資源簡介

(共17張PPT)
強化訓練一
一、選擇題
AB
1.(多選題)(2024綏化)下列關(guān)于力的說法中,正確的是(　 　)
A.相互作用力的大小一定相等
B.重力的方向總是豎直向下的
C.汽車剎車后不能立即停下來是因為受到了慣性
D.沿水平方向用力推水平地面上的課桌沒推動時,推力小于摩擦力
2.(2024樂山)如圖所示,小車在水平推力作用下向前運動,下列說法正確的是(　 　)
A.小車所受重力與水平面受到的壓力是一對平衡力
B.小車在水平方向上受到推力和阻力的作用
C.撤去推力后,小車仍會前進一段距離是因為小車受到慣性
D.撤去推力后,小車最終停下來說明運動需要力來維持
B
3.(2024山西)如圖所示為運動員撐竿跳高的場景。他通過助跑將撐竿壓彎后起跳,越過橫桿,松手后撐竿恢復原狀。下列說法正確的是(　)
A.助跑時運動員相對于地面是靜止的
B.壓彎撐竿說明力能使物體發(fā)生形變
C.運動員鞋底的花紋是為了減小摩擦
D.松手后運動員仍然受撐竿的作用力
B
4.如圖所示,彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計,物重G=5 N,則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為(　 　)
A.5 N,0 N B.0 N,5 N
C.5 N,5 N D.5 N,10 N
C
5.關(guān)于運動和力,下列說法正確的是(　 　)
A.彼此不接觸的物體,不可能發(fā)生力的作用
B.用力推車,車未動,是因為推力小于摩擦力
C.物體運動狀態(tài)改變了,說明一定受到了力的作用
D.運動員百米賽跑后很難立刻停下,是因為受到慣性力
C
6.下列現(xiàn)象中,不屬于利用慣性的是(　 　)
A.用手拍打衣服上的灰塵
B.運動員采用助跑跳遠
C.乘車時為了安全要系安全帶
D.錘頭松了,將錘柄在地上撞擊幾下
C
7.(2024蘇州)如圖所示,大小適中的實心木球,球面有兩個小孔在某條直徑的兩端,兩孔在球內(nèi)相通。用一根比孔細的繩子穿過兩孔,在豎直方向上用手拉繩的兩端,球會靜止在繩上,減小拉力球會向下運動。對此現(xiàn)象下列說法正確的是(　 　)
A.球靜止時,繩兩端的拉力是平衡力
B.通過拉力的調(diào)節(jié),球可以勻速下滑
C.繩子下端突然松手,球就勻速下滑
D.通過手的運動和拉力調(diào)節(jié),球不可能從繩的下端移到上端
B
二、填空題
8.(2024眉山)如圖所示,用力擊打一摞棋子中間的一個,棋子飛出,說明力可以改變物體的　 　;上面的棋子沒有飛出去是由于上面的棋子具有　 　。
運動狀態(tài)
慣性
9.物理學與日常生活(2024保定期中)中國將量子通信技術(shù)與無人機相結(jié)合,造出了全球首款量子無人機。據(jù)悉中國的量子無人機質(zhì)量約為42 kg,此量子無人機在空中懸停時升力與重力是一對　 　(選填“平衡力”或“相互作用力”),其升力大小為　 　N,若無人機在飛行中全部外力都消失,則無人機將　 　(選填“保持靜止”或“做勻速直線運動”)。(g取10 N/kg)
平衡力
420
做勻速直線運動
10.新考法如圖所示,小明將盛有水的燒杯放在小車上,推著小車水平向右做勻速直線運動時,燒杯中的水面應(yīng)是圖　 　(選填“甲”“乙”或“丙”)形狀;若此時小車突然剎車減速,燒杯中的水面應(yīng)是圖　　
(選填“甲”“乙”或“丙”)形狀,作出上述判斷的依據(jù)是　 　(選填“水”或“燒杯”)具有慣性。
甲　 乙　 丙
甲
乙
水
11.如圖甲所示,水平地面上的一個物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F的大小與時間t的關(guān)系和物體速度v與時間t的關(guān)系分別如圖乙、丙所示。則第1 s末,物體處于　 　狀態(tài),第3 s末物體受到的摩擦力為　 　N。
甲　 乙　 丙
靜止
4
三、作圖、簡答和實驗探究題
12.(2024涼山)科技的發(fā)展正在不斷地改變著我們的生活,如圖甲所示是一款手機支架,其表面采用了納米微吸材料,用手觸碰無粘感,接觸到平整光滑的硬質(zhì)物體時會牢牢吸附在物體上,如圖乙所示是手機靜止吸附在支架上的側(cè)視圖,請在圖乙作出手機的受力示意圖。
甲　 乙
答案:如圖所示
13.暑假,小強和爸爸乘坐火車外出游玩的時候,爸爸給小強提出了一個問題:在勻速直線行駛的火車中,如果豎直向上跳起,落地點會在哪里。小強帶著這個問題,親自試驗了幾次,發(fā)現(xiàn)每次都會落到起跳點的什么地方 請你幫小強解釋原因。
答案:每次都會落到起跳點;原因是起跳前,人和車以相同的速度做勻速直線運動,人跳起后由于慣性,將保持原來的運動狀態(tài),即與火車保持相同的速度,在重力的作用下將落回原處。
14.小明在“探究二力平衡條件”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的兩種實驗方案。
(1)通過實驗比較,小明發(fā)現(xiàn)采用如圖乙所示的方案,實驗效果更好,原因是　
　。
相同條件下,滾動摩擦力小于滑動摩擦力,減小了摩擦力對實驗
的影響
(2)保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等,把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度,放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動,最后恢復到靜止狀態(tài)。這個實驗現(xiàn)象說明:作用在同一物體上的兩個力,大小相等,方向相反,并且　
　,這兩個力才能彼此平衡。
(3)小明在探究完“二力平衡條件”的實驗后,又利用該裝置進行探究,剪斷小車左邊的細線后,小車由靜止向右運動,此現(xiàn)象說明力可以改變物體的　 　。
作用在同一條直
線上
運動狀態(tài)
謝謝觀賞！(共28張PPT)
3　摩擦力
欄目導航
知識要點
教材素材
批判質(zhì)疑
圖說物理
重點實驗
一、滑動摩擦力
1.定義:一個物體在另一個物體表面上發(fā)生　　　　　　時,在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生　　　　　　　　　　的力,這種力叫作滑動摩擦力。
2.影響因素
滑動摩擦力的大小跟接觸面的面積　　　,與物體運動的速度　　　　,而與作用于接觸面的壓力大小有關(guān),接觸面受到的壓力越大,滑動摩擦力就　　　　;滑動摩擦力的大小還跟接觸面的　　　　　　有關(guān),接觸面越粗糙,滑動摩擦力　　　　。
知識要點
相對運動
阻礙物體相對運動
無關(guān)
無關(guān)
越大
粗糙程度
越大
二、靜摩擦和滾動摩擦
1.靜摩擦:相互接觸擠壓的兩個物體之間相對靜止而又有　　　　　 　時,在兩個接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相對運動趨勢的摩擦,叫作靜摩擦。
2.滾動摩擦:當一個物體在另一個物體表面　　　　時,物體所受到的摩擦叫作滾動摩擦。在一般情況下,滾動摩擦比滑動摩擦　　　　得多。
三、摩擦的利和弊
1.增大有益摩擦的方法:增大壓力;　　　　　　　　　　　　　;變滾動為滑動。
2.減小有害摩擦的方法:減小壓力;減小接觸面的粗糙程度;變滑動為　　　;使摩擦面分離,如在兩摩擦面之間加油膜、　　　　船和磁懸浮列車。
相對運動趨勢
滾動
小
增大接觸面的粗糙程度
滾動
氣墊
滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)
1.實驗器材:彈簧測力計、　　　　　不同的平面、木塊。
2.實驗裝置(如圖所示)
3.實驗原理:用彈簧測力計水平　　　　拉動木塊,彈簧測力計的示數(shù)就　　　　摩擦力的大小。
重點實驗
粗糙程度
勻速
等于
4.實驗方法:　　　　　　。
(1)探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系:在粗糙程度
　　　　的平面上,用彈簧測力計水平勻速拉動　　　　 。
(2)探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系:在粗糙程度　　　的平面上,用彈簧測力計分別水平勻速拉動木塊和疊加另一個木塊的木塊。
5.實驗步驟
(1)先后使長方體木塊　　　放、　　　放和　　　放在長木板上,通過彈簧測力計緩緩勻速拉動木塊,觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)。
控制變量法
不同
同一木塊
相同
平
側(cè)
立
(2)在木塊上　　 　　　,重復上述操作,觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)。
