資源簡介

課時分層訓練(十三)　電阻：導體對電流的阻礙作用
知識點一　物體的導電性
1．(2024·菏澤期中)下列關于導體和絕緣體的說法正確的是(　B　)
A．導體容易導電是因為導體內有大量的電荷存在
B．有些絕緣體在一定的條件下可以變為導體
C．導體在任何情況下都可以導電，絕緣體在任何情況下都不會導電
D．絕緣體不容易導電，是因為絕緣體內沒有電荷存在
解析：導體容易導電是因為導體內有大量的自由電荷存在，故A錯誤；有些絕緣體在一定的條件下可以變為導體，如空氣在高壓下會被擊穿，故B正確，C錯誤；絕緣體不容易導電，是因為絕緣體內幾乎沒有自由移動的電荷，故D錯誤。
知識點二　探究決定電阻大小的因素
2．在“探究影響導體電阻大小的因素”的實驗中，小明發現實驗器材中的金屬絲只有一根，實驗電路圖如圖所示，a、b兩點之間接入金屬絲。下列說法錯誤的是(　C　)
第2題圖
A．該實驗運用控制變量的方法
B．燈泡在電路中起到保護電路的作用
C．將金屬絲對折后接入電路，金屬絲的電阻變大
D．探究電阻與長度的關系時，先接入全部長度的金屬絲，再接入一半長度的金屬絲
知識點三　電阻器
3．(2024·北京海淀期中)某學習小組在練習使用滑動變阻器時，準備連接如圖所示的電路，N為導線待接入的一端。下列分析正確的是(　B　)
第3題圖
A．當N接D時，能通過調節滑片P改變燈泡亮度
B．當N接B時，閉合開關前，滑片P應移動到最左端
C．當N接B時，閉合開關，滑片P向右移，燈泡變暗
D．當N接A時，閉合開關，滑片P向左移，燈泡變暗
解析：若N接D時，滑動變阻器接入電路的電阻為0，滑動變阻器相當于一根導線，只有燈泡接入電路中，不能通過調節滑片
P改變燈泡亮度，故A錯誤；若N接B時，閉合開關，滑片P移動到最左端，滑動變阻器接入電路的電阻為最大值；連接電路時，閉合開關前應使滑動變阻器接入電路的電阻最大，滑片P應移動到最左端，故B正確；若N接B時，閉合開關，滑片P右移，滑動變阻器接入電路的電阻變小，電路中的電流變大，燈泡變亮，故C錯誤；若N接A時，閉合開關，滑片P左移，滑動變阻器接入電路的電阻變小，電路中的電流變大，燈泡變亮，故D錯誤。
4．下列有關電阻的說法正確的是(　A　)
A．導體的電阻越小，表明該導體的導電能力越強
B．導體中的電流為0時，電阻也為0
C．導體之所以容易導電是因為導體中有大量的自由電子
D．絕緣體有電阻，導體沒有電阻
解析：導體的電阻越小，即對電流的阻礙作用越小，表明該導體的導電能力越強，故A正確；導體的電阻跟導體兩端的電壓和導體中的電流無關，故B錯誤；導體容易導電，是因為導體中有大量能夠自由移動的電荷，故C錯誤；導體和絕緣體都有電阻，導體的電阻要比絕緣體的電阻小得多，故D錯誤。
5．(2023·威海檢測)把甲、乙兩根電阻線分別接在相同的電路中，甲電阻線中的電流小于乙電阻線中的電流，忽略溫度的影響，下列判斷正確的是(　C　)
A．當它們的材料、粗細都相同時，甲電阻線短，乙電阻線長
B．當它們的材料、長度都相同時，甲電阻線粗，乙電阻線細
C．甲、乙兩電阻線的材料、長度、粗細不可能完全相同
D．當它們的長度、粗細都相同時，兩電阻線的材料一定相同
6．(2023·泰安檢測)如圖所示是亮亮同學連接的實物電路圖。下列關于滑動變阻器的說法錯誤的是(　C　)
第6題圖
A．閉合開關前，滑片P應滑到最右端，是為了保護電路
B．銘牌“10 Ω　2 A”表示滑動變阻器電阻的調節范圍是0～10 Ω
C．滑片P向左滑動，滑動變阻器接入電路的電阻增大
D．滑動變阻器要“一上一下”接線才能發揮變阻的作用
7．如圖所示，要使滑片P向右移動時燈泡變暗，則M接C，N接 A ，閉合開關前要將滑片移到 B 端。
第7題圖
8．如圖甲所示，在閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P置于 最右 (選填“最左”或“最右”)端；在調節滑動變阻器的過程中，若將滑片P向右移動，燈泡L的亮度將變 暗 (選填“亮”或“暗”)。如圖乙所示是實驗室里常用的電阻箱，其顯示的接入的電阻值為 6_868 Ω。
第8題圖
【創新運用】
9．閱讀短文，回答問題。
壓敏電阻是一種對電壓敏感、具有非線性伏安特性的電阻器件，隨著加在它上
面的電壓改變，它的電阻值可以從MΩ(兆歐)級變到mΩ(毫歐)級。如圖給出了壓敏電阻的伏安特性曲線。當外加電壓較低時，流過壓敏電阻的電流極小，此時它相當于電路中一個處于斷開狀態的開關。當外加電壓達到或超過壓敏電阻敏感電壓時，壓敏電阻器迅速導通，其工作電流會激增幾個數量級，此時它相當于一個閉合狀態的開關。人們利用壓敏電阻的這一特點，可以有效地保護復雜電路中的某些精密元件不會因電壓過大而損壞，抑制電路中經常出現的異常電壓。
