資源簡介

(共17張PPT)
統編版語文
五年級下冊
馮驥才
導入新課
大千世界，無奇不有
在我們的生活中經常可以看到或是聽到一些身懷絕技的人或故事。讓我們不由地發出一聲由衷的驚嘆。誰來給大家說說你見到的或知道的奇人奇事？
解讀課題
他姓李
他是刷墻的
他刷墻刷得很好
他技藝高超……
作品簡介
《俗世奇人》
該書收錄了近20篇作品，各篇文字極精短，所述之事多以清末民初天津衛市井生活為背景，作品的風格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。
作品簡介
《馮驥才》
馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。
當代作家和民間藝術工作者，以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。
主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
初讀課文
閱讀提示：
請同學們大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
刷漿
師傅
包袱
蘸漿
shuā
fú
zhàn
zhà
zhèng
fù
xiàn
露餡兒
有詐
發怔
神圣
shèng
字詞學習
漿
傅
芝
袱
障
圣
犯
餡
堪
傻
轟
詐
捏
怔
字詞學習
“傅”字整體左窄右寬?！柏椤逼捕特Q長；右部端正緊湊。
書寫指導
傅
師傅 太傅
搏斗 博覽群書
“餡”字整體左窄右寬，“右部“臽”里面兩短橫不相連。
書寫指導
餡
餡餅 肉餡 露餡
陷阱 缺陷 淪陷
“傻”字整體左窄右寬。右部“囟”兩側內收，“夂”捺伸展。
書寫指導
傻
犯傻 呆傻 傻氣
俊俏 英俊 俊美
再讀課文
閱讀提示：
再讀課文，思考：這篇文章主要寫了什么內容？
你從那些地方看出“刷子李”有高超的技藝呢？
整體感知
曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他 ________ ，后來在刷墻過程中發現師傅身上的黑衣服 _________________ ；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發現了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的 ______ 。
半信半疑
一個芝麻大小的粉點都沒有
一個洞
（1—2自然段）
簡要敘述了有關“刷子李”刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規矩。
（3—11自然段）
具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。
第一部分
第二部分
整體感知
整體感知
刷子李是一個技藝高超的人。
刷子李是一個奇人。
刷子李是一個自信滿滿的人。
謝謝
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第14課刷子李 第一課時 分層作業
1．下面字音、字形全都正確的一項是（ ）
A．露陷（lòu） 模樣（mó ） 包伏 陷餅
B．扎眼（zhā ） 屁股（pì ） 靈芝 捏緊
C．唱和（hé ） 外行（háng） 冒犯 轟然
D．屏障（píng） 有詐（zà） 神圣 清爽
2．選擇正確的字填在括號里。
楷 揩 拌 絆 炸 詐
( )眼淚 ( )書 下( )子 攪( ) ( )騙 爆( )
陷 餡 征 怔 障 嶂
( )井 露( ) 長( )發 ( ) 屏( ) 青( )
3．給加點字選擇正確的解釋。（填序號）
【絕】①完全沒有了；②最；③死亡；④斷絕；⑤獨一無二的；⑥絕對。
（1）他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕( )沒有一個白點。
（2）最讓人佩服的是他的那手絕( )活。
4．選詞填空。
居然 果然 當然 竟然
（1）曹小三( )早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。
（2）曹小三聽說師傅刷漿時必穿一身黑。干活前，他看見師傅把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，( )一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。
（3）每一面墻刷完，曹小三的目光都要在刷子李身上搜索一遍，( )連一個芝麻大小的粉點也沒發現。
（4）當刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，( )看見刷子李褲子上出現了一個白點。
5．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
A．福州軟木畫頗負盛名，作品遠銷海外多個國家和地區。
B．學校運動會的各項工作都已做好，只等天氣好轉立即舉行，真是神機妙算啊。
C．他聽了那些話喜不自勝，興沖沖地跑了出去。
D．在黨的領導下，國家繁榮富強，人民安居樂業。
6．課文《刷子李》綜合回顧。
本文運用了正面描寫和側面描寫來塑造刷子李這一人物形象。
（1）文章從正面寫了刷子李刷墻的三奇，分別是( )、( )、( )。
A．規矩奇 B．服裝奇 C．動作奇 D．效果奇
（2）文章描寫了小徒弟的心理變化：( )→( )→( )→( )。在這一波三折中從側面表現了刷子李刷墻技藝的高超。
A．心服口服 B．半信半疑 C．再生質疑 D．徹底信服
【參考答案】
1．B
2． 揩 楷 絆 拌 詐 炸 陷 餡 征 怔 障 嶂
3． ⑥ ⑤
4． 當然 果然 居然 竟然
5．B
6.A C D B A C D
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部編版五年級下冊14.刷子李教學設計
課題 14.刷子李 單元 第五單元 學科 語文 年級 五年級