(3)在長木板的另一個粗糙表面上,重復上述操作,觀察并記錄彈簧測力計的示數(shù)。
6.實驗結(jié)論:滑動摩擦力的大小跟接觸面的面積　　　　,而與作用于接觸面的壓力有關(guān),接觸面受到的壓力　　　　,滑動摩擦力就越大;滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度　　 　,接觸面越　　 　,滑動摩擦力就越大。
疊加木塊
無關(guān)
越大
有關(guān)
粗糙
命題點1　靜摩擦
圖說物理
1.如圖甲所示,木箱推而未動,如圖乙所示,手握住杯子,杯子掉不下來。在木箱與地面之間和手與杯子之間存在　　　　。
靜摩擦
甲　　　　　　　　乙
命題點2　摩擦的利與弊
2.如圖甲所示,在鞋底、輪胎上做上凹凸不平的花紋,是通過增大接觸面的　 　　　來增大摩擦力的。如圖乙所示的磁懸浮列車和氣墊船都是通過　　　 　來減小摩擦力的。
粗糙程度
使接觸面分離
教材素材
(課后T2改編)如圖所示,在一次拔河比賽中,經(jīng)過激烈比拼,最終甲隊獲勝,關(guān)于這場拔河比賽,下列說法正確的是(　　)
　　甲　　　　　乙
A.甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B.甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C.甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D.甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力
D
批判質(zhì)疑
1.摩擦力總是阻礙物體的運動。(　　)
2.摩擦力總是有害的。(　　)
3.靜止的物體一定不受摩擦力。(　　)
4.滑動摩擦力與物體運動的速度有關(guān),速度越大,滑動摩擦力越大。
(　　)
5.滑動摩擦力與物體的重力有關(guān),重力越大,滑動摩擦力越大。(　　)
×
×
×
×
×
1.摩擦力總是阻礙物體的相對運動,而不是阻礙物體的運動;摩擦力并不總是有害的,很多時候是有益的,如走路時鞋與地面間的摩擦、我們吃飯時食物與筷子間的摩擦等。
2.摩擦力的方向不一定與物體的運動方向相反,如騎自行車時,后輪與地面的摩擦。
3.滑動摩擦力與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),與接觸面的大小、物體運動的速度無關(guān)。
欄目導航
基礎(chǔ)鞏固練
能力提升練
拔高拓展練
易錯易混練
1.在平直公路上行駛的汽車,就汽車前進時受到的摩擦力而言(　 　)
A.汽車是施力物體,也是受力物體
B.地面是受力物體,也是施力物體
C.汽車是施力物體,地面是受力物體
D.汽車是受力物體,地面是施力物體
滑動摩擦力
基礎(chǔ)鞏固練
D
2.(2024新疆)運動員從雪坡上加速滑下時,雪坡對運動員的摩擦力的方向和大小分別為(　 　)
A.與運動方向相同,小于重力
B.與運動方向相反,小于重力
C.與運動方向相同,大于重力
D.與運動方向相反,大于重力
B
靜摩擦和滾動摩擦
3.判斷下列現(xiàn)象屬于哪種摩擦:用鉛筆寫字時,手與筆之間的摩擦是
　 　摩擦,筆尖與紙面的摩擦是　 　摩擦,用圓珠筆寫字時,筆尖與紙面的摩擦是　 　摩擦。
4.樂樂跑步時,發(fā)現(xiàn)腳沒有和地面發(fā)生打滑現(xiàn)象,他認為這時腳受到了向　 　(選填“前”或“后”)的　 　摩擦力。
靜
滑動
滾動
前
靜
摩擦的利和弊
5.物理學與日常生活(2024龍東)如圖所示的情景中,減小摩擦的是(　 　)
D
A.自行車
的車閘
B.涂有防滑
粉的手
C.瓶蓋上有
豎條紋
D.合頁軸
加油
6.(2024菏澤期中)下列實例中,為了增大有益摩擦的是(　 　)
A.給自行車鏈條加潤滑油
B.車把手上有凹凸不平的花紋
C.在機器的轉(zhuǎn)動部分裝滾動軸承
D.移動重物時,在它下面墊上圓木
B
不能正確判斷摩擦力的方向
7.如圖所示,一物體m放在粗糙且固定的斜面M上保持靜止,現(xiàn)用水平方向的外力F推物體m,物體m仍保持靜止,則(　 　)
A.物體m受到的靜摩擦力方向一定沿斜面向上
B.物體m受到的靜摩擦力方向一定沿斜面向下
C.物體m受到的靜摩擦力可能為零
D.物體m受到的靜摩擦力方向不是沿斜面向上,就是沿斜面向下
C
易錯易混練
誤認為物體只要運動就一定存在摩擦力
右
0
能力提升練
9.(2023邢臺期中)關(guān)于摩擦力的方向,下列說法正確的是(　 　)
A.摩擦力的方向一定與物體運動方向相反
B.摩擦力的方向一定與物體運動方向相同
C.摩擦力的方向一定與物體的運動方向在同一條直線上
D.摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反
D
10.(2024廣元)如圖所示,同一長方體木塊先后以相同的速度v,在同一水平面上被勻速直線拉動,圖甲中平放,圖乙中豎放,圖丙中平放且在上面疊放一重物(重物與木塊相對靜止),木塊所受的水平拉力分別為F甲、F乙、和F丙,則(　 　)
甲 　 乙 丙
A.F甲C.F甲=F乙C
11.(2024保定期中)如圖甲所示,物塊A重20 N,B重5 N,用100 N的水平推力F將A壓在豎直墻上。若A和B一起勻速下滑時,A受到的摩擦力大小為　 　N;若推力F保持不變,取走物體B,如圖乙所示,物體A繼續(xù)下滑時受到的摩擦力　 　(選填“變大”“不變”或“變小”)。
25
不變
甲　　　　　 乙
12.飛機場用傳送帶為顧客運送行李,主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式,甲為水平傳送帶,乙為傾斜傳送帶,如圖所示。當行李隨傳送帶一起勻速運動時,甲傳送帶上的行李所受的摩擦力　 　,乙傳送帶上的行李所受的摩擦力　 　(前兩空均選填“等于零”或“不等于零”)。如果乙傳送帶上的行李隨傳送帶向上做勻速運動,則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶　 　(選填“向上”或“向下”)。
等于零
甲　　　　　 乙
不等于零
向上
13.(2024廊坊月考)如圖所示是小明探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗,銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,但粗糙程度不同。
甲　 乙 丙
(1)實驗時要在水平方向　 　拉動物體,三次實驗中,圖　 　中物體受到的摩擦力最大。
勻速
丙
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結(jié)論是:物體受到的滑動摩擦力大小與
　 　有關(guān)。
(3)圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使　 　相同。比較圖乙和圖丙,可以得到的結(jié)論是:物體受到的滑動摩擦力大小與
　 　有關(guān)。
(4)在本次實驗中,正確的做法是在　 　(選填“水平”或“豎直”)方向?qū)椈蓽y力計調(diào)零。
壓力大小
壓力大小
接觸面的粗糙程度
水平
拔高拓展練
14.科學思維(2024涼山)如圖甲所示,置于水平地面上的物體受到方向不變的水平推力作用,其F-t和v-t圖像分別如圖乙和圖丙所示。由圖像可知,10 s～15 s內(nèi)物體做　 　直線運動,t=8 s時物體受到的摩擦力為　 　N。
勻速
20
甲 　 乙 丙
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1　牛頓第一定律　慣性
第8章　運動和力
欄目導航
知識要點
教材素材
批判質(zhì)疑
圖說物理
重點實驗
一、牛頓第一定律
1.內(nèi)容:一切物體總保持　　　　狀態(tài)或　　　　　　　　狀態(tài),直到有　　　　迫使它改變這種狀態(tài)為止。
2.理解:力不是　　　　　運動的原因,力是　　　　　　　　　　的原因。
3.適用情況:牛頓第一定律描述的是一種　　　　情況,因為在自然界中不受任何外力的物體是不存在的。但是很多情形下物體所受的多個外力的效果互相抵消了,此時的狀態(tài)等效于不受力。
知識要點
靜止
勻速直線運動
外力
維持物體
改變物體運動狀態(tài)
理想
二、慣性
1.定義:物體保持原有的　　　　　　或　　　　　　　　　的性質(zhì)叫作慣性。
2.理解
(1)與牛頓第一定律的聯(lián)系:牛頓第一定律與慣性描述的內(nèi)容都是物體保持原來靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),因此牛頓第一定律也稱　　　定律。