第9題圖
(1)壓敏電阻的阻值隨 電壓 而改變。
(2)當外加電壓較低時，壓敏電阻阻值 很大 (選填“很大”或“很小”)。
(3)為了保護電路中某些精密元件不會因電壓過大而損壞，壓敏電阻應與該元件 并聯 (選填“串聯”或“并聯”)。(共26張PPT)
第四章 探究電流
第三節 電阻：導體對電流的阻礙作用2
情 境 導 入
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
活動：觀察臺燈的亮度調節和收音機的音量調節
是通過一個什么奇怪的裝置來實現的呢？
新 課 探 究
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
三. 電阻器——重要的電子元件
打開電視機的外殼，你會看到密密麻麻的電子元件。每個電子元件都需要有自己的工作電流和電壓。但電視機只有一個電源，怎樣來調節每個電子元器件的電流和電壓呢 電子工程師們設計了各種阻值的電阻器(resistor) ,用于控制電流和電壓大小,使電路正常工作。
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新課探究
情境導入
課堂小結
2.作用：用來調節電路中的電流和電壓。
1.定義在電子技術中，我們常用到有一定電阻值的元件——電阻器，也叫做定值電阻，簡稱電阻。
3.符號:
（一）電阻
R
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課堂小結
3.改變導體的電阻，最方便、實用的方法是哪一種？
（改變導體的長度 ）
（可改變導體的長度、材料、橫截面積、溫度）
2.在電壓不變的條件下，要改變燈泡的電流,就要改變導體的電阻，那么如何改變導體的電阻？
1.我們知道，要改變燈泡的亮度，就要改變燈泡的電流。
討論與交流
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鉛筆芯
接入電路的有效長度
實驗：鉛筆芯控制小燈泡的亮度
一根導線固定在鉛筆芯最左端，讓另一根銅線在鉛筆芯最右端逐漸向左移動，觀察燈泡的亮度有什么變化？
動手實驗：
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（需要增大電阻線的長度）
（2）電阻線太長，會怎樣？該怎么辦？
（操作不方便，應把電阻線繞在瓷筒或膠木筒上來解決此矛盾，為了方便，在左端裝上一個接線柱A）
（1）剛才實驗裝置固然可以改變阻值但變化范圍太小，沒有實用價值，應如何增大它的阻值變化范圍？
瓷筒
接線柱
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在實際應用中人們就是利用改變導線在電路中的長度 來逐漸改變電阻的，并把這一原理制成的裝置叫滑動變阻器。
（二）滑動變阻器
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2.滑動變阻器的原理：通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電阻大小
1.滑動變阻器的作用：通過改變電阻來控制電流
3.滑動變阻器的構造：
瓷管
銘牌
200Ω：滑動變阻器的最大電阻為200Ω。
1.5A：允許電路中通過的最大電流為1.5A
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A
B
C
D
P
滑動變阻器結構示意圖
符號
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A
B
C
D
怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度？
思考以下幾個問題
滑動變阻器要串聯還是并聯在電路中？
連接電路前，滑動變阻器的滑片要放在什么位置？
滑動變阻器的接法有幾種？每種接法中滑片的移動引起電路中電流的大小變化是怎么樣的？
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A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
(接A、D)
(接A、C)
(接B、D)
(接B、C)
A
B
C
D
A
B
C
D
(接A、B)
(接C、D)
