資源簡介

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第一課 美好生活的向導
【學習目標】
課標中的內容標準 學習內容與基本要求
1、哲學并不神秘，生活處處有哲學；2、哲學能夠開啟人的智慧；3、哲學是關于世界觀的學問。 知識：理解哲學智慧源于人類實踐活動；理解哲 ( http: / / www.21cnjy.com )學起源于人類對生活、實踐的追問和對世界的思考；哲學是給人智慧、使人聰明的學問；哲學可以使人們正確看待宇宙和人生。哲學的含義。哲學是世界觀和方法論的統一。 哲學和具體科學的關系。
能力：鍛煉學生思維能力，提高學生的思維品質。運用哲學和具體科學的關系原理，說明哲學可以為具體科學提供世界觀和方法論的指導。
情感態度價值觀：通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性。
【重點難點】
重點：哲學產生于人類的實踐活動，產生于人們對世界的追問和思考　：哲學的含義，哲學與具體科學的關系
難點：哲學是指導人們生活得更好的藝術，哲學與世界觀的關系
【學法指導】
1、探究法
2、指導法
3、歸納法
【學生展示平臺】
【自主學習與自我探究】
哲學就在我們身邊
第一目講的是：哲學的起源
1、哲學的智慧產生于 。
哲學的智慧不是從人們的頭腦中憑空產生的，而是人們在認識世界和改造世界的活動中，在處理人與外部世界的實踐中逐步形成和發展起來的。
2、哲學源于 。
二、哲學是指導人們生活得更好的藝術
第二目講的是：哲學的功能
1、哲學的本義是 或 。
在漢語中，哲學是 或 ，即 ，哲學是一門給人智慧，使人聰明的學問，這樣的學問當然會使人們生活的更好。
2、其次，從哲學的功能上看 ( http: / / www.21cnjy.com )，真正的哲學可以使我們 、社會和人生的變化和發展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確對待 ，正確對待 的關系，正確對待進與退、得與失、名與利，從而為 提供積極有益的指導。
3、哲學的任務，是指導人們 。
三、哲學是系統化理論化的世界觀
1、（1）世界觀的含義：人們對整個世界的 和 ，就是世界觀。
（2）哲學是關于______________的學問。
2、世界觀人人都有，但一般人自發形成的 ( http: / / www.21cnjy.com )世界觀還不等于哲學。哲學是哲學家依據一定的自然知識、社會知識和思維知識，把 的、 的世界觀加以 、 而形成的思想體系。
3、世界觀與方法論的關系：
世界觀和方法論是同一問題的兩個方面。一般說來， 決定 ， 體現 ，有什么樣的世界觀就算有什么樣的方法論。哲學是 和 的統一。
4、哲學的含義：哲學是關于 ( http: / / www.21cnjy.com ) 的學問，是 、 的世界觀，是對 、 和 知識的概括和總結，哲學是 和 的統一
【特別提示】①世界觀是人類特有的， ( http: / / www.21cnjy.com )人人都有世界觀。②世界觀的研究對象包括自然界、人類社會和人的思維等整個世界以及人與世界的關系兩部分。世界觀是對整個世界的看法，不是對世界某一部分的看法。③世界觀是人們對世界的“總的看法”和“根本觀點”，而不是對某一事物的具體的看法。不是零碎的看法以及一般的觀點。
四、哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結（哲學與具體科學）
1、具體知識的分類：_______________、______________、_____________。
2、哲學與具體科學的關系
（1）相互區別：具體科學揭示的是自然、社會和 ( http: / / www.21cnjy.com )思維___________________的規律，哲學則對其進行 和 ，從中抽象出最一般的 和
的規律。
（2）相互依賴：具體科學是 ( http: / / www.21cnjy.com )哲學的____________，具體科學的進步推動著哲學的發展；哲學為具體科學提供 和 的指導。
【合作探究與成果展示】
【合作探究1】 世界觀等于哲學？ 哲學和世界觀的關系：
1.區別：
2.聯系：
【合作探究2】世界觀等于方法論？ 世界觀與方法論的關系：
區別：
2.聯系
【合作探究3】 具體科學之和等于哲學？ 哲學與具體科學的關系
（1）哲學與具體科學的區別：
（2）哲學與具體科學的關系：
【體驗收獲】
一、知識歸納
二、知識鞏固
（一）1．馬克思說，哲學是現世的智慧，意思是（ ）
A.只有現世才有智慧 B.人人都有智慧
C.哲學是哲學家所獨創的 D.哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問
2．恩格斯的名言：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發展起來。”說明（ ）
A.哲學的智慧產生于人類的實踐活動B.哲學的智慧是人們主觀產生的
C.哲學觀點都是正確的 D.學習哲學使人聰明
3．哲學的任務是（ ）
A.研究現世 B.讓人人都成為哲學家
C.指導人們正確地認識世界和改造世界 D.由感性認識上升到理性認識
4．高三學生要學會在緊張學習中尋找快樂，在挫折中體會經驗，在細節中感知方向，在進步中品味幸福……緊張學習需要哲學指引，這是因為　　