(2)區(qū)別:慣性是物體的一種性質(zhì)。一切物體不管它是否　　　　,也不管它是否　　　 　和　　　　　 　,都具有慣性,慣性是一切物體固有的
　　　　。牛頓第一定律描述的是物體　　　　時遵循的運動規(guī)律。
靜止狀態(tài)
勻速直線運動狀態(tài)
慣性
受力
運動
怎樣運動
屬性
不受力
3.影響因素:物體的慣性大小只與物體的　　　有關(guān),　　　越大,慣性越大。
4.慣性的應(yīng)用和防止:由于一切物體都具有慣性,許多時候慣性對人們是有利的,我們要充分利用,比如:跳遠時助跑,可以跳得更　　　;有時候,慣性是不利的,我們要防止其帶來的危害,比如:緊急剎車時,乘客由于慣性要往　　　傾等。
質(zhì)量
質(zhì)量
遠
前
阻力對運動的影響
1.實驗器材:運動和力演示器、　　　　、鋼直尺、棉布等。
2.實驗裝置(如圖所示)
3.實驗原理:讓小車從斜面　　 　　自由滑下,分別滑到粗糙程度
　　　　的水平面上,觀察小車　　　　　　有何變化,推理得出實驗結(jié)論。
4.實驗方法:(1)　　　　　　　;(2)　　　　　;(3)　 　　　　　。
重點實驗
小車
同一位置
不同
前進的距離
控制變量法
轉(zhuǎn)換法
理想實驗法
5.實驗結(jié)論
其他條件相同時,水平面越　　　　,小車前進得越　　　　。推理可得出:運動的物體不受力,將做　　　　　　　 。
6.交流討論
(1)實驗中通過分析小車在水平面上　　　　　 　來反映阻力對小車運動的影響。
(2)讓小車從斜面上同一高度由靜止滑下,是為了保證小車到達水平面時速度　　　　。
光滑
遠
勻速直線運動
運動的距離
相等
命題點1　物體的慣性
圖說物理
1.如圖所示,在水平桌面上一本靜止的書上豎直放置一塊橡皮,當書突然向右運動時,橡皮由于　　　　將會　　 　　,如果書表面絕對光滑,上述現(xiàn)象中橡皮將會　　 　　。(均選填“向右傾倒”“向左傾倒”或“保持靜止”)
慣性
向左傾倒
保持靜止
命題點2　慣性的應(yīng)用
2.如圖甲所示,把錘柄向固定的物體上撞擊時,　　　　遇到物體突然停止運動,　　　　由于慣性繼續(xù)向下運動,反復幾次,錘頭就牢牢套在錘柄上了;如圖乙所示,助跑可以增加　　　　,跑得越快,騰空時獲得的速度越大,由于　　　　,騰空起跳后在滯留時間一定的情況下,跳得越遠。
錘柄
錘頭
初速度
慣性
教材素材
(課后T3改編)子彈從槍口射出后,能在空中繼續(xù)飛行,這是因為子彈
(　　)
A.受火藥燃燒后產(chǎn)生的推力作用　　　　B.受到慣性力的作用
C.具有慣性 D.慣性大于受到的阻力
C
批判質(zhì)疑
1.力是維持運動狀態(tài)的原因。(　　)
2.牛頓第一定律是通過斜面小車實驗直接得出的。(　　)
3.物體靜止時沒有慣性。(　　)
4.物體運動得越快,慣性越大。(　　)
5.箭離開弓后能繼續(xù)飛行,是因為受到慣性力的作用。(　　)
×
×
×
×
×
第1課時　牛頓第一定律
欄目導航
基礎(chǔ)鞏固練
能力提升練
拔高拓展練
易錯易混練
1.(2023金昌)物理興趣小組在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中,讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下,分別通過水平面上的毛巾、棉布、木板表面,如圖所示。
(1)讓小車從同一斜面上的同一高度處,沿斜面從靜止開始運動,目的是使小車到達水平面時的　 　相同。
實驗探究:阻力對運動的影響
基礎(chǔ)鞏固練
速度
(2)小車在　 　(選填“毛巾”“棉布”或“木板”)表面速度減小得最慢。
(3)我們可以推斷:如果水平面絕對光滑,運動的物體將保持　
　狀態(tài)。
木板
勻速直
線運動
牛頓第一定律的理解
2.下列關(guān)于“牛頓第一定律”建立的說法中,正確的是(　 　)
A.它是通過理論推導出來的
B.它是通過實驗直接得出的
C.它是可以通過實驗進行驗證的
D.它是以實驗事實為基礎(chǔ),通過推理、總結(jié)出來的
D
3.(2024菏澤期末)關(guān)于牛頓第一定律的理解,下列說法正確的是( 　)
A.只有不受力的物體,才能保持靜止狀態(tài)
B.只有運動的物體才遵守牛頓第一定律
C.物體受到力的作用,其運動狀態(tài)一定發(fā)生改變
D.物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變一定受到力的作用
D
牛頓第一定律的應(yīng)用
4.(2024邢臺期中)如圖所示為運動會中學生跳遠的示意圖。若某同學跳到最高點時所受到的力全部消失,則他會(　 　)
A.水平做勻速直線運動
B.沿豎直方向掉下來
C.斜向上做勻速直線運動
D.靜止
5.媽媽給小羽買了一個室內(nèi)秋千,小羽玩得不亦樂乎。假如秋千蕩到最高點時,所有的外力全部消失,秋千將保持　 　狀態(tài)。
A
靜止
誤認為力是維持物體運動的原因
6.如圖所示是“探究阻力對物體運動的影響”的實驗裝置,下列說法錯誤的是(　 　)
A.每次實驗時,應(yīng)使小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下
B.實驗表明,力是維持物體運動的原因
C.水平面越粗糙,小車的速度減小得越快
D.如果小車到達水平面時所受外力全部消失,小車將做勻速直線運動
B
易錯易混練
能力提升練
7.人類對力與運動關(guān)系的認識經(jīng)歷了漫長而曲折的過程,下面是三位不同時代科學家的主要觀點,這三種觀點形成的先后順序是(　 　)
C
A.①②③ B.③①② C.②③① D.③②①
8.下列關(guān)于牛頓第一定律的說法中,正確的是(　 　)
①物體的運動不需要力來維持　②物體的運動必須用力維持　③牛頓第一定律是實驗定律　④實際上不存在不受外力作用的物體,所以牛頓第一定律沒有意義　⑤牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因
A.①⑤ B.③④ C.①④ D.②③
A
9.(2024保定月考)加速豎直上升的氣球下端用繩子拴著一個小石塊,當繩子突然斷了以后,如果石塊受到的一切外力同時消失,那么它將
(　 　)
A.豎直向上做勻速直線運動
B.先減速上升,后加速下降
C.立刻停在空中靜止不動
D.立刻向下加速運動
A
10.(2023山西)在小偉創(chuàng)作的一部科幻小說中,描述了這樣的場景:為了探索未知世界,小偉駕駛宇宙飛船翱翔在沒有星系、沒有星云,空蕩蕩的一望無際的宇宙空間。請你展開想象,假如燃料燃盡,飛船將會
　 　。你的理由是　
　。(答案合理即可)
以燃料燃盡時的速度做勻速直線運動
假如燃料燃
盡,則飛船在空蕩蕩的宇宙空間中不受任何力的作用,由牛頓第一定
律可知,飛船將以燃料燃盡時的速度做勻速直線運動
11.如圖所示,小球從斜面某一高度滾下至P點時,假設(shè)小球不再受任何力,小球?qū)⒀剀壽E　 　(選填“a”“b”“c”或“d”)運動,你判斷的依據(jù)是　
　。
b
小球在沒有受到外力作用時,將保持原來的運動狀態(tài),做勻
速直線運動
12.科學探究在探究阻力對物體運動的影響時,利用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車,如圖所示。
(1)每次都要讓小車從同一斜面上的同一位置由靜止下滑,使小車每次進入水平面時的　 　大小相等。
速度
(2)實驗過程中,每次用小旗標注小車滑行的距離,若三次材料分別是木板、毛巾和棉布,則當所鋪材料是木板時,小車應(yīng)停在　　(填序號)位置。通過進一步推理可以得出結(jié)論:運動的物體如果不受阻力,將做
　 　。
(3)如果小明在某次操作過程中發(fā)現(xiàn),本組的小車在毛巾表面比在木板表面滑行得更遠,你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是　
　 。
3
實驗時小車釋
勻速直線運動
放的高度較大或小車沒有由靜止釋放或斜面坡度較大
拔高拓展練
13.科學思維如圖所示,物體在重力、支持力和摩擦力作用下,沿足夠長的水平面向右做減速直線運動。假設(shè)物體運動時,重力突然消失,請推斷物體的運動情況將是　 　,簡要說明你的推理過程:　
。
水平向右勻速直線運動
當重力消失時,物體所受支持力消失,摩擦力也消失,運動的
物體不受力時,將向右做勻速直線運動
第2課時　慣　性
欄目導航
基礎(chǔ)鞏固練
能力提升練
拔高拓展練
易錯易混練
1.(2024菏澤期中)慣性是物體的一種性質(zhì),下列關(guān)于慣性的說法正確的是(　 　)
A.物體只有運動時才具有慣性
B.物體只有受力作用時才具有慣性
C.汽車司機系安全帶可以減小慣性
D.投出去的籃球能繼續(xù)向前運動,是因為籃球具有慣性
慣性
基礎(chǔ)鞏固練
D