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情境導入
課堂小結
A
B
C
D
P
AD、AC接法，接入電路的部分電阻為AP
A
B
C
D
p
(接A、D)
(接A、C)
A
B
C
D
P
BC、BD接法，接入電路的部分電阻為BP
A
B
C
D
P
（接ＢＣ）
(接B、D)
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(接B、D)
(接B、C)
A
B
C
D
A
B
C
D
(接C、D)
(接A、B)
有效電阻為　　，　　改變電阻
有效電阻為　　　，　　改變電阻
A
B
C
D
P
有效電阻為 ，向左移動電阻　 ，向右移動電阻
有效電阻為 ，向左移動電阻　　 ，向右移動電阻
A
B
C
D
P
(接A、D)
A
B
C
D
P
A
B
C
D
p
(接A、C)
AB
CD（0）
不能
不能
ＡＰ
ＢＰ
增大
減小
減小
增大
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情境導入
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1.變阻器要串聯連入電路。
2.接線柱要“一上一下”選取,主要在下。
3.變阻器在使用前應將電阻調到最大。
使用方法：
A
B
C
D
方法規律：
變大變小看下柱，
靠近小遠離大。
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旋鈕式電阻箱
內部結構
（三）電阻箱
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符號
電阻箱
讀出電阻箱的值：R = Ω
7528
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變阻器的應用：
1.生活中，收音機的音量變化、電視機的亮度變化、劇場中燈光的變化，都是靠電位器來調節的。
電位器
電位器
2.電位器可以充當“力電轉換器”，實現各種儀表的制作,如風速儀、水流測速儀、電子體重計和某些油量表等。
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情境導入
課堂小結
課 堂 小 結
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
滑動變阻器的結構、符號和示意圖；
滑動變阻器的原理和作用；
滑動變阻器的連接方法；
電阻箱的使用。
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
1.下圖為觀察滑動變阻器作用的實驗器材，將所有器件連接起來，連接電路時滑動變阻器的滑片處于 ，向右移動滑片，電流表示數 ，燈泡變 。
變大
最大阻值處
亮
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第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
A
2. 如圖所示的甲、乙兩種電路在電源電壓不變的情況下，利用滑動變阻器改變小燈泡亮度的是（ ）
A. 圖甲
B. 圖乙
C. 兩圖都可以
D. 兩圖都不能改變燈的亮度
甲
乙
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
3. 如圖所示，用滑動變阻器控制燈的亮度，若要求滑片P向C端滑動時燈變亮，則變阻器連入電路中正確的接法是（ ）
A. C接M，D接N
B. A接M，B接N
C. A接M，D接N
D. B接M，D接N
C
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
4.如圖所示，當滑動變阻器的滑片P向a端滑動時，燈L的亮度_____,電流表的示數_____,電壓表的示數_____。
S
L
a
b
P
變亮
變大
變大
滑動變阻器和用電器串聯時：
1.能改變通過用電器的電流；
2.能改變用電器兩端的電壓。
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
5.高速公路收費站對過往的超載貨車實施計重收費，某同學結合所學物理知識設計了如圖所示的計重秤原理圖，以下說法正確的是（ ）
A．稱重計相當于一個電壓表
B．電路中的R1是沒有作用的
C．當車輛越重時，稱重計的示數越小
D．當車輛越重時，稱重記的示數越大
D
