資源簡介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 16 宇宙的另一邊 課時(shí)安排 2
內(nèi)容 分析 《宇宙的另一邊》是三年級下冊第五單元的第一篇課文，是精讀課文，是一個(gè)充滿童趣，充滿大膽而奇特的想象的故事，即宇宙的另一邊是這一邊的倒影。講了作者趴在窗臺(tái)，看著浩瀚的星空，產(chǎn)生的無盡遐想。在宇宙的另一邊有很多神奇的秘密。有個(gè)作者相反動(dòng)作的一個(gè)“我”，所有的事物都和這邊截然相反，文中的一切都充滿了純真的想象，給孩子們增加了無限的想象空間。教學(xué)時(shí)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生梳理現(xiàn)實(shí)世界和想象世界的不同，提煉主要信息，從這些信息中找到“宇宙的另一邊”的世界規(guī)律，從而進(jìn)行思維拓展和語言表達(dá)的綜合訓(xùn)練。
素養(yǎng) 目標(biāo) 文化自信：感受想象的神奇，鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和思維能力。 語言運(yùn)用：能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。 思維能力：能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。 審美創(chuàng)造：感受想象的神奇，體會(huì)大膽想象的樂趣。
思政 元素 通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生敢于突破常規(guī)思維，大膽想象，激發(fā)學(xué)生對未知世界的探索欲望。
重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。（重點(diǎn)） 2.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象。與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣。（難點(diǎn)）
課前 準(zhǔn)備 學(xué)生：完成預(yù)習(xí)卡。 老師：多媒體課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課時(shí) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宇、宙”等6個(gè)字，會(huì)寫“宇宙、星空”等9個(gè)詞語。（重點(diǎn)） 2.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。（難點(diǎn)）
環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入，揭示課題
【教師活動(dòng)】 1.同學(xué)們，今天老師先給大家?guī)硪欢尉实囊曨l。（播放宇宙星空的視頻）看，這就是浩瀚無垠的宇宙，大家能用一個(gè)詞語形容一下你眼中的宇宙嗎？看到這樣浩瀚的星空，你們又聯(lián)想到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言） 2.今天呀，我們要認(rèn)識(shí)一位特別有好奇心的小作者，他面對宇宙星空，有好多大膽又有趣的猜測?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)《宇宙的另一邊》，去看看他的奇妙想象吧！（板書課題）大家看到這個(gè)題目后，想到了什么，或者有什么疑問呢？（引導(dǎo)學(xué)生提問，如宇宙的另一邊有什么秘密、和這邊有什么不同等） 3.介紹作者。（陳詩哥：原名陳開斌，1981年生于廣東肇慶，中國作家協(xié)會(huì)成員，曾獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)等，被評為第二屆《兒童文學(xué)》十大青年金作家。代表作有《會(huì)跳舞的房子》《長翅膀的小龍》《風(fēng)居住的街道》等。）
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 觀看視頻，思考并回答老師的問題，描述宇宙，分享聯(lián)想。 2. 思考課題，提出疑問。 3. 傾聽作者介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇，自然引出課題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
環(huán)節(jié)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