2.氣球用繩子系著一個重物,共同以10 m/s的速度勻速豎直上升,當?shù)竭_某個高度時,繩子突然斷開,這個重物將(　 　)
A.繼續(xù)上升一段距離,然后下落
B.立即下落
C.以原來的速度一直上升
D.以上說法都不對
A
慣性的利用和防止
3.(2023菏澤期中)下列做法是為了防止慣性帶來危害的是(　 　)
A.騎電動車過程中要經(jīng)常看后視鏡
B.中考體育項目中跳繩不要跳得太高
C.駕駛員駕車行駛時,發(fā)現(xiàn)前方有障礙物,要提前剎車
D.跳遠時要取得好成績一定要助跑
C
4.(2024河南)乘客乘坐汽車時系好安全帶,可以防止急剎車時,由于
　　　　的慣性而受到傷害(　 　)
A.汽車 B.安全帶
C.乘客 D.座椅
C
5.如圖所示,我們常見到身上淋濕的小狗會甩動身體,將水甩飛,這主要是因為小狗在甩動身體的時候,身體上的水會跟著一起運動,而當身體的運動狀態(tài)突然　 　時,身上的水由于　 　保持原來的運動狀態(tài),從身體上脫離,這其實是利用了　 　(選填“水”或“小狗”)的慣性。
改變
慣性
水
誤認為慣性是物體力的作用
6.(2024內(nèi)江月考)關(guān)于對慣性的理解和現(xiàn)象解釋,下列說法正確的是(　 　)
A.高速飛行的子彈具有大的慣性,穿入木頭靜止后慣性消失,力是改變物體慣性的原因
B.物體不受外力時有慣性,受到外力后慣性被克服掉了,運動狀態(tài)才發(fā)生變化
C.行駛中的公交車緊急剎車時,乘客會向前傾,是由于慣性的作用
D.百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來,是由于運動員具有慣性
D
易錯易混練
能力提升練
7.(2024石家莊期中)如圖所示,在一輛表面光滑的運動小車上,放有A和B兩個物體,兩物體與小車以相同的速度一起向右做勻速直線運動,已知A和B相距s,物體A的質(zhì)量M大于物體B的質(zhì)量m。不考慮物體滑下小車的情況,若此時小車突然剎車,則(　 　)
A.因為M>m,所以物體A會追上B,并且與B相碰
B.因為M>m,所以物體A不會追上B,并且兩者相距越來越遠
C.A和B兩個物體間的距離將保持不變
D.物體A和B的運動速度將越來越小
C
8.(2023安徽)如圖所示,汽車上配有安全帶和頭枕,司機和乘客都必須系好安全帶。當向前行駛的汽車分別出現(xiàn)突然加速、緊急剎車兩種狀況時,對乘車人員起主要保護作用的分別是(　 　)
A.頭枕、頭枕
B.安全帶、安全帶
C.安全帶、頭枕
D.頭枕、安全帶
D
9.興趣小組利用內(nèi)徑較大且較長的玻璃管制作了“慣性演示儀”,管內(nèi)裝有水,將一只乒乓球放進去,密封管口后將玻璃管水平放置,讓球停留在中間位置,如圖所示。若玻璃管突然向右運動,下列各圖符合實際情景的是(　 　)
A B
C D
B
10.物理學與日常生活超速和超載是造成重大交通事故的主要原因。當汽車　 　(選填“超速”或“超載”)時,它的慣性將變大。在一輛行駛的汽車車廂里,其頂壁上掛著一個小球,當出現(xiàn)了如圖所示的情景時,汽車在向右做　 　(選填“加速”“勻速”或“減速”)運動。
超載
加速
11.(2024石家莊期末)小明在參加學校組織的社會實踐活動中,使用錘子時發(fā)現(xiàn)錘頭松動了,于是他想將錘頭套緊在錘柄上,老師提供了如圖所示的兩種方案供他選擇。如果你是小明,你會選擇方案　 　(選填“一”或“二”),理由:　
　。
二
錘柄受到撞擊突然停止,錘頭由于慣性繼續(xù)
向下運動,這樣錘頭就會牢牢套在錘柄上
12.新考法小明同學在學完了慣性知識后,知道了“慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)”。但是卻始終沒有弄明白“慣性的大小是否與物體的速度有關(guān)”這個問題。為此,老師給小明畫了一個推理框圖,請你仔細閱讀推理框圖,回答下面的問題。
(1)由推理框圖中的假設(shè)和推論1,可以推理出推論2中靜止的物體
　 　(選填“有”或“沒有”)慣性。
(2)推理框圖中的推論2和規(guī)律　 　(選填“存在”或“不存在”)矛盾。由此可以知道,最初的假設(shè)是　 　(選填“正確”或“錯誤”)的。
沒有
錯誤
存在
拔高拓展練
13.科學思維如圖所示是王老師制作的多功能實驗裝置,小車放在水平面上,把支架豎直固定在小車上,在支架中點O處用細線懸吊一個質(zhì)量為m的小球。小車靜止時剪斷細線,小球恰好能落入桶中;若拉著小車水平勻速直線運動的同時剪斷細線小球還能落入桶中嗎,為什么
答案:能;未剪斷細線前,小球與車一起向前做勻速直線運動,剪斷細線后,因小球具有慣性會保持與車一樣的運動速度,所以小球還能落入桶中。(共18張PPT)
實驗練01　探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)
1.(2024內(nèi)江)某實驗小組的同學探究滑動摩擦力大小。
(1)如圖甲所示,用彈簧測力計沿水平方向拉著長方體木塊在長木板上做　 　(選填“勻速”或“變速”)直線運動,木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力F的大小。
甲
勻速
(2)在圖甲實驗中發(fā)現(xiàn),很難保持木塊在(1)小題中的運動,且彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定。于是同學們對實驗裝置進行了改進,如圖乙所示,將彈簧測力計水平固定,通過拉力F′拉動長木板進行實驗,測量數(shù)據(jù)記錄如表所示。
實驗次數(shù) 木塊放置情況 彈簧測力計示數(shù)/N
1 平放 1.2
2 側(cè)放 1.2
3 豎放 1.2
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出:木塊所受的滑動摩擦力大小應(yīng)為　 　N,滑動摩擦力的大小與接觸面的面積　 　(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。圖乙與圖甲相比,圖乙裝置的優(yōu)點之一是彈簧測力計的示數(shù)更　 　
(選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。
乙
1.2
無關(guān)
穩(wěn)定
2.如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置圖,長木板固定不動。
甲　 乙　 丙
(1)如圖丙所示,小芳在做實驗時,操作出現(xiàn)的錯誤是　
　。糾正錯誤后,若在木塊上再放一個砝碼,則木塊運動時受到的滑動摩擦力將　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
沒有沿水平方
向拉動木塊
變大
(2)此實驗的研究方法是　 　。
(3)比較甲、乙兩圖,能否得出滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān) 為什么 　
　。
(4)若某次實驗時木塊做加速運動,則所測的滑動摩擦力　 　(選填“偏大”或“偏小”)。
控制變量法
不能;甲、乙兩次實驗接觸面粗糙程度和壓力大小
都不同
偏大
3.(2024赤峰)為解決班級拔河比賽如何選隊員的問題,物理老師引導學生做了“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,他們選擇了長木板、棉布、毛巾、木塊、相同的鉤碼若干、彈簧測力計,進行了實驗。
(1)如圖甲所示,將木塊放在水平長木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使其做勻速直線運動,此時木塊受到滑動摩擦力的大小　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)彈簧測力計的示數(shù)。
甲
等于
(2)如表所示是其中一組同學多次實驗獲得的實驗數(shù)據(jù)。
實驗 次數(shù) 實驗條件 彈簧測力
計示數(shù)
F/N
1 木塊 長木板 0.7
2 木塊上放1個鉤碼 長木板 0.9
3 木塊上放2個鉤碼 長木板 1.1
4 木塊上放1個鉤碼 鋪有棉布 的長木板 1.2
5 木塊上放1個鉤碼 鋪有毛巾 的長木板 1.6
①分析表中　 　三次實驗數(shù)據(jù),可以得出在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越大。據(jù)此結(jié)論,選隊員時應(yīng)選體重　 　(選填“大”或“小”)的同學;
②分析表中2、4、5三次實驗數(shù)據(jù),可以得出　
　,滑動摩擦力越大。
1、2、3
大
在壓力一定時,接觸面
越粗糙
