資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Learning better
單元整體設(shè)計(jì)
新課標(biāo) 第一部分 單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路
學(xué)情分析
本 本單元是人教版英語(yǔ)(三年級(jí)起點(diǎn))三年級(jí)下冊(cè)第二單元，本單元以“Learning better”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何更有效的通過(guò)感覺(jué)和工具了解周圍事物，從而提升學(xué)生的人際交往能力與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材通過(guò)豐富多樣的校園和生活場(chǎng)景呈現(xiàn)內(nèi)容。在這些場(chǎng)景中，學(xué)生們相互向?qū)Ψ綄で髱椭ㄟ^(guò)描述事物的特點(diǎn)，猜測(cè)事物名稱等，使學(xué)生身臨其境，感受語(yǔ)言的實(shí)用性。借助生動(dòng)的圖片、有趣的對(duì)話與圖文結(jié)合的故事，將詞匯與句型自然地融入其中，降低學(xué)生理解與學(xué)習(xí)的難度。學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，讓學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與文具和感官相關(guān)的常用詞句，在簡(jiǎn)單情境中實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交流，同時(shí)能認(rèn)讀、書寫基礎(chǔ)單詞，初步具備閱讀英語(yǔ)簡(jiǎn)短文本的能力，逐步發(fā)展語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。通過(guò)介紹不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景、感官方式等，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化理解。在學(xué)習(xí)知識(shí)、交流互動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽表達(dá)想法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新思維的能力。本單元注重引導(dǎo)學(xué)生掌握模仿、記憶等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生后續(xù)更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠禮貌大方地和同學(xué)借用文具用品學(xué)會(huì)愛(ài)惜文具，熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)；能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用感官獲取關(guān)于周圍世界的信息，進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)和理解。
二、單元整體設(shè)計(jì)思路
圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：文具類名詞ruler, eraser，pen, pencil, bag, book, paper； 感官動(dòng)詞 see, smell, taste, hear, touch等 。在單元主題意義的引領(lǐng)下，以“Learning better” 為主題，教師創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)情境，設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠禮貌大方地和同學(xué)借用文具用品學(xué)會(huì)愛(ài)惜文具，熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)；能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用感官獲取關(guān)于周圍世界的信息，進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)和理解。語(yǔ)篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)Borrowing stationery動(dòng)詞： find表示文具類的名詞： ruler, eraser向他人借文具時(shí)的禮貌用語(yǔ)并 回答：—Excuse me. Can I use your… —Sure. Here you are. / No problem.根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境與主要信息。借助語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，與同學(xué)相互借文具。Using stationery for learning學(xué)習(xí)要使用的文具：pen, pencil, bag, book, paper, ruler描述書包里的學(xué)習(xí)用品：I have a pen, a pencil, …在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。借助語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，表達(dá)自己有什么文具。Learn to make a nice kitei-e的發(fā)音詞匯：kite, write, nine, nice, fiveChant 歌謠：Let’s make a kite,Write number nine.The kite is nice!High five! High five!根據(jù)字母i-e的發(fā)音規(guī)則辨認(rèn) 字母發(fā)音，能拼讀單詞。Guessing things through senses詢問(wèn)事物：?jiǎn)螖?shù)this, 復(fù)數(shù)these 展示事物的名詞： pencil, duck, grapes讓他人猜事物的用語(yǔ)及回答：—What's this —It's a pencil.—What are these —They're grapes.根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題、語(yǔ)境與主要信息。 借助語(yǔ)言輸出框架和語(yǔ)言提示，能詢問(wèn)和猜測(cè)物品。How do our senses help us learn感官動(dòng)詞：see, smell, taste, hear, touch通過(guò)感官學(xué)習(xí)感受身邊的事物：See some fruit,Touch and feel...在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，制作感官書展現(xiàn)學(xué)生的所見(jiàn)所聞。Using senses and tools to help learning身體部位詞：nose, tongue感官動(dòng)詞：smell, taste, see3. 學(xué)習(xí)工具：computer描述自己如何運(yùn)用文具和感官學(xué)習(xí)的：I smell with my nose. I taste with my tongue.I see and hear in class.I can use paper, pencils, books and computers to learn.借助語(yǔ)言輸出框架與語(yǔ)言提示，介紹自己借助工具學(xué)習(xí)的方式。