【教師活動(dòng)】 1. 現(xiàn)在，請同學(xué)們自由朗讀課文，在朗讀的時(shí)候，一定要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到生字詞，就把它們?nèi)Ξ嫵鰜?，同時(shí)標(biāo)好自然段序號(hào)。（巡視指導(dǎo)學(xué)生朗讀） 2. 讀完課文后，大家想一想，這篇課文寫了一件什么事呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：這篇課文寫了一個(gè)小孩想象宇宙的另一邊發(fā)生的很多有趣的事） 3. 我們來梳理一下課文段落。（引導(dǎo)學(xué)生梳理：趴在窗臺(tái)上的想象（1 - 5）、出門及課上的想象（6 - 9）、拉回現(xiàn)實(shí)講起想象（10 - 12）） 4. （出示詞語）同學(xué)們，這些就是我們本課要學(xué)習(xí)的詞語，大家先自己讀一讀。（巡視學(xué)生自讀情況）老師來帶讀，大家跟著老師讀。注意 “淌、棟” 是后鼻音，“篇” 是前鼻音，“緒” 和 “吁” 聲韻母相同，只是聲調(diào)不同。（帶讀詞語）接下來，老師請幾位同學(xué)單獨(dú)讀一讀，再開火車讀。（指名讀、開火車讀）最后，我們?nèi)サ羝匆?，看看大家還能不能讀準(zhǔn)。（去掉拼音讀詞語） 5. 這些詞語的意思大家理解嗎？老師來給大家解釋解釋。（解釋詞語：流淌：液體流動(dòng)，比如小溪在山間流淌；秘密：隱藏起來不讓人知道，像我有一個(gè)小秘密；思緒：思路的線索、頭緒，他的思緒飄得很遠(yuǎn)；浩瀚：形容廣大或繁多，像浩瀚的宇宙；穿梭：形容來往頻繁，蜜蜂在花叢中穿梭；氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子，大家可以表演一下；尷尬：處境艱難，不容易處理，老師講一個(gè)尷尬的小故事幫助大家理解）
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 自由朗讀課文，圈畫生字詞，標(biāo)注自然段序號(hào)。 2. 思考并回答課文主要內(nèi)容。 3. 參與段落梳理。 4. 自讀、跟讀、指名讀、開火車讀、去掉拼音讀詞語。 5. 傾聽詞語解釋，理解詞語意思。
【設(shè)計(jì)意圖】通過多種方式學(xué)習(xí)生字詞，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和朗讀能力。
環(huán)節(jié)三：默讀課文，提取信息
【教師活動(dòng)】 1. 現(xiàn)在，請同學(xué)們默讀課文，大家可以用圈畫關(guān)鍵詞的方法，提取主要信息。（巡視指導(dǎo)學(xué)生默讀） 2. 接下來，我們小組合作，填寫這個(gè)表格。（出示表格）大家想一想，宇宙的另一邊和宇宙的這一邊有什么不同之處呢？（組織小組合作填寫表格） 宇宙的這一邊宇宙的另一邊“我”從書包里拿出作業(yè)本將作業(yè)本放回書包上樓梯下樓梯背起書包出門向左走背起書包出門向右走大自然冬天下雪夏天下雪太陽從東方升起太陽從西邊升起石頭沒有生命石頭有生命，像花朵一樣開放，像人一樣行走。上課語文課數(shù)學(xué)課
3. 表格填好了，我們一起來看看。豎著看表格，大家討論交流一下，宇宙的另一邊是什么樣子的呢？作者想象了哪些方面？（引導(dǎo)學(xué)生討論并回答：宇宙的另一邊與這一邊是完全相反的，作者想象了宇宙另一邊的人、事和物）橫著看表格，宇宙的另一邊為什么是這樣的呢？作者是如何想象的？用文中的一句話解釋。（引導(dǎo)學(xué)生找到并理解：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影）那大家是怎么理解 “倒影” 的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：“倒影” 就是指宇宙的另一邊與這邊 “截然相反”） 4. 第 2 自然段哪里能看出 “宇宙的另一邊，是這一邊的倒影” 呢？（引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)句子：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子）大家結(jié)合這四個(gè) “一樣”，再來讀讀這句話，說說讀后有什么感受。（引導(dǎo)學(xué)生感受想象的神奇與有趣）
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，提取信息。 2. 小組合作填寫表格。 3. 討論交流表格內(nèi)容，理解 “倒影” 含義。 4. 找到相關(guān)句子，朗讀并分享感受。
【設(shè)計(jì)意圖】通過默讀、小組合作和討論交流，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，理解宇宙兩邊的差異，感受作者的想象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和合作學(xué)習(xí)能力。
環(huán)節(jié)四：精讀課文，重點(diǎn)探究