(3)該組同學又探究了不同材質(zhì)的鞋底對拔河比賽的影響。設(shè)計方案如下:選用外形、體積完全相同的實心橡膠塊和塑料塊(如圖乙所示),用彈簧測力計拉著橡膠塊在水平長木板上做勻速直線運動,測出它與該長木板間的滑動摩擦力;用同樣的方法測塑料塊與長木板之間的滑動摩擦力;重復上述實驗三次;比較實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。請指出此設(shè)計方案存在的問題　
　;在不改變器材的情況下提出改進方案:　
　。
沒有控制壓
力大小相同
將橡膠塊和塑料塊
乙
疊放在一起,橡膠塊在下,用彈簧測力計拉著橡膠塊在水平長木板上做勻速
直線運動,測出它與該長木板間的滑動摩擦力;用同樣的方法測塑料塊與長
木板之間的滑動摩擦力;重復上述實驗三次,比較實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論
4.某興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時,提出了以下幾種猜想:
A.與壓力的大小有關(guān);
B.與接觸面積的大小有關(guān);
C.與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
為了驗證以上猜想是否正確,該小組利用如圖甲所示裝置進行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下:
甲
序號 實驗條件 摩擦
力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 4 0.8
2 平放 木板表面 6 1.2
3 平放 木板表面 8 1.6
4 側(cè)放 木板表面 8 1.6
5 豎放 木板表面 8 1.6
6 平放 木板上 鋪棉布 4 1.2
7 平放 木板上 鋪毛巾 4 2.0
(1)本實驗中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持　 　
狀態(tài)。
(2)由序號1、2、3的實驗,可驗證猜想　 　(填字母)。要驗證猜想C,應(yīng)選擇序號是　 　的三組實驗;要驗證猜想B,應(yīng)選擇序號是
　 　的三組實驗。
勻速直線運動
A
1、6、7
3、4、5
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,圖乙中圖線a表示滑動摩擦力f的大小隨　
　的變化關(guān)系。圖線b表示滑動摩擦力f的大小隨　 　的變化關(guān)系。
乙
壓力
大小
接觸面積
5.某興趣小組在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時,用同一木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三次實驗。
甲　 乙 　 丙
(1)甲、乙、丙三次實驗中以相同速度沿水平方向勻速拉動木塊,彈簧測力計對木塊的拉力大小　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)滑動摩擦力的大小。
等于
(2)通過對比甲、乙兩次實驗可知:在接觸面的粗糙程度相同時,　 　越大,滑動摩擦力越大。
(3)通過對比　 　兩次實驗可知:在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
(4)興趣小組的同學利用圖甲實驗裝置繼續(xù)探究滑動摩擦力與速度的關(guān)系,改變拉動木塊的速度,進行實驗,記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示:
分析實驗數(shù)據(jù)可知:滑動摩擦力的大小與物體運動的速度　 　(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
壓力
實驗次數(shù) 1 2 3 4
運動速度/(m·s-1) 0.3 0.4 0.5 0.6
彈簧測力計的示數(shù)/N 1.2 1.2 1.2 1.2
甲、丙
無關(guān)
(5)小組交流討論時發(fā)現(xiàn):在實驗中很難使木塊做勻速直線運動,于是小偉設(shè)計了如圖丁所示的實驗裝置,該裝置的優(yōu)點是　 　(選填“需要”或“不需要”)長木板B做勻速直線運動。
丁
不需要
謝謝觀賞！(共22張PPT)
4　力改變物體的運動狀態(tài)
欄目導航
知識要點
批判質(zhì)疑
物體運動狀態(tài)的改變
1.物體在　　　　　或受到的幾個力合力為零,即受到　　　　的作用時,總保持　　　　　或勻速直線運動狀態(tài)。
2.物體受到　　　　 　或所受合力　　　 　　時,它的運動狀態(tài)將改變。
3.力不僅可以改變物體的速度大小,還可以改變物體運動的　　 　。
知識要點
不受外力
平衡力
靜止
一個力
不為零
方向
批判質(zhì)疑
1.受到平衡力作用的物體一定靜止。(　　)
2.物體受到一個力的作用,一定不能處于平衡狀態(tài)。(　　)
3.有力作用在物體上,物體就運動。(　　)
4.物體不受力的作用時,也能運動。(　　)
5.物體所受的合力為零,該物體的運動狀態(tài)一定保持不變。(　　)
×
√
×
√
√
欄目導航
基礎(chǔ)鞏固練
能力提升練
拔高拓展練
易錯易混練
1.一個在地面上滾動的小球的速度由快變慢,直至停下,這是因為(　)
A.沒有力作用在小球上
B.阻力最終使小球停下
C.開始時慣性大于阻力,后來慣性小于阻力
D.小球的慣性方向與運動方向相反
力改變物體運動的快慢
基礎(chǔ)鞏固練
B
2.(2024邯鄲模擬)如圖所示,在皮劃艇比賽時,發(fā)令槍響參賽選手奮力劃槳,皮劃艇由靜止快速前進,說明力可以改變物體的　 　,使皮劃艇前進的施力物體是　 　。
運動狀態(tài)
水
3.(2024菏澤期中)如圖所示是在軌運營的空間站,A、B為空間站的兩個噴氣發(fā)動機,當發(fā)動機B點火時,原來沿速度v方向運動的空間站將做
　 　(選填“勻速”“加速”或“減速”)運動,其原理是力可以改變物體的　 　。
加速
運動狀態(tài)
力改變物體運動的方向
4.如圖所示實驗中,小鐵球從斜面上滾下,鐵球在水平面上能沿直線AB運動;若在小球運動路徑旁放一磁體,小鐵球運動路徑將變成曲線AC。該實驗說明(　 　)
A.力的作用是相互的
B.力可以改變物體的形狀
C.力可以改變物體運動的方向
D.力可以改變物體運動的快慢
C
5.如圖所示,用一根細線拴一塊橡皮甩起來,使橡皮繞手做軌跡為圓周且速度大小不變的運動。下列說法正確的是(　 　)
A.因橡皮的速度大小不變,所以其運動狀態(tài)不變
B.線對橡皮的拉力使橡皮的運動狀態(tài)發(fā)生了改變
C.橡皮受到的重力和細線對它的拉力大小相同
D.橡皮受到的重力和細線對它的拉力方向相同
6.(2024菏澤期中)學生在操場上進行激烈的足球比賽,甲隊的球快進入乙隊的球門時,守門員用頭將球頂了出去,這個現(xiàn)象說明力可以　
　。
B
改變物體的運動
狀態(tài)
不能正確理解力與運動的關(guān)系
7.(2024秦皇島月考)關(guān)于力和運動的關(guān)系,下列說法正確的是(　 　)
A.物體運動狀態(tài)改變,一定受到力的作用
B.物體受到了力的作用,運動狀態(tài)一定改變
C.沒有力的作用,運動的物體會慢慢停下來
D.物體在平衡力作用下,一定處于勻速直線運動狀態(tài)
A
易錯易混練
能力提升練
8.(2023遂寧期中)在下列現(xiàn)象中,物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是
(　 　)
A.汽車在彎路上勻速轉(zhuǎn)彎
B.物體在斜面上沿直線勻速下滑
C.守門員把射來的足球接住
D.從飛機上投下的救災(zāi)物資
B
9.乒乓球比賽中,有時會出現(xiàn)“擦網(wǎng)球”,乒乓球擦網(wǎng)前后運動狀態(tài)的變化情況是(　 　)
A.只改變了運動快慢
B.只改變了運動方向
C.運動快慢和運動方向都發(fā)生了變化
D.運動快慢和運動方向都不發(fā)生變化
C
10.如圖所示,水平傳送帶上的物體正在向右運動,物體速度逐漸變大,分析物體受到的力有(　 　)
A.重力、傳送帶的支持力
B.重力、對傳送帶的壓力
C.重力、傳送帶的支持力、向右的摩擦力
D.重力、傳送帶的支持力、對傳送帶的壓力
C
11.(2024菏澤模擬)下列關(guān)于力和運動的敘述中,正確的是(　 　)
A.足球在空中沿著曲線飛行是因為受到踢力和重力的共同作用
B.桌子上的書對桌面的壓力與書所受支持力是相互作用力,書所受支持力與重力是一對平衡力
C.推一個木塊會運動,而不用力就會停下,說明力是維持物體運動的
原因
D.當推課桌而沒推動時,推力大小比課桌所受的地面摩擦力小
B