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
6. 請將下圖所示電路元件連成電路，要求：
（1）開關同時控制兩盞燈 （2）電燈L1亮度不可調
（3）電燈L2亮度可調 （4）畫出電路圖
a
b
c
d
L1
L2
L2
L1(共26張PPT)
第三節 電阻：導體對電流的阻礙作用1
情 境 導 入
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
情 境 導 入
導線多用銅、鋁，為什么不用其他金屬做導線呢？
導線一般都包裹著橡膠或者塑料皮，為什么？
為什么導線有的粗，有的細呢？
為什么燈絲有長有短呢？
你想過這些問題嗎？
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情境導入
新課探究
課堂小結
把不同物體（細銅線、細鐵線、鉛筆芯、橡皮、塑料尺、木片等）連入電路中，觀察燈泡的發光情況。
新 課 探 究
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
一、物體的導電性
動手做：做一個導電性檢測器
想一想：利用小燈泡、開關、電源和導線，怎樣來檢測某物體的導電性呢？
連接好電路后，分別把不同的物體連入電路，觀察小燈泡的亮度，你有什么發現？
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情境導入
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歸納:
實驗現象：
接入不同的物體，燈泡的亮度發生了變化，有些物體接入電路后，燈泡不亮。
現象分析：
導體對電流的
阻礙作用
燈泡的
亮暗程度
電流的
強弱
對電流阻礙作用較小，物體容易導電
對電流阻礙作用較大，物體不容易導電
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（金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽溶液、濕木）
1.導體：容易導電的物體（對電流的阻礙作用小）
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2.絕緣體：
（干木、陶瓷、玻璃、橡膠、油、塑料）
良好的導體和絕緣體都是重要的電工材料。
導體與絕緣體之間有沒有絕對的界限？
不容易導電的物體（對電流的阻礙作用大）
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導體對電流的阻礙作用小。
絕緣體對電流的阻礙作用大。
導電能力
銀
銅
鋁
鐵
炭筆
電解質溶液
地表
濕木
鍺
硅
汽油
干紙
干布
玻璃
橡膠
陶瓷
絕緣能力
常溫下物體的導電和絕緣能力的順序排列
導體與絕緣體之間沒有絕對的界限
半導體的導電性能受溫度、壓力、光照的因素的影響較大。
應用：光敏電阻、力敏電阻、熱敏電阻、二極管、三極管等。
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想一想：你知道電線的哪些部分是導體，哪些部分是絕緣體嗎？
我是導體
我是絕緣體
那么我們應該如何來描述物體的導電性呢？
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（1）定義：在物理學中，為了更具體地描述物體的導電性，常用電阻來定量描述導體對電流阻礙作用的大小。
3.電阻
（2）電阻的符號：R
（3）電阻的單位：
歐姆，簡稱歐，符號為“Ω”
常用單位：
kΩ（千歐）， MΩ（ 兆歐）
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二、探究決定電阻大小的因素
（一）提出問題：影響導體電阻大小的因素會有哪些？
類比水管提出你的猜想與假設
粗細相同的水管，管子長，阻力大。類比：導體越長，電阻越大。
長度相同的水管，管子粗，阻力小。類比：導體越粗，電阻越小。
不同的導體電阻大小不同。導體電阻大小與材料有關。
……
面對多種因素，我們應該采用什么實驗方法來對各因素進行研究？
（二）猜想與假設：
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（三）設計實驗方案：
你怎樣知道待測導體電阻的大小？你能設計一個合理的電路嗎
條件：相同電壓下，通過導體的電流越小，說明導體對 電流的阻礙作用越大，即電阻越大。