【教師活動(dòng)】 1. （出示插圖）同學(xué)們，看這幅圖，圖上的 “我” 在干什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答：圖片上的 “我” 趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空）對啦，這其實(shí)是為下文想象宇宙另一邊的內(nèi)容作鋪墊呢。 2. 現(xiàn)在，請大家默讀 3 - 5 自然段，感受一下作者想象的神奇之處。（巡視學(xué)生默讀情況） 3. （出示第 3 自然段）我們來一起讀第 3 自然段，老師讀宇宙這一邊的現(xiàn)象，同學(xué)們讀宇宙另一邊的想象，讀出猜測、想象的語氣，同時(shí)圈畫自己覺得神奇的地方。（師生對讀）讀完后，大家說說從這些內(nèi)容中，感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受課文大膽而奇特的想象）這些內(nèi)容是真實(shí)的還是想象的呢？你從哪些詞讀出來的？（引導(dǎo)學(xué)生從 “他是不是”“他會(huì)不會(huì)” 等詞語判斷是想象內(nèi)容） 4. （出示第 4、5 自然段）接下來，我們用接讀或引讀的方式來讀第 4、5 自然段，還是要讀好猜測、想象的語氣，圈畫自己覺得神奇的地方。（組織接讀或引讀）讀完后，大家交流交流自己覺得神奇的想象。（引導(dǎo)學(xué)生分享如季節(jié)特征、日出方位、生命狀態(tài)等方面的相反想象）從哪里能看出這些是作者的猜想和想象呢？（引導(dǎo)學(xué)生從疑問句判斷）
5. 結(jié)合我們的生活，大家想象一下，宇宙另一邊還會(huì)有什么秘密呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，如上學(xué)時(shí)間、作息時(shí)間等方面） 6. 老師來小結(jié)一下，通過學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，宇宙另一邊的 “我” 的行為都與這一邊完全相反，這樣的想象大膽又奇特。
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 觀察插圖，回答問題。 2. 默讀 3 - 5 自然段，感受神奇。 3. 師生對讀第 3 自然段，圈畫神奇之處，交流感受，判斷想象依據(jù)。 4. 接讀或引讀第 4、5 自然段，圈畫并交流神奇想象，判斷想象依據(jù)。 5. 結(jié)合生活想象宇宙另一邊的秘密。 6. 傾聽老師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入感受作者的想象，體會(huì)想象的神奇有趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和閱讀理解能力。
環(huán)節(jié)五：指導(dǎo)書寫
【教師活動(dòng)】 1. （依次出示要求會(huì)寫的字）同學(xué)們，我們來學(xué)習(xí)寫這些生字。大家先讀準(zhǔn)字音，再仔細(xì)觀察它們的字形。（引導(dǎo)學(xué)生觀察） 2. 老師來給大家示范寫一寫。（示范書寫，講解要點(diǎn)） “秘、密”這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)不同，其中“必”的寫法也有區(qū)別?！懊亍敝械摹氨亍币獙懙檬嬲挂恍?，與左邊高低相平?！懊堋敝械摹氨亍币獙懙脤捯恍?，托住上面的寶蓋，蓋住下面的“山”。 “宇”字上部寶蓋宜寬；下部彎鉤寫在豎中線上。 “宙”上部寶蓋蓋住下方；“由”橫畫間距勻稱，豎居中。 “淌”上部豎長，點(diǎn)、撇上開下合，下部左短右長。 “棟”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“東”橫短在橫中線上方，撇折起筆于橫與木字旁豎中間，豎鉤直，撇從交接處左下撇，點(diǎn)在撇下與左邊點(diǎn)呼應(yīng)。 3. 大家交流一下，覺得哪些字容易寫錯(cuò)，要注意些什么。（組織學(xué)生交流） 4. 現(xiàn)在，請大家在練習(xí)本上練寫，寫完后，我們互相評價(jià)修改。（巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫）
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 讀準(zhǔn)字音，觀察字形。 2. 觀察老師示范書寫，跟著書空。 3. 交流易錯(cuò)字及注意點(diǎn)。 4. 練寫生字，接受評價(jià)并修改。
【設(shè)計(jì)意圖】通過指導(dǎo)寫字，幫助學(xué)生掌握生字的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)，布置作業(yè)
【教師活動(dòng)】 1. 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)了宇宙的另一邊，認(rèn)識(shí)了生字詞，還感受了作者大膽而奇特的想象。大家在課堂上都很積極，表現(xiàn)得非常棒！ 2. 課后，請大家把今天學(xué)的生字每個(gè)寫 5 遍，加強(qiáng)記憶；再把課文認(rèn)真讀 2 遍，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 傾聽老師總結(jié)，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和課后任務(wù)。 2. 課后完成作業(yè)，書寫生字、朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