三、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo) 1.在語(yǔ)境中，能有禮貌的請(qǐng)求他人分享學(xué)習(xí)用品并 表示感謝，同時(shí)也可以提供幫助，并能根據(jù)不同的 學(xué)習(xí)用品展示學(xué)習(xí)姿態(tài)。能掌握i-e發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音拼讀單詞。能運(yùn)用感官表達(dá)事物特征；能夠與同學(xué)互猜做 游戲。
情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 了解運(yùn)用感官進(jìn)行學(xué)習(xí)、感受身邊事物。通過(guò)獨(dú) 立或合作制作感官書，展現(xiàn)自己感受到的事物。根據(jù)海報(bào)和配圖故事，以圖文結(jié)合的方式介紹我 們通過(guò)感官和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和感受身邊的事物。
新課標(biāo) 第二部分 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【A spell】
語(yǔ)篇研讀（附圖）
本節(jié)課是語(yǔ)音篇， 本課時(shí)的主題意義是主要圍繞語(yǔ)篇“Learn to make a nice kite”而展開(kāi)，學(xué)習(xí)單詞中含有字母i-e的發(fā)音規(guī)律。呈現(xiàn)了一系列包含相關(guān)字母、相同發(fā)音的單詞kite, write, nine, nice, five。通過(guò)圖片主題凸顯、韻文句子吟唱等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞的拼寫與發(fā)音之間的聯(lián)系。同時(shí)設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)活動(dòng)，如讀和聽(tīng)單詞，給單詞卡片標(biāo)上順序，聽(tīng)錄音，規(guī)范正確的寫出聽(tīng)到的單詞等，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)律的掌握。
教學(xué)過(guò)程
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 1.能夠感知并歸納字母組合i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/；能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。（學(xué)習(xí)理解）2.能在教師引導(dǎo)下，運(yùn)用發(fā)音規(guī)律正確拼讀單詞write, nine, kite, nice, five。完成課本對(duì)應(yīng)練習(xí)部分。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)字幕的發(fā)音規(guī)律，并能拼讀出更多例詞。（遷移創(chuàng)新）
重點(diǎn) 能掌握字母組合i-e的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音/ai/。
難點(diǎn) 能總結(jié)i-e的發(fā)音規(guī)律并熟練拼讀出更多此類單詞。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
Warm-up 由聽(tīng)唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。
Presentation and practice Lead in! Phonic songLet’s chant: -e chant, 復(fù)習(xí)鞏固-e的發(fā)音規(guī)則和助記單詞等Lead in! Magic Phonic, 我們一起去探秘吧Presentation：Enjoy a story, 由故事引出單詞和相關(guān)語(yǔ)音Presentation：What can you find 呈現(xiàn)圖片并展示單詞， 這些單詞都有一個(gè)特/ai/點(diǎn)， i_e結(jié)構(gòu)， 怎么發(fā)音呢？What’s the sound of “i-e” Presentation：學(xué)習(xí)新的發(fā)音規(guī)則，i-e在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中發(fā)/ai/音Presentation： 播放spell部分動(dòng)畫， 學(xué)生模仿跟讀， 熟悉發(fā)音。然后跟著節(jié)奏一起chant， 鞏固發(fā)音。 Listen, repeat and chant.Show time: 小組合作一起chantRead and compare(比較)： 自然拼讀i重讀閉音節(jié)詞中，i發(fā)短元音/I/Game time: 摘桃子Read, listen and number.Listen, circle and write.Say and spell: 聽(tīng)對(duì)話， 根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)則拼讀出單詞Read a story， Summary：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 故事導(dǎo)入， 吸引學(xué)生注意力引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)語(yǔ)音拼讀的已知經(jīng)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。跟讀模仿音視頻， 幫助學(xué)生鞏固發(fā)音更好的掌握新授內(nèi)容小組合作在教師和同伴的幫助下，自主拼讀相關(guān)單詞并挑戰(zhàn)拼讀游戲，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)通過(guò)游戲鞏固句型
Summary and Homework SummaryHomework1. 聽(tīng)錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節(jié)課單詞,每個(gè)一行。3. 嘗試寫出更多i結(jié)構(gòu)的單詞并歸類。4. 教你的家人說(shuō)chant5. 完成配套練習(xí) 課堂總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)成果的鞏固。
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Unit 3 Learning better PA Let's spell
