L2
L1
A2
A1
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新課探究
情境導入
課堂小結
并聯電路中干路的電流與各支路的電流又有什么樣的關系呢
A
B
C
I
I1
I2
活動2：探究并聯電路的電流規律
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
用電流表分別測A、B、C三點的電流:I1、I2、I3，并做好記錄。
討論：并聯電路中的電流有什么規律呢？
次數 A點電流/A B點電流/A C點電流/A
1
2
3
0.5 A 0.4 A 0.9 A
0.16 A 0.12 A 0.28 A
0.6 A 0.8 A 0.14 A
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新課探究
情境導入
課堂小結
結論:并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
A
B
C
I
I1
I2
表達式：I=I1+I2
課 堂 小 結
第一節
電流
電路中的電流規律
串聯電路：I=I1=I2
并聯電路：I=I1+I2
學 以 致 用
第一節
電流
1. 有L1和L2兩只燈串聯在某電路中，閉合開關后發現L1很亮，L2較暗，那么（ ）
A．L1中的電流較大
B．L2中的電流較大
C．L1和L2中的電流是相等的
D．由于燈的亮暗不同，故無法比較電流大小
C
學 以 致 用
第一節
電流
2. 如圖所示電路中，三個電流表A1、A2、A3的示數分別為I1、I2、I3，它們的大小關系是（ ）
A.I1 = I2 = I3 B.I1 > I2 = I3
C.I1 > I2 > I3 D.I1 > I3 > I2
D
學 以 致 用
第一節
電流
3. 如圖，某同學拿電流表分別并接在ab、cd兩端時指針沒有偏轉，當接在ce、de兩端時，發現電流表指針發生了偏轉，由此可知電路故障可能是 （ ）
A.R1 短路 B.R1 斷路
C.開關斷開 D.R2 斷路
C
學 以 致 用
第一節
電流
4. 如圖所示，用電流表測量電流時，發現兩個電流表的指針在同一個位置，則電流表A1的示數為________，A2的示數為________，燈L1中的電流是________。
L1
L2
1.8A
0.36A
1.44A
學 以 致 用
第一節
電流
5. 某同學家中有一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明燈，它們是并聯的，工作時的電流分別為200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的電流不許超過3A，這些用電器是否可以同時使用？
解：因為I總 =200mA+1A+300mA+250mA
=0.2A+1A+0.3A+0.25A
=1.75A<3A
所以這些用電器可以同時使用。課時分層訓練(十一)　電流
知識點一　電流
1．在比較電流強弱時，我們可以用比值來定義，把通過導體橫截面的電量(Q)與時間(t)的比值定義為電流強度(I)，簡稱電流，即I＝。在國際單位制中，電量的單位是庫侖(C)，時間的單位是秒(s)，1 C/s＝1 A，下列說法正確的是(　D　)
A．通過導體橫截面的電量越大，電流強度越大
B．電荷通過導體橫截面所用的時間越短，電流強度越大
C．電流的大小與導體本身有關，與電荷量以及通電時間都無關
D．通過燈泡的電流是0.2 A的物理意義是每秒通過燈絲橫截面的電量是0.2 C
2．(2024·遼寧鞍山期中)計算器中的電流很小，約為100 μA，100 μA＝ 0.1 mA＝ A；雷電是一種常見的自然現象，發生雷電時的電流高達2×105 A，相當于 2×108 mA。
知識點二　測量電流
3．下列關于電流表的使用的說法不正確的是(　D　)
A．要先檢查電流表指針是否指在零刻度線處，若未指在零刻度線處則要先調零
B．電流表要串聯接在電路中測量電流
C．如果試測的電流未超過0.6 A，則應該選擇的量程為0～0.6 A
D．電流表可以直接連接在電源的兩極上
4．如圖甲所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過 L1 (選填“電源”“L1”或“L2”)的電流，電流表的指針偏轉如圖乙所示，電流表的示數為 1.3 A。
　
第4題圖
知識點三　電路中的電流規律
5．如圖所示，把兩個不同規格的燈泡串聯起來接到電源上，探究串聯電路中電流的關系。下列關于各點電流大小的描述正確的是(　D　)