板書設(shè)計(jì)
16 宇宙的另一邊（第 1 課時(shí)）
生字：（展示生字及書寫要點(diǎn)）
宇宙兩邊差異：
“我” 的行為（拿出 - 放回等）
大自然現(xiàn)象（冬雪 - 夏雪等）
上課（語文 - 數(shù)學(xué)）
想象依據(jù)：倒影（相反）
教學(xué)反思
成功之處：通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在識(shí)字寫字、初讀課文方面取得了一定的成果，積極參與課堂討論和朗讀，對課文內(nèi)容有了初步的理解，感受到了作者的想象。 不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生理解 “倒影” 含義時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，可能是引導(dǎo)方式不夠直觀；在識(shí)字教學(xué)中，對個(gè)別生字的讀音和寫法強(qiáng)調(diào)不夠，學(xué)生可能記憶不牢；在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致寫字指導(dǎo)時(shí)間有些緊張，對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)不夠細(xì)致。 改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，對于較難理解的內(nèi)容，采用更直觀的引導(dǎo)方式，如繪制對比圖、制作動(dòng)畫等，幫助學(xué)生理解；在講解生字時(shí)，增加生字讀音和寫法的練習(xí)次數(shù)，加強(qiáng)對易錯(cuò)字的指導(dǎo)；合理安排教學(xué)時(shí)間，為寫字指導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)留出充足時(shí)間，詳細(xì)說明作業(yè)要求，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的細(xì)致指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
課時(shí) 目標(biāo) 1.會(huì)寫“梯、越”等6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解宇宙另一邊的秘密有哪些。 3.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。
環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入，回顧舊知
【教師活動(dòng)】 1.同學(xué)們，上節(jié)課我們一起踏入了宇宙另一邊那個(gè)充滿奇幻色彩的世界，是不是感覺特別有意思？就像在神秘的寶藏里發(fā)現(xiàn)了好多新奇的寶貝！這節(jié)課，我們繼續(xù)這場奇妙的探索之旅，去尋找宇宙另一邊更多有趣的秘密?。ò鍟n題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題） 2.在出發(fā)前，我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)的生字詞。（出示生字詞）大家先一起齊讀，然后老師請幾位同學(xué)單獨(dú)讀一讀，看看誰讀得又準(zhǔn)又好。 流淌 秘密 思緒 一棟房子 浩瀚 穿梭 宇宙 氣喘吁吁 一篇習(xí)作 拜訪 尷尬
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 回憶上節(jié)課內(nèi)容，對本節(jié)課的探索充滿期待。 2. 齊讀生字詞，個(gè)別同學(xué)指名讀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回顧舊知，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：精讀課文，重點(diǎn)探究