A.哲學是自己時代的精神上的精華　B.哲學是社會變革的先導與精神動力　　
C.哲學是指引人們生活得更美好的藝術　D.哲學指導我們的生活與提供具體的方法　
5．學校組織義務勞動，某 ( http: / / www.21cnjy.com )班班主任老師讓學生提出勞動量分配的方案。一個男生說：“所有的人都分配等量的勞動，這樣最公平。”一個女生反駁說：“這樣不公平，我們女同學力氣小，應該有差別地分配勞動量才公平。”為此，大家圍繞“什么是公平”展開了激烈的討論。由此可見
①哲學的智慧產生于人類的實踐活動 ②生活處處有哲學
③哲學爭論的根源在于語言的含糊性 ④研究哲學問題可以指導我們更好地實踐
A．①②③　　　　B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．柏拉圖說：“驚訝，這尤其是哲學家的一種情緒。”這說明
A．驚訝是一種正常的心理活動 B．驚訝才能滿足自己的好奇心
C．哲學開端于人們對實踐的追問和對世界的思考D．驚訝是一種哲學
7．恩格斯說：“人們遠在知道什么是辯證法以前，就已經辯證地思考了。”這一論斷主要說明
A．辯證法不是人們實踐經驗的總結 B．辯證法知識是不需要學習的
C．哲學總是自覺不自覺地影響著人們的學習、工作和生活
D．哲學決定著人類社會的發展方向
8．下列關于哲學與生活的關系的表述，正確的是
①哲學來源于生活 ②哲學就是生活經驗
③哲學可以指導人們生活得更好 ④哲學可以解決人們生活中遇到的一切問題
A．①②③　　　B．①③④　　　C．①③　　　D．①②③④
9．李瑞環同志在《學哲學用哲學》一書中 ( http: / / www.21cnjy.com )指出，哲學是“明白學”，許多事情只有學了哲學才能真正明白；哲學是“智慧學”，學了哲學可以使人變聰明，腦子活、眼睛亮、辦法多。不學哲學，天賦再好也不能算明白人。上述言論主要表明
A．哲學能夠正確地指導人們的實踐 B．真正的哲學是萬能的科學
C．哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問 D．學好哲學是人生的主要任務
10．毛澤東說：“讓哲學從哲學家的課堂上和書本里解放出來，變為群眾手里的尖銳武器。”這表明
①人們創造哲學是為了認識世界和改造世界
②哲學思考的是關于人生的一般本質
③真正的哲學可以為實踐提供積極有益的指導
④哲學指導人們正確地認識世界和改造世界
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
（二）、知識鞏固
1．2009年5月11日，為了進一步做 ( http: / / www.21cnjy.com )好社科基金項目管理工作，全國哲學社會科學規劃辦公室發出《關于做好2009年國家社科基金項目管理工作的通知》。哲學社會科學的研究能力和成果是國家文化力量的重要標志和體現，是國家重要的戰略性資源。下列選項中對哲學的理解正確的是
①哲學是關于世界觀的學說 ②哲學都是正確的
③哲學是世界觀和方法論的統一 ④哲學是系統化和理論化的世界觀
A．①②③　　　　B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．對世界觀、方法論、哲學三者之間的關系，表述正確的是
①哲學既是關于世界觀的學說，又是關于方法論的學說
②要有世界觀和方法論就必須學習哲學
③不同的哲學，世界觀和方法論不同
④科學的世界觀決定了科學的方法論，二者構成哲學
A、①④ B、①②③ C、①③ D、①②③④
3．世界觀是人們對整個世界以及人與 ( http: / / www.21cnjy.com )世界關系的總的看法和根本觀點。下列關于世界觀的說法正確的有
A．人生下來就有世界觀 B．人們自發形成的世界觀就是哲學
C．世界觀人皆有之 D．世界觀包括人生觀和價值觀
4．具體科學始終是哲學之因，而哲學則是具體科學之果。這說明
①具體科學是哲學的基礎 ②哲學是各門具體科學的總和
③具體科學的進步推動哲學的發展 ④哲學對具體科學研究具有指導作用
A、①② B、③④ C、①③ D、②③
5．歷史發展到今天，哲學的論述越來越離不開具體科學的材料，同時具體科學的發展也越來越離不開哲學的指導。哲學之所以能夠指導具體科學的發展，是因為哲學（ ）
A．是一切科學的總和 B．揭示了世界的最一般的本質和最普遍的規律
C．以整個世界為其研究對象 D．是具體科學的最高形態
6．恩格斯說：“推動哲學家前進的，絕不像 ( http: / / www.21cnjy.com )他們所想象的那樣，只是純粹思想的力量。恰恰相反，真正推動他們前進的，主要是自然科學和工業的強大而日益迅猛的進步。”這說明
A．哲學為具體科學提高世界觀和方法論的指導
B．哲學是具體科學的基礎，哲學的進步推動著具體科學的發展
C．具體科學是哲學的基礎，具體科學的進步推動著哲學的發展
D．具體科學與哲學之間沒有嚴格的意義
7．醫學院校不以培養哲學家為目的，但 ( http: / / www.21cnjy.com )要教會學生注意理性思維，要幫助學生掌握認識醫學發展規律的方法，讓學生按照辯證唯物主義的世界觀和方法論，不斷研究和解決醫學實踐中的整體問題。因為
A．世界觀是自發的、樸素的 B．方法論是人們認識世界和改造世界的根本方法
C．哲學能夠對具體科學進行新的概括和升華 D．哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導
【知識拓展】
1.哲學是科學的世界觀和方法論？
2.