第5題圖
A．A點最大　　 B．B點最大
C．C點最大 D．一樣大
6．(2023·廣東廣州期中)在“用電流表測電流”的實驗中，某同學連接了如圖甲所示的電路，當開關S閉合后，兩燈都發光，兩個電流表的指針所指位置均如圖乙所示，則通過燈 L1的電流為(　D　)
　　
甲 乙
第6題圖
A．0.32 A B．1.6 A
C．1.92 A D．1.28 A
7．(2023·東營檢測)有一種節日用的彩燈電路上串聯著30個小燈泡，如果電源插頭處的電流為30 mA，則通過每個小燈泡的電流是(　D　)
A．10 mA B．9 A
C．300 mA D．30 mA
8．下列說法正確的是(　D　)
A．在串聯電路中，電流表的位置越靠近電源正極，測得的電流越大
B．電流表既可以串聯在電路中使用，也可以并聯在電路中使用
C．兩燈泡串聯時，若發光亮度不同，則通過它們的電流不同
D．分別用電流表的兩個量程先后測量通過同一個用電器的電流，所測電流的大小相同
9．(2023·湖北鄂州中考)如圖所示的實驗電路，閉合開關S后，電流表A的示數為0.5 A，電流表A1的示數為0.3 A，下列說法正確的是(　C　)
第9題圖
A．L1與L2串聯
B．開關S只控制L1
C．L1、L2的電流分別是0.3 A、0.2 A
D．L1、L2的電流分別是0.5 A、0.3 A
解析：由題圖可知，電流從電源正極流出后，有兩條流經路徑，一條經過電流表A1、L1、電流表A、開關S回到電源負極，一條經過L2、電流表A、開關S回到電源負極，故可知L1與L2并聯，開關S控制干路，電流表A1測流過L1的電流，電流表A測干路電流，故A、B錯誤；由題意可知，干路電流I＝0.5 A，流過L1的電流I1＝0.3 A，故由并聯電路的電流規律可得，流過L2的電流I2＝I－I1＝0.5 A－0.3 A＝0.2 A，故C正確，D錯誤。
10．根據如圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線，把實物圖乙連接起來，其中通過L1的電流是0.42 A，通過L2的電流是 0.56 A。(導線不能交叉)
甲　　　　　　　　　　乙　
第10題圖
答案：如圖所示。
【創新運用】
11．閱讀短文，回答問題。
把兩種不同材料的導線(如鐵絲和銅絲)組成如圖所示的閉合回路，當A、B兩端存在溫度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應，這種電路叫熱電偶電路。實驗表明：熱電偶電路中電流的大小與相互連接的兩種金屬絲的材料有關；與接點A和B之間的溫度差的大小有關，溫度差越大，回路中電流越大。
第11題圖
(1)其他條件不變，只將鐵絲換成銅絲，電路電流 變為0 ；其他條件不變，移去酒精燈，將B放入另一杯冰水混合物中，穩定后，電路電流 變為0 。(均選填“變大”“變小”“不變”或“變為0”)
(2)這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由 內 能轉化而來的。(共37張PPT)
第四章 探究電流
第一節 電流（1）
情 境 導 入
第一節
電流
1.電流是由于 而形成的。
2.規定： 的方向就是電流方向，電路中的電流方向是從電源 極流出，從 極流回電源。
電荷的定向移動
正電荷定向移動
正
負
有關電流你們已經學了哪些知識
關于電流你們還想知道哪些問題？
新 課 探 究
第一節
電流
請你思考：下面兩電路開關閉合后有何不同？
兩個電路的電流不同
怎樣來描述電流的大小？
一、認識電流
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新課探究
情境導入
課堂小結
電流是否有強弱呢？
演示實驗：觀察小燈泡兩次工作時有何不同？
結論：電流有大有小
怎樣來描述電流的大小？
現象：燈泡有亮有暗
類比法
新課探究
情境導入
課堂小結
可見在相同的時間內，通過導體橫截面的電荷量越多，電流越大。
物理學中用每秒通過導體某一截面的電荷的多少來表示電流的大小。
單個的人→自由電荷
客流量→電流的大小
售票口→某一橫截面積
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新課探究
情境導入
課堂小結
1.電流的大小：物理學中用每秒通過的導體某一橫截面的電荷的多少來表示電流的大小。電流用 I 表示。
1 A = 103 mA
1 mA = 103 A
3.物理意義：電流（ I ）是表示電流大小的物理量。
常用單位還有毫安（mA）、微安（ A）等。
