資源簡介

課時教學設計
課題 4 昆蟲備忘錄 課時安排 1
內容 分析 《昆蟲備忘錄》是一篇略讀課文，作者是汪曾祺。文中描寫了有復眼的蜻蜓、披著光鮮外衣的“花大姐”、昆蟲里的霸王——獨角仙和螞蚱四種昆蟲，本課和以往學習的課文不同，在一個大題目下有四個小篇章，每個小標題旁邊畫有相對應的小昆蟲，圖文結合，能幫助學生掌握不同昆蟲的外形特點。激發學生對大自然中昆蟲的探究欲望。
素養 目標 文化自信：能夠選擇自己最感興趣的內容與大家交流，體會文章生動有趣的語言。 語言運用：能觀察到一種昆蟲，并撰寫昆蟲備忘錄。 思維能力：關注擬聲詞，感受語言的獨特美。 審美創造：體會充滿童真童趣的語言。
思政 元素 通過學習課文，培養學生熱愛大自然、尊重生命的意識，引導學生養成善于觀察、勇于探索的科學精神，激發學生對大自然的好奇心和求知欲。
重點 難點 1.了解文中四種昆蟲的顯著特征，說出自己感興趣的內容。 2.培養學生留心觀察、探索昆蟲奧秘的興趣。
課前 準備 學生：完成預習卡。 老師：多媒體課件。
教學過程設計
課時 目標 1.會認“錄、凡”等11個生字，讀準多音字“螞”，積累生字新詞。 2.正確、流利地朗讀課文，了解文中幾種昆蟲有趣的秘密，體會發現的樂趣。 3.默讀課文，能說出自己最感興趣的內容。 4.能仿照課文形式，用自己喜歡的方式制作一份屬于自己的昆蟲備忘錄。
環節一：談話導入，揭示課題
【教師活動】 1.同學們喜歡昆蟲嗎？你知道哪些昆蟲？對它們有什么了解？ （課件出示多種常見的昆蟲圖片） 2.教師小結，導入課題：從交流中可以看出同學們都非常喜歡昆蟲，有一位叫汪曾祺的爺爺非常喜歡觀察昆蟲，他寫了一篇有趣的文章，讓更多的人通過他的觀察，了解了昆蟲的秘密。這節課我們就通過學習汪曾祺的《昆蟲備忘錄》，來進一步了解幾種昆蟲。（板書課題）介紹作者。 3.解釋備忘錄：任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關事件的圖片、文字或語音資料。
【學生活動】 1. 觀察圖片，思考并分享自己知道的昆蟲及相關了解。 2. 傾聽老師介紹作者，了解本節課學習內容。 3. 理解備忘錄的含義。
【設計意圖】通過談話和圖片激發學生興趣，自然引出課題，介紹作者和解釋備忘錄概念，為學習課文做鋪墊。
環節二：自主讀文，培養自主學習能力
【教師活動】 1.請同學們借助拼音，讀準字音，讀通句子，給不認識的字做上記號或請教老師。 2.字詞學習：膜翅、距離、馬鈴薯、黑綢、霸王、螞蚱、掌握、咯咯作響、褐色、款款、益蟲、備忘錄 3.理解難懂的詞語：復眼、琢磨、款款、嚴絲合縫 4.默讀課文，說說作者給我們介紹了哪幾種昆蟲。（蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱）
【學生活動】 1. 自讀課文，標注不認識的字，讀準字音，讀通句子。 2. 認讀生字詞。 3. 理解難懂詞語的意思。 4. 默讀思考，回答作者介紹的昆蟲種類。
【設計意圖】通過自主閱讀和學習，幫助學生掃清閱讀障礙，初步感知課文內容，培養自主學習能力。
環節三：互相交流，學習第一部分 “復眼”
【教師活動】 1．引導學生自由讀課文第一部分，說說作者主要介紹了昆蟲的什么。（復眼） 2.交流討論。 （1）就一直在琢磨復眼是怎么回事。（“一直”說明作者琢磨了很長時間，對復眼興趣濃厚。） （2）凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。（視覺靈敏） （3）作者是怎樣觀察的？（走近蜻蜓和蒼蠅,發現它們視覺靈敏） （4）想象：如果人長了一對復眼…… （如果人長了一對復眼，是不是也像蒼蠅那樣，眼睛長在頭上，圓圓的、大大的，非常突出……） 3.你認為作者是一個怎樣的人？ （善于觀察和思考） 4.再讀課文，你還有什么發現？（自由回答） 5.教師小結：希望同學們做生活中的有心人，養成善于觀察和思考的好習慣。