12.根據(jù)你所學過的物理知識或生活經(jīng)驗,判斷小球在運動過程中,如果只受到一個大小和方向均不變的力F的作用,小球的運動軌跡(用虛線表示)不可能是(　 　)
A　 B　 C　 D
C
13.2024年5月3日,嫦娥六號探測器由長征五號遙八運載火箭從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空。運載火箭穿越大氣層時速度越來越快,那么火箭受到的推力　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)自身重力;當嫦娥六號進入環(huán)月軌道上做勻速圓周運動時,它的運動狀態(tài)　 　(選填“改變”或“不變”);著陸月球前,探測器需要減速,向　 　
(選填“運動方向”或“運動反方向”)噴射高速氣體,以獲得制動力,最終平穩(wěn)著陸在月球背面南極—艾特肯盆地。
大于
改變
運動方向
14.(2024唐山月考)科學研究表明:空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān),物體速度越大,其受到的空氣阻力越大且f=kv2,k為一個常量。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風速的影響,雨滴由云層向地面下落的過程中,其運動情況是先做　 　運動,后做　 　(前兩空均選填“加速”“減速”或“勻速”)運動,則質(zhì)量為m的水滴最后勻速時
的速度為　 　。
加速
勻速
大于
45
運動
拔高拓展練
16.立定跳高可分解為下蹲、蹬伸和騰空三個過程。如圖所示為某運動員下蹲后在蹬伸過程中所受地面支持力F隨時間t變化的關(guān)系圖像。據(jù)圖可知,該運動員受到的重力為　 　N;他在　 　(選填“t1”“t2”或“t3”)時刻向上的速度最大。
500
t3
17.如圖所示,物體A重40 N,物體B重12 N。物體A在繩子的水平拉力作用下沿水平桌面向右做勻速直線運動,它受到桌面的摩擦力為　 　N。如果要使物體A勻速向左運動,則應(yīng)給它施加一個大小為　 　N的水平向左的拉力。
12
24
點擊進入 智慧錦囊(共19張PPT)
5　跨學科實踐:橋
欄目導航
知識要點
教材素材
圖說物理
一、設(shè)計的兩大關(guān)鍵:　　　　與　　　　。
二、結(jié)構(gòu):橋梁的承重結(jié)構(gòu)具有不同的設(shè)計和樣式,但是橋梁總體設(shè)計原理都是一樣的——　　　　　　　　。
三、穩(wěn)定性:　　　　　　具有很好的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性,是現(xiàn)代橋梁的基本結(jié)構(gòu)元素,常用來加固橋梁。
知識要點
材料
結(jié)構(gòu)
防止橋面彎曲
三角形
命題點　橋梁
圖說物理
如圖所示,港珠澳大橋是建筑史上里程最長、投資最多、施工難度最大的跨海大橋。港珠澳大橋采用斜拉索式,適當　　　(選填“增大”或“減小”)橋塔的高度可減小斜拉索的拉力,“緊繃的拉索”說明拉力的作用效果是　　　　　　　 　。一輛質(zhì)量為1.6 t的小車在水平橋面上做勻速直線運動時,小車受到的牽引力為　 　　N。(g取10 N/kg)
增大
改變了物體的形狀
1.6×104
教材素材
(教材圖片改編)小轎車經(jīng)過一拱橋頂端時,由于速度過快,導致小轎車下斜坡時離開了地面,在空中的軌跡如圖所示,作出小轎車(圖黑點代表重心)在空中的受力示意圖(忽略空氣阻力,忽略小轎車上下表面受到空氣的壓力差)。小轎車的運動狀態(tài)是否改變 寫出你分析的過程:
　 。
是;因為此時小轎車受力不平衡,所以運動狀態(tài)會改變
答案:如圖所示
欄目導航
基礎(chǔ)鞏固練
能力提升練
1.許多橋梁建成拱形,主要是為了(　 　)
A.更加美觀 B.節(jié)省材料
C.方便行駛 D.更加牢固
橋梁的結(jié)構(gòu)
基礎(chǔ)鞏固練
D
橋梁的力學分析
2.如圖所示,一些高大的橋梁需要建造很長的引橋,這樣做的主要目的是(　 　)
A.減小汽車的慣性
B.減小汽車對橋面的壓力
C.減小汽車受到的摩擦力
D.減小汽車上橋所需的牽引力
D
3.斜拉橋具有跨越能力大、造型優(yōu)美、抗風性能好以及施工快捷方便、經(jīng)濟效益好等優(yōu)點,往往是跨海大型橋梁優(yōu)選的橋型之一。港珠澳大橋主橋的三座通航孔橋全部采用斜拉索橋,其索塔與鋼索簡化結(jié)構(gòu)如圖所示,則下列說法正確的是(　 　)
A.增加鋼索的數(shù)量可增大鋼索承受的拉力
B.為了減小鋼索承受的拉力,可以適當降低索塔的高度
C.鋼索很堅固,因此鋼索對索塔的拉力大于索塔對鋼索的拉力
D.索塔兩側(cè)鋼索對稱且拉力大小相同時,鋼索對索塔的合力豎直向下
D
4.目前,城市中交通堵塞的現(xiàn)象越來越嚴重。為了解決交通堵塞問題,科研人員設(shè)計了一種機動立交橋。機動立交橋又叫車載橋,它主要由動力車和橋板組成,使用時展開橋板搭建一座臨時立交橋,使其他車輛順利通過橋面,排除交通堵塞(如圖所示)。當有一輛汽車勻速通過這個立交橋時,汽車的受力情況是(　 　)
A.受非平衡力 B.受平衡力
C.只受重力作用 D.不受力
A
5.某城市建設(shè)時,需要在河流上架設(shè)多座橋梁,假如架設(shè)橋梁的每一個橋墩有兩根支柱,每根支柱的橫截面積都相同,且由相同材料制成。按照下列方式安裝支柱,則支柱的承重能力最強的是(　 　)
A　 B　 C　 D
A
能力提升練
6.玩具汽車停在模型橋面上,如圖所示。下列說法正確的是(　 　)
A.橋面受到汽車給它的向下的彈力,是因為橋梁發(fā)生了彈性形變
B.橋面受到汽車給它的向上的彈力,是因為汽車發(fā)生了彈性形變
C.汽車受到橋面給它的向上的彈力,是因為橋梁發(fā)生了彈性形變
D.汽車受到橋面給它的向下的彈力,是因為汽車發(fā)生了彈性形變
C
7.如圖所示,一輛汽車在開到拱形橋頂時,突然所受的外力全部消失,則這輛汽車將會(　 　)
A.沿著橋面倒滑下去
B.靜止在橋面上
C.做勻速直線運動
D.沿著橋面做減速運動
C
8.一橋梁正在建設(shè)中,其橋墩部分已經(jīng)完工并豎直立于河床上,如圖所示。請作出該橋墩在豎直方向的受力示意圖。
答案:如圖所示
9.某跨鐵路立交橋建造時,為了不影響南北方向上鐵路的正常運行,主橋沿鐵路線平行的方向上修建。重力可達2.48萬噸的主橋面建成后,再在水平方向上逆時針轉(zhuǎn)動81.67度,以實現(xiàn)與東西方向引橋的精準
對接。
(1)主橋面水平方向上逆時針轉(zhuǎn)動過程中,它受的是　 　(選填“平衡力”或“非平衡力”);要想主橋面受力平衡,必須滿足大小相等,方向　 　且作用在同一直線上。
非平衡力
相反
(2)“重力可達2.48萬噸”這個說法是　 　(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是　 　。
(3)此主橋面所受重力為　 　N。(g取10 N/kg)
錯誤
重力的單位是牛頓(N)
2.48×108
10.某中學組織學生進行郊游,隊伍要經(jīng)過一座大橋,該橋的橋頭立有如圖所示的標志牌,g取10 N/kg。
(1)該橋梁最大能承受物體所受的重力。
解析:(1)根據(jù)圖示可知,該橋梁最大能承受質(zhì)量為30 t的物體,
橋梁最大能承受物體所受的重力G=mg=30×103 kg×10 N/kg=3×105 N。
答案:(1)3×105 N　
(2)若一輛小汽車在水平橋面做勻速直線運動,它受到的牽引力為1.2×
104 N,則它所受阻力為多大
解析:(2)汽車在水平橋面做勻速直線運動時,所受阻力與牽引力是一對平衡力,則所受阻力f=F=1.2×104 N。
答案:(2)1.2×104 N　
(3)若一輛自身質(zhì)量為3 t的卡車,裝有重力為2.5×105 N的磚,試判斷該卡車能否安全通過這座橋
解析:(3)卡車所受的重力G車=m車g=3×103 kg×10 N/kg=3×104 N,
卡車和磚受到的總重力G總=G磚+G車=2.5×105 N+3×104 N=2.8×105 N,
因為2.8×105 N<3×105 N,所以卡車能通過這座橋。
答案:(3)卡車能通過這座橋(共19張PPT)
第8章　運動和力
全章真題演練
牛頓第一定律和慣性
1.(2023德州)關(guān)于牛頓第一定律,下列說法正確的是(　 　)
A.物體的速度越大,慣性越大
B.物體的運動需要力來維持,汽車關(guān)閉發(fā)動機后逐漸停下來是因為不受力的作用
C.物體受到力的作用時,運動狀態(tài)一定改變
D.物體的運動狀態(tài)改變,一定受到力的作用
D
2.(2022百色)關(guān)于牛頓第一定律和慣性,下列說法正確的是(　 　)
A.牛頓第一定律可以用實驗直接驗證
B.一切物體都具有慣性