比 較 世界觀 哲學
區別 含義
特點
聯系
錯誤傾向
1.1生活處處有哲學
探究1
區別：1.含義不同
2世界觀是自發形成的，人人都有，是零散 ( http: / / www.21cnjy.com )的、樸素的、缺乏理論論證的；而哲學則把零散的樸素的世界觀加以理論化系統化，具有嚴密的邏輯和完整的理論體系。
聯系：①哲學是理論化、系統化的 ( http: / / www.21cnjy.com )世界觀。(哲學以世界觀為內容,世界觀以哲學為最高表現)②世界觀和哲學都把整個世界當作研究對象，都是對整個世界的根本看法和總的觀點。
探究2
區別：1.內含不同 2. 方法論:用這種觀點作指導去認識世界和改造世界。
聯系：①世界觀和方法論是哲學不可分割的兩個方面。兩者是統一的。世界觀決定方法論。②方法論體現世界觀。
探究3
區別：①具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律（ 個性）；
②哲學則對其進行概括和升華，從中抽象出最一般的本質和最普遍的規律（共 性）。
聯系：①具體科學是哲學的基礎,具體科學的進步推動哲學的發展。
②哲學為具體科學提供世界觀與方法論的指導。
【答案】
知識鞏固：1～5 DACCB 6～10 CCCCC
【答案】
知識鞏固：1～5 CCCCB 6～7 CD
2T：C 因為 ②明顯錯，只要上過兩天 ( http: / / www.21cnjy.com )政治課的都知道。④前半句是對的，后半句因為前面的“科學的”成為錯話，可改為 科學的世界觀決定科學的方法論，世界觀和方法論構成哲學 。相對而言，其實①也有些問題，少了“關于”二字，但是總體上講影響不大
知識拓展】
哲學 是關于世界觀的學說,是世界觀與方法論的統一,有科學與非科學之分。
馬克思主義哲學 是科學的世界觀和科學的方法論,是人類哲學思想發展的新階段。
比 較 世界觀 哲學
區別 含義
特點 零散、自發形成的人人都有 自覺形成的、系統化、理論化不是人人都有
聯系 哲學是理論化、系統化的世界觀。都把整個世界當作研究對象，都是對整個世界的根本看法和總的觀點。哲學與世界觀都有科學和非科學之分
錯誤傾向 把哲學簡單化；把哲學神秘化。
1.1生活處處有哲學
探究1
第一問的參考答案是：孔子的弟子顏回、子貢、子路雖然在某一方面優于孔子，但在哲學思維、哲學智慧方面卻不及孔子。如在仁的方面，孔子不如顏回，但孔子的高明在于他能夠做到當仁時就仁，不當仁時就不仁；在辯的方面，孔子不如子貢，但孔子高于子貢的地方就在于他不像一般辯者那樣只知道夸夸其談，而是大辯若訥；在勇的方面，孔子不如子路，但孔子高于子路的地方就在于他不是像子路那樣只是逞一時匹夫之勇，而是當勇則勇，當法則怯。
第二問的參考答案是：孔子的“道”不是從孔子 ( http: / / www.21cnjy.com )頭腦中憑空產生的，而是在孔子的社會實踐活動中逐漸形成的。任何哲學思維和哲學智慧，最終都形成于人類認識和改造世界的活動。
探究2
（1）第一個同學運用一般的思維方法，第二個同學運用了創造性思維。
方法的不同主要是由于世界觀不同、指導思想不同。
（2）思維方法在人們的生活中有重要作用。正確的思維方法、創造性的思維方法對人們的生活有積極的促進作用。
探究3
探究提示：
（1）懂得具體科學知識，并在此基礎上形成哲學觀念，可以使人變得更加智慧，可以充分地享受快樂。
（2）因為哲學可以使人們找到光明，在人生道路上點起希望的明燈，從而正確地認識世界和改造世界。
高二政治 使用人：劉艷麗 審核人：劉艷麗 使用時間 月 日 NO.1

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