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通過比較燈的亮暗來判斷，如果燈亮，則對電流阻礙作用小，電阻小。
通過比較電流表中電流的大小來判斷來，如果電流大，則對電流的阻礙作用小，電阻小。
既可比較燈的亮暗，也可比較電流的大小
想一想這是運用了什么實驗方法？
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【實驗器材】
如果探究導體電阻與材料的關系，你會選擇哪兩根導體做實驗？
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實驗一、探究導體電阻與材料的關系
控制的不變量有 、 。
長度　橫截面積
結論：長度、橫截面積相同的導體，電阻大小與材料有關。
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實驗二、探究導體電阻與長度的關系。
控制的不變量有 、 。
材料　橫截面積　
結論：材料、橫截面積相同的導體，長度越長，電阻越大。
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實驗三、探究導體橫截面積對電阻的影響
結論：材料、長度相同的導體，橫截面積越大，電阻越小。
控制的不變量有＿＿、＿＿＿＿。
材料　長度　
新課探究
情境導入
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想一想：除了以上三種因素，你認為還有什么因素會影響電阻的大小呢？
通過對螺旋狀電阻絲的加熱，發現電流表的示數變小，燈泡變暗，說明螺旋狀電阻絲的電阻增大。
結論：導體的電阻大小與溫度有關，且對多數導體來說，電阻隨溫度的升高而增大。
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實驗總結
導體的電阻是導體本身的一種性質。導體電阻的大小不僅跟材料有關，還與其長度和橫截面積有關。長度越長，橫截面積越小，電阻越大。此外，導體的電阻還受溫度的影響。
實驗采用的方法：控制變量法、轉換法
課 堂 小 結
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
一、物體的導電性
二、決定電阻大小的因素
1.導體的電阻與導體的長度、粗細、材料有關。
2.相同材料時，導體越長、橫截面積越小，導體的電阻就越大。
1.容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體。
2.電阻是定量描述導體對電流阻礙作用的大小的物理量。單位：歐姆，簡稱歐，用符號Ω表示。
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
1.關于導線電阻的大小，下列說法中正確的（ ）
A.橫截面積越大的導線，電阻越小
B.橫截面積相同的導線，長導線的電阻大
C.長度相同的導線，細導線的電阻大
D.同種材料制成的長短相同的導線，粗導線的電阻小
D
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
2.一段導體接到電路中，如果把它兩端的電壓增大到原來的5倍，那么它的電阻將(　 )
A.保持不變
B.是原來的5倍
C.是原來的1倍
D.是原來的2.5倍
A
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
3.小明用如圖所示的電路探究影響金屬絲電阻大小的因素。他手邊除了有電路中的器材外，還有一根金屬絲，則（ ）
A.只能探究電阻與金屬絲長度的關系
B.只能探究電阻與金屬絲橫截
面積的關系
C.電阻與金屬絲長度、橫截面
積的關系都能探究
D.電阻與金屬絲長度、橫截面
積的關系都不能探究
C
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
4. 一段由若干股組成的銅芯線，當抽去其中的幾股后，
這段銅芯線的電阻將（ ）
A. 變大 B. 變小
C. 不變 D. 無法確定
A
學 以 致 用
第三節
電阻：導體對電流的阻礙作用
5. 關于電阻以下說法正確的是（ ）
A. 長的導線比短的導線電阻大
B. 粗的導線比細的導線電阻小
C. 銅導線比鐵導線電阻小
D. 以上說法均不準確
D

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