2.單位： 國際單位制里，電流的單位是安培（ampere），簡稱安，用符號A表示。
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新課探究
情境導入
課堂小結
安培
法國物理學家、化學家、數學家，在電磁作用方面的研究成就卓著。電流的國際單位安培即以其姓氏命名。
安培最主要的成就是1820~1827年對電磁作用的研究，他被麥克斯韋譽為"電學中的牛頓"。
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新課探究
情境導入
課堂小結
活動: 閱讀課本P52常見的電流大小。
談一談你對家用電器不同電流大小有何認識？
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新課探究
情境導入
課堂小結
請思考：兩個電路的電流相同嗎？
兩個電路的電流不同
二、測量電流
怎樣知道兩個電路中的電流大小？
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新課探究
情境導入
課堂小結
電路中電流大小需用電流表測量。
電流表的符號是
A
1.認識電流表
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新課探究
情境導入
課堂小結
幾 種 常 見 的
電 流 表
實驗室用電流表
教學電流表
靈敏電流表
學生電流表
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新課探究
情境導入
課堂小結
活動：
認真觀察電流表。
觀察電流表的外觀，你能發現什么？
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新課探究
情境導入
課堂小結
看一看
1.表盤中央有一個字母 ，表明這是電流表
2.電流表有 個接線柱，分別是_____________________。
3.刻度盤上有______排刻度。
選標有“－”和“3”的接線柱：量程為 ，
分度值為 。
選標有“－”和“0.6”的接線柱：
量程為 分度值為 。
三
兩
0~0.6A
0.02A
0~3A
0.1A
讀數時可遵循：“先看量程，后看盤，大格小格算一算”的口訣
A
練1
練2
“-” “0.6”“3”
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新課探究
情境導入
課堂小結
返回
0.36A
練3
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新課探究
情境導入
課堂小結
返回
1.8A
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新課探究
情境導入
課堂小結
比一比：
看誰讀的快，讀的準！
2.電流表的讀數
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新課探究
情境導入
課堂小結
A
0.6
3
0.6
0.4
0.2
0
0
1
2
3
0.12A
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新課探究
情境導入
課堂小結
A
0.6
3
0.6
0.4
0.2
0
0
1
2
3
0.28A
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新課探究
情境導入
課堂小結
A
0.6
3
0.6
0.4
0.2
0
0
1
2
3
2.3A
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新課探究
情境導入
課堂小結
A
0.6
3
0.6
0.4
0.2
0
0
1
2
3
0.5A
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
A
0.6
3
0.6
0.4
0.2
0
0
1
2
3
0.5A
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新課探究
情境導入
課堂小結
電流表是比較精密的儀器，要注意正確使用，以免損壞。
活動：
閱讀P53，電流表的使用說明書。
你從說明書上能得到什么信息？哪些內容看不懂？
3.電流表的使用
新課探究
情境導入
課堂小結
（1）實驗前要檢查指針是否對準零刻度線；如有偏差，需用零點調節器調到零位。
旋轉螺絲調零
