資源簡介

(共25張PPT)
第二單元 煥發青春活力
第五課 人生當自強
2025年道德與法治七年級下冊
自主學習
1
為什么要做自強不息的中國人？
2
如何做自強不息的中國人？
瀏覽課本P43-46頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。（時間：2分鐘）
新課導入
我們可以看到，巴黎殘奧會的中國選手身上具有什么樣的品質？
5.2
做自強不息的
中國人
觀看視頻，談一談我們為什么要做自強不息的中國人？
活動探究一
生活觀察
中國共產黨和中國人民的百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。
一百多年來，涌現出的一批又一批自強不息、百折不撓、英勇奮斗的英雄模范，既是我們的驕傲，更是我們的榜樣。
你還知道哪些自強不息的英雄模范的事跡？
各行各業自強不息的英雄模范
總結歸納
1.為什么要做自強不息的中國人？ P44
自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優良傳統。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，要做自強不息的中國人。
活動探究二
人物事跡一
巴黎殘奧會七金得主蔣裕燕
蔣裕燕，2004年出生于浙江紹興，3歲時因一場車禍失去了右臂和右腿，但她并未屈服于命運的打擊，而是以驚人的毅力和勇氣，在泳池中找到了自己的舞臺。
8歲時，蔣裕燕在家鄉觀看了中國著名殘疾人運動員何軍權的比賽，被他的奮斗經歷所感動，決定學習游泳，像何軍權一樣為國爭光。
2017年，初次登上全國殘疾人游泳錦標賽的蔣裕燕就拿回了6金1銀，一戰成名；2018年首次站上國際賽場，在雅加達亞殘運會中3金1銀；2024年巴黎殘奧會上，蔣裕燕在9個項目中拿下7枚金牌，刷新2項世界紀錄和3項殘奧會紀錄，為祖國贏得榮譽。
探究思考：蔣裕燕的事跡說明了什么？作為青少年我們該怎么做？
總結歸納
2.如何做自強不息的中國人？P45
①樹立遠大理想。
我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。
活動探究二
2011年暑假，蔣裕燕參加了殘障兒童游泳課。起初，因失去右臂和右腿，她在水里難以保持平衡，常嗆水，但她咬牙堅持。僅用一個月，她就完成了健全人需三個月的課程，展現出驚人天賦。后來，她入選市隊、省隊直至國家隊，每天至少訓練6小時，游近萬米，不達標還需加練。同時，她還兼顧學業，擠出時間去學習研究游泳相關知識和技巧，總結自身優勢和不足，只為了有朝一日能實現“飛魚”夢，為國爭光。
最終她做到了，也因出色的成績收獲了一個響亮的稱呼——折翼飛魚。
探究思考：蔣裕燕的身上有哪些做法值得我們認真學習？
人物事跡二
總結歸納
2.如何做自強不息的中國人？P45
②求得真學問，練就真本領。
我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。
活動探究二
蔣裕燕的父母從未因為她的身體殘疾而給予她“特殊照顧”，而是鼓勵她像其他孩子一樣獨立完成穿衣、吃飯、寫字等日常事務。這種“無差別對待”，培養了她獨立樂觀的性格，磨煉了她自強不息的意志。
蔣裕燕的教練馮潔在采訪時告訴大家，蔣裕燕是名副其實的“卷王”?！霸谟柧氈袑τ诒人蔚每?、級別輕的男生，她都會想要去贏他們?！瘪T潔笑道，同時，蔣裕燕也是個特別能忍的運動員，訓練至今，她只有因為高燒跟馮教練請過假，其余因為傷病和生理期不適，她都堅持頂下來，沒有任何一刻會想要放棄。
探究思考：在蔣裕燕的事跡中，她是如何做到自強不息的？
人物事跡三
總結歸納
2.如何做自強不息的中國人？P45
③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
刀要在石上磨、人要在事上練，我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學習還是生活，我們首先要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。
總結歸納
2.如何做自強不息的中國人？P45-46
①樹立遠大理想。
②求得真學問，練就真本領。
③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
知識拓展
中華民族是歷經磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強不息的偉大人民，中國共產黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。今天，在全面推進中華民族偉大復興的新征程上，涌現出大批為國奮斗、自強不息的典范，為我們樹立了榜樣。