C.牛頓第一定律說明物體的運動需要力來維持
D.小轎車行車時司乘人員系安全帶是為了減小慣性
B
3.物理學與日常生活(2024山西)如圖所示,一輛公交車正在水平路面勻速向右行駛,遇到突發(fā)情況緊急剎車時,下列能正確表示車內(nèi)拉環(huán)運動情況的是(　 　)
公交車
A　 B　 C　 D
A
力的平衡
4.(2023樂山)茶杯靜置在水平桌面上,下列各對力中屬于平衡力的是
(　 　)
A.茶杯所受的重力和桌面對茶杯的支持力
B.茶杯所受的重力和茶杯對桌面的壓力
C.茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力
D.桌子所受的重力和地面對桌子的支持力
A
5.(2024廣東)如圖所示,在水平面上,用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動,此時木塊受到的滑動摩擦力為　 　N。
2.4
6.(2024安徽)如圖所示,一根有一定質(zhì)量的木桿豎直懸掛在細繩下端,一只質(zhì)量為10 kg的猴子抱住木桿處于靜止狀態(tài)。某一瞬間細繩突然斷了,猴子本能地立即沿木桿使勁往上爬。在爬的過程中,若木桿始終豎直,猴子與地面的高度一直保持不變,g取10 N/kg,則該過程中猴子所受摩擦力的大小為　 　N。
100
摩擦力
7.(2024樂山)下列四種實例中,可以減小摩擦的是(　 　)
甲 乙 丙 丁
A.圖甲體操運動員上器械前會在手上涂防滑粉
B.圖乙輪滑鞋裝有滾輪
C.圖丙自行車剎車時捏緊車閘
D.圖丁運動鞋底有凹凸的花紋
B
8.(多選題)(2024煙臺)勞動課上,小明用不同的方式搬運一個放
在水平地面上的箱子。下列說法正確的是(　 　)
甲　 乙
A.圖甲:水平用力推箱子,當箱子沒有被推動時,推力小于摩擦力
B.圖甲:水平用力推箱子,當箱子做勻速直線運動時,推力等于摩擦力
C.圖乙:當箱子和平板車一起做勻速直線運動時,箱子和平板車之間存在摩擦力
D.圖乙:平板車下邊裝有輪子是為了減小摩擦
BD
9.科學思維(2024遂寧)芳芳用如圖所示的裝置進行實驗探究(不計彈簧測力計的重力):當水平向左的拉力F=10 N時,物體B水平向左勻速運動(B足夠長),彈簧測力計示數(shù)為4 N且保持不變,此時物體A受到的摩擦力大小為　 　N,物體B對地面的摩擦力大小為　 　N。
4
6
運動和力的關(guān)系
10.(2022巴中)下列有關(guān)力與運動的說法正確的是(　 　)
A.用力推靜止在水平地面上的箱子,沒有推動是因為推力小于摩擦力
B.用水平力推著箱子在水平地面上做勻速直線運動時,箱子受到的推力大于摩擦力
C.物體的運動不需要力來維持
D.物體只有在運動狀態(tài)發(fā)生改變時才具有慣性
C
11.(2024揚州)請你補全關(guān)于“力與運動”的知識結(jié)構(gòu)圖。
(1)　 　;
(2)　 　;
(3)　 　。
不變
改變
直線運動
重點實驗探究
12.(2023鄂州)在學習牛頓第一定律時,同學們分組進行了“探究阻力對物體運動的影響”的實驗,如圖所示。
甲　　　 乙 丙
(1)實驗中每次都使同一小車從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下,目的是使小車到達水平面時具有相同的　 　。
速度
(2)按照圖甲、乙、丙的順序?qū)嶒灂r記錄的內(nèi)容如表所示。
同學們分析表中內(nèi)容,得到的實驗結(jié)論是:在其他條件相同時,小車受到的阻力越小,運動的距離越遠;進一步推理得出的結(jié)論是:不受阻力作用時,運動的小車將　 　。
(3)上述實驗除了用到實驗推理的方法外,還用到了控制變量法和　 　法。
做勻速直線運動
轉(zhuǎn)換
接觸面材料 小車受阻 力情況 小車在水平面運
動的距離s/cm
毛巾 大 23.2
棉布 較大 45.3
木板 小 97.5
13.(2023綏化)如圖所示是“探究二力平衡條件”的實驗裝置。
(1)把小車放在比較光滑的水平桌面上,用手按住小車不動,在兩托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼,放手后小車靜止;在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的砝碼,放手后小車運動,這說明相互平衡的兩個力　 　。用手按住小車不動,把兩個托盤放在小車的同一側(cè),放入質(zhì)量相等的砝碼,放手后小車運動,這說明相互平衡的兩個力　 　。
大小相等
方向相反
(2)把小車放在水平桌面上,保持兩托盤砝碼質(zhì)量相等,使小車靜止,將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,觀察到小車　 　,這說明相互平衡的兩個力作用在　 　。
(3)實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響,應(yīng)選擇質(zhì)量較　 　(選填“大”或“小”)的砝碼進行實驗。
扭轉(zhuǎn)回來
同一直線上
大
14.(2024棗莊)小華在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗時,所用實驗器材及裝置如圖所示。
甲　 乙　 丙
(1)小華用力推箱子在水平面上運動時,發(fā)現(xiàn)箱子越重,推起來越費力,由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟　 　有關(guān);水平面越粗糙,推起來越費力,由此猜想滑動摩擦力的大小可能跟　
　有關(guān)。
壓力的大小
接觸面的粗糙
程度
(2)在實驗中,小華用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做　 　運動,此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等。
(3)小華按要求進行實驗,彈簧測力計的示數(shù)如圖甲、乙、丙所示。小華多次實驗后得出結(jié)論:在壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力　 　;在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力　 　。在實驗中,小華用到的主要研究方法是轉(zhuǎn)換法和　 　法。
(4)聯(lián)想到“雨天路滑”,小華猜想:除了接觸面材料,接觸面上有水也可能影響滑動摩擦力的大小。于是他在桌面上注水后再次實驗,發(fā)現(xiàn)多次測出的摩擦力大小與沒注水時相比　 　(選填“大”“小”或“相等”)。通過討論和查閱資料知道:在木塊和桌面之間形成一層水膜充當了潤滑劑。
勻速直線
越大
越大
控制變量
小
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2　力的平衡
欄目導航
知識要點
教材素材
批判質(zhì)疑
重點實驗
一、合力
1.定義:如果一個力對物體的作用效果與幾個力同時對物體作用的
　　　　　　,那么這個力就叫作那幾個力的　　　　。進行受力分析時,我們可以用合力取代那幾個力。
2.計算:同一直線上方向相同的兩個力,其合力的大小等于這兩個力的大小之　　　　,方向跟這兩個力的方向　　　　;同一直線上方向相反的兩個力,其合力的大小等于這兩個力的大小之　　　(取絕對值),方向跟這兩個力中　　　　的力的方向相同。
知識要點
效果相同
合力
和
相同
差
較大
二、力的平衡
1.平衡狀態(tài):牛頓第一定律告訴我們,物體在不受外力的時候總保持
　　 　　或　　　　　　　　　　。這時物體所處的狀態(tài)叫作平衡狀態(tài)。
2.平衡力:物體在受到幾個力共同作用時,也可能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這是因為物體所受的這幾個力的合力為零,這時我們就說這幾個力　　　　,并把這幾個力稱為一組　　　　。
三、二力平衡的條件
同時作用在　　 　　　的兩個力,大小　　　　,方向　　　　,并且　　　　　 　。
靜止狀態(tài)
勻速直線運動狀態(tài)
平衡
平衡力
一個物體上
相等
相反
在同一直線上
探究二力平衡的條件
重點實驗
1.實驗器材:　　 　　、支桿定滑輪、鉤碼組、細繩。
2.實驗裝置(如圖所示)
3.實驗原理:當小車靜止時,處于　　　　　,受到的力是　　　　。
4.實驗分析
(1)實驗中通過改變兩邊所掛鉤碼的　　　　來改變拉力的大小,觀察小車在什么情況下靜止。
斜面小車
平衡狀態(tài)
平衡力
個數(shù)
(2)實驗中將小車轉(zhuǎn)過一個角度的目的是探究　　 　　　　　的兩個力對物體平衡的影響。
(3)實驗中盡量減小　　　　　對實驗的影響是實驗成功的關(guān)鍵。