【學生活動】 1. 自由讀第一部分，回答問題。 2. 參與討論，理解 “一直” 的作用，體會昆蟲視覺靈敏，想象人長復眼的樣子。 3. 思考并回答作者是怎樣的人。 4. 再讀課文，分享自己的發現。 5. 傾聽老師小結，明白要養成觀察和思考的習慣。
【設計意圖】通過閱讀、討論和想象，引導學生理解作者對復眼的描寫，感受作者的觀察和思考方式，培養學生的思維能力和觀察意識。
環節四：互相交流，學習第二至四部分
【教師活動】 1.出示自學要求： （1）選擇自己喜歡的昆蟲分小組進行探究學習。 （2）解決“你知道了什么？”“還有哪些不懂的地方？”等問題。 （3）組長整理信息，派代表發言。 2.各小組自主探究。 （1）“花大姐”探究小組。 花大姐的外形和生活習性： ①瓢蟲的膜翅：黑綢襯裙，順順溜溜，嚴絲合縫（指縫隙嚴密閉合）。（用詞準確） ②外形：朱紅的、瓷漆似的硬翅，有漂亮的小圓點，星點不同。（觀察細致） ③習性：吃蚜蟲——益蟲；吃馬鈴薯嫩葉——害蟲。（喜愛之情） （2）“獨角仙”探究小組。 獨角仙的外形和特點： ①笨重 ②體長 ③甲殼深色、堅硬 ④頭部尖端有角 ⑤力氣大 （3）“螞蚱”探究小組。 螞蚱的外形、特點和種類： ①別稱“掛大扁兒” ②形態好畫 ③飛起來咯咯作響 ④膜翅是淡淡的桃紅色 ⑤土螞蚱 3.指導學生在小組內說說自己最感興趣的內容，再全班匯報。 4.制作《昆蟲備忘錄》：在小組內，選擇自己喜歡的一種昆蟲，以小昆蟲的身份，向大家做自我介紹吧。 （1）各小組總結作者是怎樣寫的。（外形、特點、別稱、習性等） （2）全班交流，教師總結。（細致觀察、善于思考、描寫準確、修辭恰當） （3）展示備忘錄不同方式：表格式、圖文結合式、文字記錄式 （4）用自己喜歡的方式，為自己介紹的昆蟲或者自己收集的其它昆蟲制作《昆蟲備忘錄》。 5.拓展延伸：如果大家還感興趣，可以課外閱讀楊紅珍的著作《走近大自然》；《探秘昆蟲世界》，進一步了解千姿百態的昆蟲和它們生活的各個方面，相信你對昆蟲世界會有更多的了解。
【學生活動】 1. 明確自學要求，分組選擇昆蟲進行探究學習。 2. 小組探究，了解所選昆蟲的特點，提出疑問并討論。 3. 小組內分享感興趣的內容，全班匯報。 4. 學習作者的寫作方法，了解備忘錄形式，制作昆蟲備忘錄。 5. 記錄推薦書籍，課后進行閱讀拓展。
【設計意圖】通過小組合作探究、交流匯報和制作備忘錄，引導學生深入了解昆蟲特點，學習作者的寫作方法，培養學生的合作學習、語言表達和實踐能力，激發學生對昆蟲世界的探索興趣。
環節五：課堂小結
【教師活動】 1.這節課我們隨著作者汪曾祺了解了幾種常見的昆蟲，學習了怎樣寫好昆蟲備忘錄。希望同學們養成善于觀察和思考的好習慣，也能寫出自己的昆蟲備忘錄。 2.布置作業：課后繼續完善自己制作的昆蟲備忘錄；選擇一種自己在生活中觀察到的昆蟲，用學到的方法寫一篇短文介紹它。
【學生活動】 1. 認真傾聽老師總結，牢記觀察和思考的要點。 2. 課后完成作業，完善備忘錄，寫作短文。
【設計意圖】鞏固課堂所學，培養學生持續觀察和寫作的習慣，提高學生的綜合素養。
板書設計
4*昆蟲備忘錄 蜻蜓、蒼蠅：復眼視覺靈敏 花大姐（瓢蟲）：星點不同有益有害 獨角仙（甲蟲）：頭部有角力氣大 螞蚱外形美（掛大扁兒）：吐口水、討厭（土螞蚱） 細致觀察，描寫準確
教學反思
成功之處：通過引導學生自主學習和小組合作，學生積極參與課堂，對昆蟲的特點有了較深入的了解，在制作昆蟲備忘錄時發揮了創造力，課堂氛圍活躍。 不足之處：在小組合作學習時，個別小組討論不夠有序，部分學生參與度不高，可能是小組分工不夠明確；在引導學生體會作者觀察和描寫方法時，部分學生理解不夠深入，可能是講解不夠細致，缺乏實例對比；在時間把控上不夠精準，導致拓展延伸部分有些倉促，學生對推薦書籍的了解不夠充分。 改進措施：在今后教學中，優化小組合作學習的組織，明確小組分工，加強對小組討論的引導和監督，提高學生參與度；在講解觀察和描寫方法時，增加實例對比，結合具體語句詳細分析，幫助學生理解；合理安排教學時間，為拓展延伸留出充足時間，引導學生充分了解推薦書籍，激發閱讀興趣。

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