資源簡介

(共33張PPT)
5.我的家在這里
統編版小學道德與法治三年級下冊
第1課時
CONTENTS
情境導入
01
活動一：我的家在哪里
02
活動二：熟悉的人和事
03
目錄
04
課程小結
情境導入
01
同學們，在這些美麗的地方中，你們能從中找到自己家的影子嗎？
活動一：我的家在哪里
02
我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。
案例呈現：
（1）我出生在安徽的一個小村莊，我的祖祖輩輩都生活在這里。村前是一條小河，村后是片片莊稼和樹林。
案例呈現：
（2）我們小區很大，有二十多棟樓房。到了傍晚，很多人在小區中心花園聊天、散步。
提問：你的家住在哪里？那里都有什么？
拓展：這些居住環境有哪些明顯的特點？它們之間有什么相同點和不同點？
小組討論：
請大家分組討論一下，在你生活的地方，你最喜歡哪里？為什么會喜歡這個地方？
小組匯報：小組討論后，各小組派代表上臺分享本小組的討論結果，其他小組補充要點。
案例呈現：
（1）我最喜歡村后的小竹林，我常和伙伴們在這里看螞蟻、捉迷藏。
案例呈現：
（2）我最喜歡小區里的兒童樂園，我常和伙伴們在這里玩耍。
教師小結：
這些地方不僅給我們帶來了快樂，還承載著我們的回憶，要好好保護這些美好的角落。
活動二：熟悉的人和事
03
提問：在我們生活的地方，除了美麗的風景和喜歡的角落，還有很多熟悉的人和事。
大家想一想，在我們村里或者小區里，都有哪些熟悉的人呢？他們都在做些什么？
明確：
（1）奶奶經常給我講家鄉的傳說。
明確：
（2）我常看到保潔阿姨，無論刮風下雨，還是烈日當頭，都在小區里維護環境衛生。
明確：
（3）我知道電工師傅會更換掉小區里不亮的燈泡。
小組討論：分組討論，你知道居委會、村委會、小區物業在哪里嗎？它們都負責什么？
小組匯報：小組討論后，各小組派代表上臺分享本小組的討論結果，其他小組補充要點。
明確：
（1）居委會
位置：一般設在城鎮的居民居住地區，是城鎮居民的自治組織。
職責：
宣傳憲法、法律、法規和國家的政策，維護居民的合法權益。
辦理本居住區居民的公共事務和公益事業。
調解民間糾紛，協助維護社會治安。
協助政府做好公共衛生、計劃生育等工作，反映居民的意見和建議。
明確：
（2）村委會
位置：設置在農村的村民居住地區，是村民的自治組織。
職責：
辦理本村的公共事務和公益事業。
調解民間糾紛，促進村民團結。
協助維護農村社會治安，反映村民的意見、要求和建議。
明確：
（3）小區物業
位置：在小區內，根據法律和相關規定成立的小區管理機構。
職責：
負責小區內公共設施、場所的管理和維護。
維護小區的衛生、綠化和秩序，為業主提供服務。
提問：除此之外，你還熟悉這里的什么人和事呢？
盡管我們熟悉這里，但也有同學提出一些令人困惑的問題。
提問：你居住的村莊或社區叫什么名字？你知道這個名字的來歷嗎？
案例分享：
（1）北辛莊的由來：
北辛莊位于武清鎮北部。在明崇禎年間，這個村莊原本因多戶養牛被稱為花牛莊。然而，附近的草地村村民認為牛吃草不吉利，經過協商，村莊更名為北辛莊，寓意吉祥，也避免了與草地村的沖突。
案例分享：
（2）上馬臺的傳奇故事：
上馬臺村位于武清區，相傳明正德年間，武宗帝沿運河南巡時，聽聞此村名叫大龍窩，龍怕入窩，便由原路返回。后來，該村更名為上馬臺，寓意皇帝在此上馬啟程。這個傳奇故事為村莊增添了幾分神秘色彩，也讓人感受到歷史的厚重與滄桑。
閱讀思考：閱讀“井深情更深”，思考村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢？
閱讀思考：閱讀“井深情更深”，思考村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢？
布置作業：
回家后向家長了解自己所在社區的歷史變遷、風俗習慣等，并準備在下一節課上進行分享。
課堂小結
04
通過這節課的學習，你有哪些收獲？
？
教師總結：家，給我們帶來了快樂，還承載著我們的回憶。我們生活在這里，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事。作為一個學生，我們要積極參與社區活動，為家鄉的發展貢獻力量。
通過這節課的學習，你有哪些收獲？
？
學生分享：知道了家的含義，它給我們帶來了快樂，還承載著我們的回憶；了解了家鄉中居委會、村委會和小區物業這些組織的職責所在；也更明白了美好的家鄉應該要靠所有人一起努力維護發展。
謝 謝 觀 看 ！

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