資源簡介

1.《消息二則》教學設計
【學習目標】
1掌握消息這一新聞體裁的基礎知識，明確新聞結構的五部分，了解其寫法特點。
2把握新聞的結構和要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術。
3了解課文內容，理解渡江戰役的規模與意義，感受作者體現在消息中的情感與立場。
【學習重難點】
1掌握消息這一新聞體裁的基礎知識，明確新聞結構的五部分，了解其寫法特點。
2把握新聞的結構和要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術。
【學習過程】
【新課導入】
同學們，在生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街談巷議呢？新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內外時事，獲取各種生活的信息。今天，就讓我們來共同研讀兩篇來自于解放戰爭時期的新聞佳作，重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。
【作者簡介】
毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭人。
偉大的馬克思主義者，中國無產階級革命家、政治家和理論家、詩人、書法家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者及領袖，毛澤東思想的主要創立者。
【背景資料】
一九四九年初，淮海、遼沈、平津三大戰役結束， 我人民
解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動派依然負隅頑
抗， 在對長江防線經過三個月的苦心經營后，于4月20日悍然
拒絕簽訂國內和平協定。4月21日， 毛澤東和朱德立即發布了
《向全國進軍的命令》，于該日凌晨發起了渡江戰役。22日2
時， 新華社播發了毛澤東撰寫的消息《 我三十萬大軍勝利渡
過長江》，報道了中路軍戰況。22日夜，毛澤東
又寫了這則全面報道前線最新戰況的新聞稿
——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。
【字詞積累】
任務一：讀文章，知內容
1、默讀本文，從新聞要素的角度把握課文內容。
2、在文中標出本文的結構（標題、導語、主體、背景、結語。）
任務二：研文章，知特點
1、“新華社長江前線1949年4月22日2時電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？
2、《我三十萬大軍勝利南渡長江》報道的是一場大戰，卻只用了不到二百字，你覺得效果如何？作者為什么不詳細寫渡江和戰斗的情景？
3、體會“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長。”中“已”和“大約”的妙處。
4、從文中找出寫我軍和敵軍的詞句，體會其中表現的作者的情感。
【主旨歸納】
這則消息報道了人民解放軍勝利渡江的事實，表現了人民解放軍英勇善戰、銳不可當的英雄氣概，表露出敵軍必敗、人民必勝的堅定信念。
【小試牛刀】
學校近日舉辦了校園歌手大賽，請你擬寫一則消息。
人民解放軍百萬大軍橫渡長江
【活動：請同學們結合上節課的知識，找出本文的新聞要素以及結構標注在書上。】
任務一、細讀課文，解決問題
1、文中對西路軍戰況的描述，哪些地方體現了作者的主觀態度？
2、選文在寫三路大軍的戰況時，詳寫東路軍，略寫西路軍和中路軍。請你結合全文說說這樣的詳略安排有什么好處。
任務二、研讀課文，寫法探究
朗讀兩則新聞，然后聯系上下文，比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么。
【主旨歸納】
這則消息通過全面、及時、客觀地報道聞名中外的渡江戰役的概況，贊揚了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部運籌帷幄之中、決勝千里之外的指揮才能，表現了我軍戰士英勇善戰、銳不可當的氣勢，宣告了渡江戰役已經取得了決定性的勝利。
【拓展延伸】
人民解放軍占領南京
毛 澤 東
鐘山風雨起蒼黃，
百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，
天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，
不可沽名學霸王。
天若有情天亦老，
人間正道是滄桑。
【作業】
1、今天我們學習了一種新的體裁——消息，請聯系本課的學習談談你對消息的認識。（200字左右）
2、查閱有關“解放戰爭”的資料，進一步了解中國歷史，珍惜現在的美好時光。

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