核心素養 目標 1.認識“傅”等7個生字，會寫“傅”等14個字，正確讀寫“粉刷”等16個詞語。 2.默讀課文，結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。
重難點 默讀課文，結合課文內容，說說刷子李這個人物的特點。
教學過程 一導入新課，了解常識 1.揭示課題，導入新課。 大千世界，無奇不有，在我們的生活中經?？梢钥吹交蚴锹牭揭恍┥響呀^技的人或故事。讓我們不由地發出一聲由衷的驚嘆。誰來給大家說說你見到的或知道的奇人奇事？ 今天，我們一起來認識一位氣人——刷子李，說說刷子李這個外號的由來。 本課標題有什么特點？（凸顯人物特點，簡潔凝練，引發閱讀興趣） 2.簡介出處及作者 課文選自馮驥才的小說《俗世奇人》。該書收錄了近20篇作品，各篇文字極精短，所述之事多以清末民初天津衛市井生活為背景，作品的風格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。每篇一個人物，刷子李就是其中一位。 上學期我們學過一篇課文叫《珍珠鳥》，作者是馮驥才，誰來說說你對作者的了解。 馮驥才，1942年出生于天津，祖籍浙江寧波。當代作家和民間藝術工作者，以寫知識分子的生活和天津近代歷史故事見長。 主要作品：《雕花煙斗》《神鞭》《俗世奇人》等。 二、初讀課文，自學生字 1.閱讀提示：請同學們大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。 2.出示詞語和生字，指名學生認讀，檢查學習效果，相機指導。 課件出示 刷shuā漿 師傅fù 包袱fú 蘸zhàn漿 露餡xiàn兒 神圣shèng 有詐zhà 發怔zhèng 3.指導書寫。重點指導“餡”和“傻”的書寫。 學生先觀察字的結構和需要注意的筆順，再由老師范寫，最后學生練寫。特別注意“餡”的右下邊是“臼”，不是“曰”；“傻”的右下邊是“夂”，不是“又”。 三、再讀課文，整體感知 1.請同學們再讀課文，思考：這篇文章主要寫了什么內容？ 預設：這篇課文主要寫了“刷子李”的高超技藝。 你從那些地方看出“刷子李”有高超的技藝呢？ 預設：作者首先寫出了他手藝之高。從這句話可以看出來：“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點?！? 作者一開始就告訴我們刷子李的刷墻技藝十分高超了。這是從刷子李的角度來寫的，你還能從哪些地方看出來呢？ 預設：我是從“起初，徒弟是‘半信半疑’，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發現，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發現“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料 ‘刷子李’最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的! ” 師小結：作者不僅直接寫出了刷子李的技藝高超，還從從徒弟曹小三的角度寫出了“刷子李”的真功夫。 師過渡：那么這篇課文的脈絡就很清晰了，接下來，請同學們按照剛才我們了解到的內容，一起梳理這篇課文的主要內容，把空白的內容填充上去。 曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他 ，后來在刷墻過程中發現師傅身上的黑衣服 ；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發現了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的 。 預設：半信半疑/一個芝麻大小的粉點都沒有/一個洞 2.理清層次。 請同學們按照剛才課文梳理的過程，看看能把這篇課文分成幾部分，用自己的話概括出每一部分的內容是什么。 預設： 第一部分（1—2自然段）：簡要敘述了有關“刷子李”刷墻絕活的傳說，交代了刷子李給自己定的規矩。 第二部分（3—11自然段）：具體敘述了曹小三頭一次跟師傅外出干活的所見所聞。 這節課我們通過梳理課文內容，給文章分層，認識了一位刷子李，誰來說一說刷子李給你留下了什么印象呢。 預設：刷子李是一個技藝高超的人。刷子李是一個奇人。刷子李是一個自信滿滿的人。 如果讓你用文中的一個字來概括刷子李的特點，你會用哪個字？ 預設：奇。說著，刷子李手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現，奇了！ 師小結：無論是自信滿滿的刷子李、還是技藝高超的刷子李，我們可以看出刷子李其實就是一個平俗世界里的普通人，但是他滿滿的自信從哪里來呢？就從他的奇妙絕活里來。下節課，咱們就一起來看看刷子李的“奇”奇在什么地方。
作業設計 1.完成分層作業。 2.抄寫本課生字和詞語。
板書設計 刷子李 第一部分（1—2自然段） 第二部分（3—11自然段）
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第14課 刷子李 第一課時 學習任務單
一、導入新課，了解常識
1.本課標題《刷子李》有什么特點？
2.交流作品及作者信息。
二、初讀課文，自學生字
1.閱讀提示：請同學們大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。
2.給下列加點字注音。
刷漿 師傅 包袱 蘸漿 露餡兒 神圣 有詐 發怔
3.“會寫字”書寫練習。
三、再讀課文，整體感知
1.再讀課文，梳理這篇課文的主要內容，把空白的內容填充上去。
曹小三跟著師傅去刷墻，一開始他 ，后來在刷墻過程中發現師傅身上的黑衣服 ；師傅刷完墻后，他在師傅的褲子上發現了一個白點，最后師傅告訴他那是褲子上的 。
2.把這篇課文分成幾部分，用自己的話概括出每一部分的內容。
3.說一說刷子李給你留下了什么印象。如果讓你用文中的一個字來概括刷子李的特點，你會用哪個字？
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