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新課探究
情境導入
課堂小結
（2）必須把電流表串聯在這部分電路中
測量通過小燈泡的電流時電流表的接法
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情境導入
課堂小結
測量 L1支路中的電流時電流表的接法
（3）要測量某一部分電路中的電流，必須把電流表串聯在這部分電路里
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情境導入
課堂小結
（4）必須使電流從“十”接線柱流進電流表,從“一 ”接線柱流出電流表（“+”進“-”出）
“+”接線柱靠近電源正極、
“-”接線柱靠近電源負極。
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新課探究
情境導入
課堂小結
在不能預先估計被測電流大小的情況下，先選擇大量程，再用開關試觸，看看指針的偏轉是否在量程之內。
若大于0.6A 就用3接線柱；若小于0.6A 則換用0.6接線柱。
（先大后小、能小則小）
（5）被測電流不要超過電流表的量程。
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
（6）絕對不允許將電流表直接接到電源的兩極上。
×
電流表相當于導線，
把電源短路了，電流表將很快燒壞。
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新課探究
情境導入
課堂小結
小組內的同學合作討論，總結電流表的使用方法，“一查兩確認，兩要兩不要”。
電流表的使用方法及注意事項 一查
兩確認 兩要 兩不要
一確認 一要 一不要
二確認 二要 二不要
串聯
“+”接線柱進，“—”接線柱出
直接連到電源的兩極
超過最大量程
量程
分度值
指針是否指在零刻度線上
注意：與誰串聯就測通過誰的電流。
小組討論
4.使用電流表測量電路中的電流
新課探究
情境導入
課堂小結
活動：
練習使用電流表測量通過
小燈泡的電流
單擊此處添加標題文本內容
新課探究
情境導入
課堂小結
導線與電流表的正負接線柱接反了。
電流表的指針反轉了。
把兩根導線與電流表連接的線頭調換。
現象：
原因：
處理：
×
√
在實驗中你有沒有遇到過這種情況 是什么原因造成的？
你是怎樣處理的？
討論：
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新課探究
情境導入
課堂小結
電流表的指針超出最右端刻度。
被測電流超過了電流表的量程。（所選電流表的量程太小或所測電流太大）
把與“0.6”接線柱連接的導線線頭改接至“ 3 ”接線柱。
×
√
現象：
原因：
處理：
課 堂 小 結
第一節
電流
電流
定義：
每秒通過導體橫截面的電荷多少，用I表示。
安培，簡稱安，用A表示
單位：
電流正進負出
串聯在電路中
測量儀器：
符號：
電流表
讀數：先看量程，后看盤，大格小格算一算
A
不超量程
國際：
常用：
毫安（mA）和微安（μA ）
使用
不能與電源直接相連
學 以 致 用
第一節
電流
1.關于電流表的使用，下列的說法不正確的是（ ）
A．使用前，如果電流表的指針沒有指在表盤的“0”
點上，要先進行調零
B．當電路中的電流不能估計時，要用試觸的方法來
選定合適的量程
C．要正確讀出電流表的示數，必須先看清電流表所
使用的量程
D．電流表可以直接接在電源兩端測量通過電源的電流
D
學 以 致 用
第一節
電流
2.讀出圖1和圖2的電流表的示數。I1= A ，I2= A 。
0
1
2
3
A
0.2
0.4
0.6
0
― 0.6
圖2
― 0.6
0
1
2
3
A
0.2
0.4
0.6
0
圖1
0.14
2.4
3
3
學 以 致 用
第一節
電流
3.王海同學用電流表測量電流時，把電流表串聯接入電路后閉合開關，發現指針偏轉如左圖所示，產生這種情況的原因是 ，另一組同學測量時，發現指針偏轉如右圖所示，產生這種情況的原因是 。
所選的量程過小
正負接線柱接反了
學 以 致 用
第一節
電流
4.如圖3所示，L1、L2是______聯的。若要測量通過L1的電流，應把電流表接在_____點上；測量L2時，電流表應接在______點上；若要測干路電流，應把電流表接在_____或______點上。
圖3
并
C
D
A
B

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