5.實驗結(jié)論:二力平衡的條件是同時作用在一個物體上的兩個力,大小相等、方向相反,并且作用在同一直線上。
6.交流討論:實驗中選擇小車做實驗而不選擇木塊,原因是小車的重力、小車與水平面間的摩擦力都很小,可以忽略對實驗的影響。
不在同一直線上
摩擦力
教材素材
1.(課后T2改編)如圖所示,用電線將燈懸掛在天花板上。當燈靜止時,燈所受重力的平衡力是(　　)
A.電線對燈的拉力　　　　B.燈對電線的拉力
C.燈對地球的吸引力 D.電線對天花板的拉力
A
2.(課后“家庭實驗室”改編)用如圖所示的“懸掛法”可以找到重心,這個過程用到的物理知識有:
(1)重力的方向總是　　　　　　的。
(2)重力和拉力是一對　　　　力。
(3)A、B、C、D、O五個點中　　　　點是該物體的重心。
豎直向下
平衡
O
批判質(zhì)疑
1.合力總比分力大。(　　)
2.合力就是兩個力的和。(　　)
3.物體做勻速圓周運動,受到平衡力的作用。(　　)
4.相互平衡的兩個力,合力為零。(　　)
5.二力平衡條件有三個:大小相等,方向相反,作用在同一直線上。
(　　)
×
×
×
×
√
欄目導航
基礎(chǔ)鞏固練
能力提升練
拔高拓展練
易錯易混練
1.如圖所示是小明同學探究“同一直線二力合成”的實驗,他將一根輕質(zhì)彈簧的一端固定在O點,另一端用尼龍細線固定在彈簧測力計的掛鉤上,每次將彈簧都由A位置拉伸到B位置的目的是使力的　 　相同;比較圖甲、乙中彈簧測力計的示數(shù)可得出,在同一直線上的兩個力,如果方向相同,合力的大小等于這兩力大小之　 　。
合力
基礎(chǔ)鞏固練
作用效果
和
2.兩個作用在一條直線上的力F1和F2,若F1=18 N,F2=8 N,則它們的合力大小是　 　。
3.(2024內(nèi)江)某同學練習排球墊球時,排球離開胳膊后能夠繼續(xù)向上運動,若排球受到的重力為2.7 N,在豎直上升的過程中,某時刻所受空氣阻力大小為0.5 N,方向豎直向下,此時排球所受合力大小為　 　N。
26 N或10 N
3.2
力的平衡
4.(2024天津)在如圖所示的實驗情景中,鋼球受到平衡力作用的是( )
A.沿斜面滾下的鋼球 B.靜止在金屬片上的鋼球
C.在水中下沉的鋼球 D.在空中自由下落的鋼球
B
5.(2023保定月考)在下列運動現(xiàn)象中,物體處于平衡狀態(tài)的是(　 　)
A.汽車勻速轉(zhuǎn)彎
B.鐘表來回擺動
C.汽車關(guān)閉發(fā)動機后水平滑行
D.小孩從筆直的滑梯上勻速滑下
D
二力平衡條件及應(yīng)用
6.(2023成都)如圖所示是探究“二力平衡的條件”的實驗裝置,小車置于水平桌面,兩端的輕質(zhì)細繩繞過定滑輪(作用為改變力的方向)掛有等重鉤碼。F1是小車受到的向左的拉力,F2是小車受到的向右的拉
力,F1與F2在同一水平直線上。下列說法不正確的是(　 　)
A.因為摩擦可忽略,小車在水平方向上只受到F1、F2作用
B.增減鉤碼個數(shù),是探究二力大小對小車平衡的影響
C.F1、F2大小相等時,小車一定處于平衡狀態(tài)
D.將小車水平扭轉(zhuǎn)90°時,F1、F2仍在同一直線上
D
7.(2024武漢)2024年4月30日,神舟十七號載人飛船返回艙在東風著陸場成功著陸。如圖所示,返回艙在落地前的某段時間內(nèi)沿豎直方向勻速下落,若降落傘和返回艙受到的重力分別為G1和G2,降落傘對返回艙的拉力為F,空氣對返回艙的阻力為f,則下列關(guān)系式正確的是(　 　)
A.f+F=G1+G2
B.f+F=G2
C.F=G1+G2+f
D.F=G2+f
B
不能正確辨析平衡力和相互作用力
8.(2024唐山期中)如圖所示是舉重選手參加比賽時的精彩瞬間,下列說法正確的是(　 　)
A.杠鈴所受的重力與舉重選手對它的支持力是一對平衡力
B.舉重選手對地面的壓力與地面對他的支持力是一對平衡力
C.杠鈴所受的重力與它對舉重選手的壓力是一對相互作用力
D.舉重選手所受的重力與地面對他的支持力是一對平衡力
A
易錯易混練
能力提升練
9.(2024上海)小申坐電梯回家時,電梯勻速上升。若他對電梯的壓力為F1,電梯對他的支持力為F2,他受到的重力為G,則下列判斷中正確的是(　 　)
A.F1>G B.F2>G
C.F1和F2是平衡力 D.F2和G是平衡力
D
10.F1、F2是同一水平直線上的兩個力,它們的合力大小為30 N,方向向左,F1的大小是10 N,則關(guān)于F2的大小和方向,下列說法正確的是(　　)
A.F2的大小一定是20 N
B.F2的大小可能是40 N
C.F2的方向一定沿水平向右
D.F2的方向可能向左,也可能向右
B
11.物理學與日常生活重力為G的雪花從空中忽左忽右飄落的過程中,受到的空氣阻力為f,此時,下列說法正確的是(　 　)
A.雪花受到的合力大小為G-f,方向為豎直向上
B.雪花受到的合力大小為G+f,方向為豎直向下
C.雪花受到的重力與阻力大小相等,處于平衡狀態(tài)
D.雪花受到的重力G的大小不變,阻力f的大小會變化
D
12.(2024邢臺期中)如圖所示,小明用繩系住所受重力為10 N的物體使其沿豎直方向緩慢地做勻速直線運動。若不計空氣阻力,第一次拉著物體以速度v1勻速上升時,繩對物體的拉力為　 　N;第二次拉著此物體以速度v2勻速下降,若v110
等于
豎直向上
13.如圖甲所示,水平地面上的一物體,受到方向不變的水平推力F的作用,物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示,則當t=5 s時,物體受到的摩擦力　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)推力,判斷的依據(jù)是　
　 。
等于
t=5 s時,物體做勻速直線運動,處于平衡狀態(tài),受到的摩擦力與推
力是一對平衡力
14.(2024山西)雜技在我國歷史悠久,是力量與柔韌完美結(jié)合的傳統(tǒng)藝術(shù)。如圖甲所示是雜技演員正在表演的情景。請你在圖乙中畫出演員A被托舉且靜止時的受力示意圖。
答案:如圖所示
15.科學探究物理老師利用橡皮筋、定滑輪(作用為改變力的方向)、鉤碼、小繩子和同學們一起探究同一直線上二力的合成,實驗裝置如圖所示,橡皮筋原長AE,在力F或F1、F2的共同作用下伸長到AE′。
甲 乙 丙
(1)該實驗應(yīng)用了力能使物體　 　,圖中EE′表示橡皮筋　 　的長度。
發(fā)生形變
伸長
(2)實驗中,老師每次均將橡皮筋右端拉至E′點,這樣做的目的是　
　。
(3)通過比較圖　 　兩種情況,可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個力大小之 　,方向跟這兩個力的方向相同。
(4)通過比較圖乙、丙兩種情況,可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力大小之差,方向跟　 　(選填“較大”或“較小”)的那個力的方向相同。
控
制力的作用效果相同
甲、丙
和
較大
16.(2024朝陽區(qū)期末)如圖所示的是小陽探究二力平衡條件的實驗
裝置。
(1)實驗中他是通過觀察小車是否處于　 　狀態(tài)來判斷它受到的兩個力是否平衡。
靜止
(2)為了研究物體處于平衡狀態(tài)時,作用在物體上的兩個力的大小滿足什么關(guān)系,小陽保持F1、F2的方向相反且在同一直線上,不斷改變兩個托盤中放入砝碼的質(zhì)量,從而改變F1、F2的大小,他所記錄的實驗數(shù)據(jù)如表所示。
分析以上實驗數(shù)據(jù)可知:兩個力F1、F2的大小滿足　 　關(guān)系時,物體處于平衡狀態(tài)。
相等
F1/N 1 2 3 4 5 6
F2/N 1 2 3 4 5 6
拔高拓展練
17.(2024滄州月考)如圖甲所示,一個管道(內(nèi)壁粗糙程度相同)豎直固定在水平地面上,利用拉力F將一物塊從管道左端豎直拉進,右端豎直拉出,已知管道中的豎直管口對物塊擠壓作用一樣,并測得拉動全過程拉力和物塊移動速度隨時間變化的圖像分別如圖乙、丙所示,下列說法錯誤的是(　 　)
A.物塊受到的重力為2 N
B.2 s～4 s,物塊受非平衡力
C.0～2 s,物塊做勻速直線運動
D.4 s～6 s,物塊所受阻力為10 N
B
甲　 乙　　　　 丙
18.科學思維如圖所示,水平地面上行駛的小車內(nèi),有一質(zhì)量為m的小球A與物塊B用細繩a、b、c、d、e連接后,懸掛于車內(nèi),其中細繩b、c、d、e連成一個結(jié)點。所有繩子均不計重力且不可伸長。它們隨車一起向右做勻速直線運動,此過程中,a、d豎直,e水平,c傾斜且剛好伸直。則結(jié)點所受力的個數(shù)為　 　個,細繩a對小球A的拉力F　 　(選填“>”
“<”或“=”)mg。
3
=
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