資源簡介

課時教學設計
課題 習作《奇妙的想象》 課時安排 1
內容 分析 本次習作的話題是“奇妙的想象”。要求學生選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。 單元習作的第一部分，提供了7個題目，旨在以富有想象力的題目激發學生的興趣，打開習作思路。第二部分，提出習作的具體要求。首先對習作范圍作了說明，可以選教材中的題目來寫，也可以自擬題目。然后強調了本次習作最主要的要求:想象要大膽。最后對習作交流提出要求，完成習作后要交流分享，互相評價，并提出修改建議。最后建議開辟專欄展示習作，擴大交流范圍，使學生獲得習作的成就感，進一步激發習作的熱情。
素養 目標 文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，啟發學生大膽想象，培養學生想象能力。 語言運用：能運用想象的方法，大膽想象，寫一個想象故事。 思維能力：復習回顧課文，梳理想象的方法，培養學生思維能力。 審美創造：通過習作，進一步體會想象的奇妙與神奇。
思政 元素 通過寫作實踐，培養學生的創新精神和勇于突破常規的思維方式，引導學生關注生活、思考生活，在想象中展現積極向上的價值觀。
重點 難點 1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。 2.大膽想象，寫一個想象故事。
課前 準備 多媒體課件。
教學過程設計
第一課時
課時 目標 1.能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。 2.大膽想象，寫一個想象故事。 3.能欣賞同學的習作并提出修改建議。
環節一：談話導入，引入話題
【教師活動】 同學們，上節課我們在想象的奇妙世界里暢游了一番，學習了很多有趣的想象方式。在想象的世界里，一切皆有可能！宇宙的另一邊有不一樣的生活，鉛筆能有各種奇妙的夢想，尾巴還能擁有一只貓。那今天，我們就繼續大膽想象，寫一個屬于自己的奇妙故事。（板書：奇妙的想象）
【學生活動】 回憶上節課內容，對本次寫作充滿期待。
【設計意圖】通過回顧上節課內容，自然引出本節課的寫作主題，激發學生的寫作興趣。
環節二：分析題目，明確要求
【教師活動】 1. 大家先自讀這些題目，看看對哪個最感興趣。（展示題目：《貪玩的小水滴》《水果們的音樂會》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》《手罷 工啦》《滾來滾去的小土豆》《假如人類可以冬眠》）讀完后，和老師分享一下。 2. 看到這些有趣的題目，大家肯定有很多想象。（引導學生對其他題目進行想象，分析每個題目可挖掘的方向） 預設1:《貪玩的小水滴》小水滴都去了哪里？做了什么事？貪玩給它帶來什么后果？（將小水滴人化，在玩的過程中成長。） 預設2:《水果們的音樂會》哪些水果參加了音樂會？它們為什么要開音樂會 音樂會上發生了什么有趣的事？（將水果人化，寫出音樂會的過程和結果。） 預設3：《小樹的心思》小樹有什么心思？它為什么會產生這樣的心思？ （將物人化，寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。） 預設4：《躲在草叢里的星星》星星是在天上的，“躲在草叢里的星星”會有怎樣的故事呢？（將物人化，寫出星星的躲藏時的心理狀態。） 預設5：《手罷工了》手罷工了會發生怎樣的故事？我們對手罷工了造成的后果很好奇。（突破常規，通過無手的不便，寫出手的作用。） 預設6：《滾來滾去的小土豆》小土豆滾來滾去，一定有許多有趣的經歷。 （將物人化，寫出小土豆滾來滾去的經歷。） 預設7:《假如人類可以冬眠》人類冬眠在現實中不會發生，什么情況下人類會冬眠呢？人類冬眠了會發生怎樣的故事？ 3. 現在，我們來明確一下這次習作的要求。（出示要求）大家可以從這七個題目中選一個，也可以寫其他的想象故事，但一定要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。
【學生活動】 1. 自讀題目，選擇感興趣的題目。 2. 思考并分享對所選題目的想象。 3. 明確習作要求。
【設計意圖】通過分析題目，啟發學生的想象，讓學生明確寫作方向和要求，為寫作做好準備。
環節三：回顧課文，梳理方法