以“做自強不息的中國人”為主題，撰寫一份“自強宣言”。
我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。
我熱愛運動，身體很健康
學習方面
生活方面
自強宣言
·············
課堂總結
課堂總結
做自強不息的中國人
①樹立遠大理想。
②求得真學問，練就真本領。
③在苦干實干中磨礪成長，
砥礪前行。
1.為什么要做自強不息的中國人？
2.如何做自強不息的中國人？
課堂檢測
課堂檢測
1．從社會主義革命和建設時期的“高爐衛士”孟泰、“兩彈元勛”鄧稼先，改革開放新時期的“知識工人”鄧建軍、“白衣圣人”吳登云，再到新時代“走鋼絲的高空醫生”陳國信、“金牌焊工”高鳳林。大批建設者發揚勞模精神，續寫著中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大篇章。這表明（ ）
A.自強不息是中華民族傳承和實踐中沉淀出的優良傳統
B.成年人才要手握歷史的接力棒，做自強不息的中國人
C.自強不息是中華民族近代形成的奮發進取的精神狀態
D.中國人發揚勞模精神，續寫中華民族世界最強的篇章
A
課堂檢測
2．中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起，這離不開中華民族自強不息的民族精神。下列詩句能體現這一精神的是（ ）
A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
B．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之
C．天行健，君子以自強不息
D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
C
課堂檢測
3．從銅纜到光纖，從光纖到戶到光纖到房間，“2024年大國工匠培育對象”徐珺潛心鉆研，攻克了諸多難關，用20多年時間完成了一名線務員初級工到國內頂級互聯網接入技能人才的蛻變，助力智慧城市、數字中國建設。這說明做自強不息的中國人需要（　 ?。?br/>①懷有拳拳愛國之心 ②求得真學問，練就這本領
③成為人人敬仰的英雄 ④在苦干實干中磨礪成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂檢測
4．“人生在勤，勤則不匱?！毙腋２粫奶於担篮蒙羁縿趧觿撛?。種地、拉煤、打壩、挑糞……在梁家河插隊時，不滿16歲的習近平自覺接受磨煉，后來成長為種地的好把式。我們青少年也要通過勞動鍛煉自己，向上生長，做能吃苦的好少年。做自強的中國人要（ ）
①胸懷愛國之心，立下報國之志
②把個人命運與祖國發展結合起來
③找到青春進取的方向和力量
④低估自己的能力，不敢嘗試
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
課堂檢測
5．中國殘疾人運動員在賽場上，以頑強拼搏的精神，克服身體的殘疾，挑戰極限，多次在國際賽事中取得優異成績。他們的事跡啟示我們（ ）
A．自強，讓青春奮進的步伐永不停息
B．只要有自強精神，就一定能成功
C．殘疾人更懂得自強，更容易取得成功
D．自強是成功的唯一條件
A
感謝觀看
下節課見/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
七年級下冊《道德與法治》教材的第二單元《煥發青春活力》是一個聚焦于青春期學生自我認知、情感發展及行為塑造的重要單元。本單元通過三課內容一一第三課《人貴自尊》、第四課《自信給人力量》、第五課《人生當自強》一一系統探討了青春期學生在自尊、自信、自強三個方面的成長需求與實現路徑，旨在幫助學生樹立正確的自我認知，培養積極的情感態度，形成健全的人格特質為他們的全面發展莫定堅實的基礎。 本框為第五課第二框，本框闡述了做自強不息的中國人的意義和方法，引導學生樹立遠大理想，練就真本領，苦干中磨礪成長的具體行動中做自強不息的中國人。
學情分析
七年級學生通過日常學習和生活積累，對自強不息精神有一定認知，知曉眾多古今自強者的事跡，也了解中國在發展中取得的部分成就，明白自強不息是中華民族的傳統美德和優秀品質，在面對學習生活小困難時，部分學生能展現出自強不息的態度。但學生對自強不息精神內涵和時代價值理解不夠深刻，與自身實際相結合的意識還不夠強，缺乏行動力。通過對本框題的學習，能夠引導學生樹立遠大理想，練就真本領，苦干中磨礪成長的具體行動中，將個人自強與國家命運相連，做自強不息的中國人。