【教師活動(dòng)】 1. 現(xiàn)在，請大家默讀 6 - 7 自然段，找一找宇宙另一邊與這一邊還有哪些不同之處。（巡視學(xué)生默讀情況，之后出示課文內(nèi)容與圖片）大家看，結(jié)合這些內(nèi)容和圖片，誰來說說自己的感受？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言） 2. （出示圖片）接下來，我們學(xué)習(xí)第 8 自然段，感受一下宇宙另一邊的加法有什么特別之處。大家觀察圖片，再結(jié)合文章內(nèi)容，說一說宇宙另一邊的加法是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：“大地萬物加上一場大雪等于一片白茫?！薄按蟮厝f物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日”）那為什么會(huì)這樣呢？大家可以聯(lián)系生活，回憶下雪時(shí)的情景，想象雪后的美景以及孩子們玩耍的情形和心情。（引導(dǎo)學(xué)生想象并表達(dá)感受，板書：加法快樂） 3. （出示圖片和詩句）我們再來學(xué)習(xí)第 9 自然段，感受宇宙另一邊乘法的奇妙。大家看這些圖片和詩句，了解一下春天的變化，想象春天生機(jī)勃勃的景象，說一說宇宙另一邊的乘法是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出乘法等式）看到這些畫面，你們有什么感覺？作者這樣寫乘法，妙在哪里呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受乘法的奇妙，板書：乘法奇妙）大家喜歡這樣的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）那結(jié)合生活，按照 “我” 的想法，想象一下，在宇宙另一邊的減法和除法會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并分享） 4. （提出問題）“我” 的思緒正在茫茫宇宙中穿梭，是誰的聲音響起？（引導(dǎo)學(xué)生回答：是語文老師的聲音）對，語文老師一下子把 “我” 拉回了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，我們齊讀第 10 自然段，體會(huì)一下作者從想象世界回到現(xiàn)實(shí)的那種突然感。（引導(dǎo)學(xué)生齊讀） 5. 請大家默讀第 11 自然段，邊讀邊想象越飛越高的感覺，體驗(yàn)一下大膽想象帶來的奇異感受。（巡視學(xué)生默讀情況）宇宙另一邊寫關(guān)于風(fēng)的習(xí)作方法是怎樣的？這種方法和我們平時(shí)寫作文有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生回答并板書：寫作 - 獨(dú)特想象）現(xiàn)在，老師播放輕松的音樂，大家閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己變成風(fēng)，越飛越高，再次體驗(yàn)這種奇異感受。（播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生想象）如果想寫關(guān)于水的習(xí)作，該怎么寫呢？關(guān)于云的習(xí)作又該怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并發(fā)言） 6. 我們一起齊讀第 12 自然段，思考這一段主要寫什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：到了晚上 “我” 還要趴在窗臺(tái)上看浩瀚的星空，照應(yīng)了開頭，寫出了 “我” 對于宇宙另一邊的留戀與不舍） 7. 宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？大家和同桌用自己的話說一說。（巡視學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生分享奇思妙想）
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 默讀 6 - 7 自然段，思考并回答問題。 2. 觀察圖片，結(jié)合課文說宇宙另一邊的加法，想象并表達(dá)感受。 3. 學(xué)習(xí)第 9 自然段，想象春天景象，討論乘法的奇妙，想象減法和除法。 4. 齊讀第 10 自然段，體會(huì)感受。 5. 默讀第 11 自然段，想象體驗(yàn)，回答習(xí)作方法問題，參與想象表達(dá)。 6. 齊讀第 12 自然段，思考段落內(nèi)容。 7. 與同桌交流宇宙另一邊的秘密。
【設(shè)計(jì)意圖】通過精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解宇宙另一邊的奇妙之處，感受作者的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和思維能力。
環(huán)節(jié)三：鞏固生字，指導(dǎo)書寫