【教師活動】 1. 想象可是這次作文的關鍵哦！大家回憶一下，我們學過哪些想象的方法呢？（引導學生回顧課文，梳理想象方法） 2. （根據學生回答總結）沒錯，像《宇宙的另一邊》圍繞 “倒影” 展開想象，事物種類相同但現象相反；《我變成了一棵樹》把自己物化，抓住事物特點聯系生活實際；《一支鉛筆的夢想》化身為其他事物，聯系事物特點，大膽又合理；《尾巴有一只貓》換個視角突破常規，既大膽又有趣。想象要大膽、新奇、合理、有趣，可以將自己物化或化身為其他事物，還能反向思考。（板書強調要點） 3. 那我們該怎么有序地展開想象呢？大家結合《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》想一想。（引導學生分析并總結）寫想象作文，還要善用比喻、擬人等修辭手法，語言、神態、動作、心理等描寫方法，把故事里的人物塑造得更立體、生動。
【學生活動】 1. 回顧課文，思考想象方法。 2. 參與交流，總結想象方法和寫作要點。
【設計意圖】通過回顧課文，幫助學生梳理想象方法和寫作要點，為學生的寫作提供方法指導。
環節四：提綱提煉，完成習作
【教師活動】 1. 選好題目后，我們先來列提綱。以《小樹的心思》為例，大家大膽想象小樹有什么心思，然后和同學們交流可以從哪些方面寫。（引導學生交流并總結：可以按 “自我介紹”“訴說心事”“哀嘆疑問” 三部分來寫） 2. 那《手罷工啦》又該怎么列提綱呢？大家大膽想象手罷工后的情景，再和同學們交流。（根據學生匯報小結） 3. 現在老師給大家展示一篇范文《滾來滾去的小土豆》。（展示范文并點評）大家看，這篇文章開頭和結尾形成對比，小土豆經歷外面世界的歷險后回到土壤里生根發芽，想象很吸引人。 4. 提綱列好了，范文也看了，現在就請同學們發揮想象，開始寫自己的想象故事吧！寫完后，和同桌交換看看，互相學習。
【學生活動】 1. 參與列提綱討論，明確寫作思路。 2. 閱讀范文，學習寫作技巧。 3. 借助提綱，獨立完成習作，與同桌交換閱讀。
【設計意圖】通過列提綱和展示范文，為學生提供寫作思路和范例，幫助學生更好地完成習作。
環節五：潤色修改，品讀欣賞
【教師活動】 1. 寫完的同學，自己小聲讀一讀，把有明顯錯誤的地方改一改，像詞句錯誤、語句不通順的地方，還有想象不太合理的地方，都要仔細修改。 2. 讀完自己的，再讀一讀同桌的習作。對照 “同伴評價清單”，根據同伴的完成情況，勾畫星星圖，然后提出自己的修改意見。（出示評價標準）
【學生活動】 1. 自主修改習作，檢查錯誤并完善內容。 2. 閱讀同桌習作，依據評價標準進行評價并提出修改建議。
【設計意圖】通過自主修改和互助修改，培養學生修改作文的能力，提高作文質量。
環節六：評價佳作，張貼墻報
【教師活動】 1. 每個小組派代表來匯報，向全班講述自己的童話故事。大家認真聽，一起學習。 2. 我們挑選出一些優秀習作，張貼在墻報的 “想象島” 專欄上，讓大家都能欣賞到。 3.同學們，這兩節課我們一起學習了想象作文的寫作，從分析題目、梳理方法，到列提綱、寫作文，再到修改和評價，大家都有了很大的進步。希望大家以后能繼續保持這種大膽想象的熱情，多觀察生活，把生活中的點滴變成更多奇妙的故事。課后，大家可以把自己的作文再完善一下，也可以嘗試用今天學到的方法，寫一寫其他的想象故事。
【學生活動】 1. 小組代表匯報習作，其他同學傾聽學習。 2. 欣賞優秀習作，學習他人優點。
【設計意圖】通過評價佳作和張貼墻報，為學生提供展示和交流的平臺，激發學生的寫作積極性。
板書設計
奇妙的想象 想象要點：大膽、新奇、合理、有趣
想象方法：物化、化身、反向思考
寫作要點：多種修辭、描寫方法，結構清晰
評價標準：無錯、通順、想象好、結構佳
教學反思
成功之處：通過一系列教學活動，學生在寫作過程中積極運用想象方法，完成了想象故事的創作，在修改和評價環節也有所收獲，達到了一定的教學目標。 不足之處：在引導學生大膽想象時，部分學生仍受到思維限制，可能是啟發方式不夠多樣；小組合作評價中，部分學生參與度不高，可能是評價方式不夠新穎；在時間把控上不夠精準，導致評價環節有些倉促，對學生的指導不夠細致。 改進措施：在今后的教學中，采用更多樣化的啟發方式，如播放創意視頻、展示新奇圖片等，拓寬學生的思維；創新小組合作評價方式，如開展小組競賽評價、角色扮演評價等，提高學生的參與度；合理安排教學時間，為評價環節留出充足時間，加強對學生的細致指導，提高教學效果。

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