核心素養分析
1.政治認同：理解自強不息是中華民族精神的重要部分，認同傳承此精神對國家發展的意義。 2.健全人格：培養積極向上的生活態度，具備堅韌不拔的精神品質。 3.道德修養：傳承和弘揚中華民族自強不息的傳統美德，樹立正確的人生觀和價值觀，學會做自強的中國人。 4.責任意識：將個人自強與國家命運相連，增強對家國的責任感，立志成為有擔當的接班人。
教學重點
如何做自強不息的中國人。
教學難點
如何做自強不息的中國人。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 【視頻導入】《殘奧會那些令人動容的瞬間》 提問：我們可以看到，巴黎殘奧會的中國選手身上具有什么樣的品質？ 【導入語】本節課讓我們一同學習——《做自強不息的中國人》。 觀看視頻，思考并回答問題。 激發學生的學習興趣，引入本節課課題。
二、講授新課 【自主學習】時間：2分鐘 瀏覽課本P43-46頁內容，思考下列問題，并將答案標記在課本上。 1.為什么要做自強不息的中國人？ 2.如何做自強不息的中國人？ 活動探究一 播放視頻：《夏奧熱知識》 提問：觀看視頻，談一談我們為什么要做自強不息的中國人？ 你還知道哪些自強不息的英雄模范的事跡？ 【總結歸納】 1.為什么要做自強不息的中國人？ P44 自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優良傳統。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，要做自強不息的中國人。 活動探究二 （一）人物事跡一 探究思考：蔣裕燕的事跡說明了什么？作為青少年我們該怎么做？ 【總結歸納】 2.如何做自強不息的中國人？P45 ①樹立遠大理想。 我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。 （二）人物事跡二 探究思考：蔣裕燕的身上有哪些做法值得我們認真學習？ 【總結歸納】 2.如何做自強不息的中國人？P45 ②求得真學問，練就真本領。 我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。 （三）人物事跡三 探究思考：在蔣裕燕的事跡中，她是如何做到自強不息的？ 【總結歸納】 2.如何做自強不息的中國人？P45 ③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。 刀要在石上磨、人要在事上練，我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學習還是生活，我們首先要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地一點一滴干出來的。我們只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。 【總結歸納】 2.如何做自強不息的中國人？P45-46 ①樹立遠大理想。 ②求得真學問，練就真本領。 ③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。 自主預習教材并思考問題，并做好筆記。 觀看視頻，思考問題并回答。 分小組進行活動探究，各小組對人物事跡一進行分析交流，并分享探討結果。 分小組進行活動探究，各小組對人物事跡二進行分析交流，并分享探討結果。 分小組進行活動探究，各小組對人物事跡三進行分析交流，并分享探討結果。 學生對本堂課知識點形成自己的認識，養成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。 通過視頻素材，引導學生理解做自強不息的中國人的原因。 通過人物事跡素材，再結合小組合作探究分享的方式，發揮學生主觀能動性，更有利于學生理解掌握知識點，知道如何難過過具體行動，做一個自強不息的中國人。
三、課堂練習 1.展示課件、導學案的練習題目。 2.點撥答案。 完成練習，主動回答問題。
四、課堂小結 1.邀請學生談本節課收獲。 2.回顧本節知識點，呈現本節課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。 學生談收獲，并自主歸納總結本節課知識。
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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