【教師活動(dòng)】 1. （依次出示要求會(huì)寫的字）同學(xué)們，我們來學(xué)習(xí)寫剩下的這些生字。大家先讀準(zhǔn)字音，再仔細(xì)觀察它們的字形。（引導(dǎo)學(xué)生觀察） 2. 老師來給大家示范寫一寫。（示范書寫，講解要點(diǎn)：“梯” 注意木字旁的書寫，右邊 “弟” 的筆順和筆畫位置，上面的兩點(diǎn)要寫緊湊，下面的 “弓” 要寫得平穩(wěn)；“鈴” 左右結(jié)構(gòu)，左邊金字旁要寫窄，右邊 “令” 不要寫成 “今”，注意 “令” 字下面的點(diǎn)不能遺漏；“乘” 要特別注意筆順，前三筆是撇、橫、豎，中間的 “禾” 字要寫緊湊，最后撇、捺要舒展，像鳥兒的翅膀，保持整個(gè)字的平衡；“緒” 右邊 “者” 第四筆撇要寫得舒展，穿插到 “纟” 下面；“篇” 筆畫較多，要排列均勻緊湊，“戶” 撇畫伸展，里面的部分要寫得方正，豎畫間距要?jiǎng)蚍Q；“越” 書寫時(shí)要注意走字旁里面部分的斜鉤上有一撇，走字旁的捺畫要寫得舒展，托住右邊的部分）大家跟著老師書空。 3. 大家交流一下，覺得哪些字容易寫錯(cuò)，要注意些什么。（組織學(xué)生交流） 4. 現(xiàn)在，請大家在練習(xí)本上練寫，寫完后，我們互相評價(jià)修改。（巡視指導(dǎo)學(xué)生書寫）
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 讀準(zhǔn)字音，觀察字形。 2. 觀察老師示范書寫，跟著書空。 3. 交流易錯(cuò)字及注意點(diǎn)。 4. 練寫生字，接受評價(jià)并修改。
【設(shè)計(jì)意圖】通過指導(dǎo)寫字，幫助學(xué)生掌握生字的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)升華，課后練習(xí)
【教師活動(dòng)】 1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們深入探索了宇宙另一邊的奇妙世界，發(fā)現(xiàn)了好多有趣的東西，像有趣的數(shù)學(xué)課，還有獨(dú)特的寫作方法，都讓我們感受到了作者大膽又神奇的想象力。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像作者一樣，善于觀察，大膽想象，讓想象的翅膀帶著我們?nèi)ヌ剿鞲鼜V闊的世界！ 2. 課后，大家要完成兩個(gè)小任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是把自己在課堂上關(guān)于宇宙另一邊的想象寫下來，形成一個(gè)小短文，注意運(yùn)用我們學(xué)到的圍繞一個(gè)線索展開想象的方法。第二個(gè)任務(wù)是閱讀一些關(guān)于宇宙探索或想象類的書籍，比如《小王子》《時(shí)間簡史（普及版）》，然后和同學(xué)們分享你在書中發(fā)現(xiàn)的奇妙想象。
【學(xué)生活動(dòng)】 1. 傾聽老師總結(jié)，領(lǐng)會(huì)想象的重要性。 2. 課后完成作業(yè)，寫想象短文，閱讀書籍并分享。
【設(shè)計(jì)意圖】課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)，拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、寫作能力和閱讀習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
16宇宙的另一邊 宇宙倒影 夏天下雪 太陽西起 石頭開花 加法 - 快樂有趣 乘法 - 詩意奇妙 寫作 - 獨(dú)特想象 想象線索：倒影 - 現(xiàn)實(shí)與想象交織
教學(xué)反思
成功之處：通過多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂，對宇宙另一邊的奇妙之處有了更深入的理解，在想象表達(dá)和生字書寫方面取得了一定的成果。 不足之處：在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活進(jìn)行想象時(shí)，部分學(xué)生的想象不夠豐富，可能是引導(dǎo)方式不夠多樣化，缺乏足夠的啟發(fā)；在寫字教學(xué)中，對個(gè)別學(xué)生的書寫指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生書寫仍存在問題；在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂總結(jié)有些倉促，對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)不夠詳細(xì)。 改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，采用多樣化的引導(dǎo)方式，如播放視頻、展示圖片、講述故事等，拓寬學(xué)生的想象空間；增加對學(xué)生書寫的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的書寫情況；合理安排教學(xué)時(shí)間，為課堂總結(jié)和作業(yè)指導(dǎo)留出充足時(shí)間，詳細(xì)說明作業(yè)要求，加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的細(xì)致指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

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