同步練習(xí)
筆試訓(xùn)練
選出與所給單詞畫線部分發(fā)音相同的單詞。
( )1 . bike A. Miss B. Mike
( )2 . nice A. thin B. fine
( )3 . five A. bit B. bite
( )4 . sit A. Tim B. time
( )5 . kite A. fish B. five
( )6 . size A · lip B. nice
選出與所給單詞劃線部分發(fā)音相同的選項(xiàng)。
write fish five kites
判斷下列劃線部分讀音是否一致。
( )1. five thin ( )2. like fine
( )3. six nine ( )4. big fish
( )5. nice English ( )6.kite sit
參考答案
一， BBBABB
二，1. fish 2. write 3. five 4. kites
三，×√×√××
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five six
1.This
is small.2.I can
3.I have
nice
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合司法機(jī)關(guān)獲取相關(guān)用戶信息并要求侵權(quán)者承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。
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特此聲明！
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Unit 3
Learning better
PA Let's spell
人教PEP 六年級(jí)下冊(cè)
授課人：***
時(shí)間：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年級(jí)下冊(cè)
行業(yè)PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
養(yǎng)
目
標(biāo)
學(xué)習(xí)單詞中含有字母i-e的發(fā)音規(guī)律, 能正確拼讀助記單詞,理解包含字母i-e的單詞的讀音規(guī)則并拼讀單詞。
學(xué)習(xí)能力
語(yǔ)言知識(shí)
能正確拼讀助記單詞 i-e(kite , write , nine , nice , five) , 在 單詞中的發(fā)音規(guī)律強(qiáng)化 i , i- e 的音形對(duì)應(yīng)關(guān) 系 等。
思維能力
了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律，能掌握字母i-e的正確發(fā)音。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣， 見(jiàn)詞能讀， 聽(tīng)音會(huì)寫的能力。
文化品格
通過(guò)游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語(yǔ)言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。
Step 1
Lead in
Let's spell
Let’s chant.
He likes to run.
She likes to jump.
We sing and dance.
Be happy and have fun!
-e
we
he
she
be
/i /
Do you remember
Magic phonic!
Step 2
Presentation
Let's spell
Let’s make a kite.
kite
Write number nine.
write
nine
The kite is nice.
nice
kite
High five! High five!
five
five
What can you find
kite
write
nine
nice
five
i-e
i-e
/a /
i-e在重讀開(kāi)音節(jié)單詞中發(fā)字母本身的音/ a /。/a /是雙元音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。先發(fā)/a/音，然后滑向/i/音。口形由大到小,舌位由低到高。
i-e在開(kāi)音節(jié)中發(fā)/a /音。
Let’s make a kite,
Write number nine.
The kite is nice!
High five! High five!
i-e
Listen, repeat and chant.
0
小組合作朗讀
小組合作表演
整齊流利地表演
fine
kite
bite
ride
rice
size
hike
nine
like
nice
點(diǎn)擊風(fēng)箏，讀一讀，放飛風(fēng)箏。
Let’s read more
I see your pig. The pig is big.
The pig is pink. A big pink pig.
I see your pig. A big pink pig.
i - / /
Read and compare(比較)
-i-
/ /
發(fā)音要點(diǎn)： / /是短元音，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。舌尖抵下齒，舌前部略抬起，比發(fā) 音時(shí)略低些和放松些。雙唇呈扁平口形，比發(fā) 音時(shí)稍開(kāi)大些。
重讀閉音節(jié)詞中，i發(fā)短元音/ /。
Step 3
Practice
Let's spell
Read, listen and tick.
1.
big
bike
2.
sit
size
3.
lip
like
4.
fin
fine
Listen, circle and write
摘桃子
摘桃子
i
/ /
i-e
/a /
bike
big
six
like
pig
rice
kite
fine
點(diǎn)擊桃子，把它們放進(jìn)正確的筐子。
nine
five
Here come five bad kites.
five
kite
The kites ride a bike.
ride
bike
hive 蜂巢
hive
The kites play with a hive.
The kites run to hide.
The kites dive into the lake.
hide
dive
躲藏
跳水
bite
Oh no! The fish bite the kites.
咬
Step 4
Summary
Let's spell
Summary
學(xué)習(xí)詞匯：學(xué)習(xí)詞尾i-e在絕對(duì)開(kāi)音節(jié)中發(fā)音
學(xué)習(xí)字母i-e的助記單詞：
學(xué)習(xí)Let’s chant： 在節(jié)奏中鞏固發(fā)音規(guī)律。
i-e
kite
write
nine
nice
five
1. 聽(tīng)錄音跟讀let's spell 部分單詞和句子。
2. 抄寫本節(jié)課單詞,每個(gè)一行。
3. 嘗試寫出更多i結(jié)構(gòu)的單詞并歸類。
4. 教你的家人說(shuō)chant
5. 完成配套練習(xí)
Homework
Thank you!
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