資源簡介

(共31張PPT)
花式餐墊
第7課
（浙美版）一年級
下
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
03
藝術(shù)欣賞
04
實(shí)踐練習(xí)
05
知識(shí)拓展
06
課堂練習(xí)
07
課堂評價(jià)
01
新知導(dǎo)入
餐墊是我們生活中常用的物品，觀察身邊的餐墊我們可以怎樣美化它們
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
這些餐墊的形狀、材質(zhì)有什么不同 在裝飾上有什么特點(diǎn)
說一說
02
新知講解
說一說
布藝餐墊的形狀多種多樣，常見的有圓形、方形、橢圓形等。圓形餐墊給人一種溫馨的感覺，方形餐墊則顯得更規(guī)整簡潔，橢圓形餐墊則具有獨(dú)特的優(yōu)雅感。
02
新知講解
說一說
布藝餐墊的裝飾一般較為注重圖案和色彩，采用刺繡、印花、拼接等工藝來提升其美觀度。花卉、幾何、動(dòng)物等圖案較為常見，色彩上可以是溫暖的暖色調(diào)，也可以是清新的冷色調(diào)。
02
新知講解
小知識(shí)
重復(fù)手法是通過多次重復(fù)某些設(shè)計(jì)元素，增強(qiáng)整體的統(tǒng)一感和節(jié)奏感。
小知識(shí)
02
新知講解
小知識(shí)
在花式餐墊設(shè)計(jì)中，重復(fù)手法常見的應(yīng)用方式包括：
圖案重復(fù)：通過重復(fù)相同的圖案，如花朵、圓點(diǎn)等，使設(shè)計(jì)更具規(guī)律感。
顏色重復(fù)：同色系的顏色重復(fù)使用，營造統(tǒng)一而和諧的視覺效果。
形狀重復(fù)：通過重復(fù)簡單的幾何形狀，如正方形、圓形等，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的一致性。
小知識(shí)
02
新知講解
小知識(shí)
對比手法是通過將不同的元素進(jìn)行對比，使視覺效果更加鮮明，突出主要部分。
小知識(shí)
02
新知講解
小知識(shí)
在花式餐墊設(shè)計(jì)中，常常通過以下方式使用對比：
色彩對比：用明暗、冷暖色調(diào)的對比來增強(qiáng)視覺沖擊。
形狀對比：將復(fù)雜和簡潔的形狀進(jìn)行對比，可以使設(shè)計(jì)更具層次感。
材質(zhì)對比：不同材質(zhì)的結(jié)合，如絲綢與棉布的結(jié)合，能增加質(zhì)感上的豐富度。
小知識(shí)
02
新知講解
試一試
餐墊的繪制步驟:
確定繪畫圖案。
進(jìn)行重復(fù)繪畫。
進(jìn)行完善。
02
新知講解
點(diǎn)、線、面是美術(shù)基本造型元素，我們可以運(yùn)用重復(fù)、對比的方法排列點(diǎn)、線、面，來裝飾、美化餐墊。
提示
02
新知講解
點(diǎn)：點(diǎn)可以用于圖案的細(xì)節(jié)裝飾，例如在花卉圖案中加入點(diǎn)狀的花蕊，或者作為對比色的小裝飾點(diǎn)綴，增強(qiáng)視覺效果。
提示
02
新知講解
線：線條常用于描繪形狀輪廓、圖案的勾勒或者進(jìn)行裝飾性紋路的設(shè)計(jì)。例如，使用彎曲線條繪制優(yōu)雅的花朵，或者利用直線和斜線形成簡潔的幾何圖案。
提示
02
新知講解
面：面主要用于填充色彩或者大面積圖案的設(shè)計(jì)。例如，使用大塊的色塊或紋理填充背景，或者用抽象的面設(shè)計(jì)表現(xiàn)自然景觀等。
提示
03
藝術(shù)欣賞
作品欣賞
03
藝術(shù)欣賞
學(xué)生作品欣賞
04
實(shí)踐練習(xí)
●運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素裝飾、美化餐墊。
學(xué)習(xí)建議
05
知識(shí)拓展
國內(nèi)與國外常見的餐墊風(fēng)格
國內(nèi)風(fēng)格：
傳統(tǒng)中式：具有濃厚的東方文化特色，常見圖案包括梅花、竹子、祥云等，色調(diào)偏向紅、金、黑等傳統(tǒng)色。
簡約現(xiàn)代中式：融合了傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)，簡潔大方，以線條和幾何圖案為主，色彩清新自然。
05
知識(shí)拓展
國內(nèi)與國外常見的餐墊風(fēng)格
國外風(fēng)格：
法式浪漫：色彩柔和，圖案以花卉、蕾絲、復(fù)古元素為主，給人一種浪漫、優(yōu)雅的感覺。
北歐簡約：色調(diào)以灰、白、木色為主，圖案簡單，注重功能性與美觀的結(jié)合。
05
知識(shí)拓展
國內(nèi)與國外常見的餐墊風(fēng)格
國外風(fēng)格：
美式鄉(xiāng)村：使用豐富的色彩與印花，常見格子、花卉等圖案，給人一種溫馨、舒適的鄉(xiāng)村風(fēng)情。
05
知識(shí)拓展
花式餐墊中的顏色搭配
對比色搭配：使用顏色對比鮮明的配色，如紅與綠、藍(lán)與橙等。這種搭配方式通常給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，使餐桌充滿活力。
同色系搭配：選擇相近的顏色進(jìn)行搭配，如淺藍(lán)、天藍(lán)、深藍(lán)等。這種搭配方式給人一種和諧、舒適的感覺。
05
知識(shí)拓展
花式餐墊中的顏色搭配
中性色搭配：中性色如灰色、白色、黑色等，能夠給餐桌增添優(yōu)雅感。
漸變色搭配：使用從一種顏色過渡到另一種顏色的漸變效果，看起來富有層次感。
05
知識(shí)拓展
更多美化餐墊的辦法
個(gè)性化定制：可以根據(jù)家庭成員或場合的特殊需求，定制帶有名字、特殊圖案或祝福語的餐墊。個(gè)性化的設(shè)計(jì)使餐桌更具溫馨感和獨(dú)特感。
飾品裝飾：在餐墊的邊緣或者角落，增加一些小飾品，如流蘇、緞帶、珍珠等，這些小巧的裝飾可以為餐墊增添精致感和層次感。
05
知識(shí)拓展
更多美化餐墊的辦法
圖層搭配：在餐墊上疊加一層小餐巾或餐布，用于增加層次感。你可以將餐墊、餐巾和其他裝飾物配合在一起，達(dá)到更精致、層次感的效果。
手工制作：可以使用不同顏色的線或者織物，通過編織、鉤織等手工工藝制作出別具一格的餐墊。
06
課堂練習(xí)
選擇題
1.以下哪種材質(zhì)不常用于制作布藝餐墊？（ ）
A. 棉布 B. 皮革 C. 麻布 D. 滌綸
2.下列哪種設(shè)計(jì)元素主要用于餐墊的裝飾性圖案？（ ）
A. 點(diǎn)、線、面
B. 音樂符號
C. 人物肖像
D. 動(dòng)物圖標(biāo)
做一做
B
A
06
課堂練習(xí)
做一做
3.使用對比手法制作餐墊時(shí)，不包括以下哪種對比？（ ）
A.色彩 B.形狀 C.材質(zhì) D.工具
判斷題
餐墊的裝飾設(shè)計(jì)可以根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。
布藝餐墊的材質(zhì)不影響其使用功能。
花式餐墊的設(shè)計(jì)形式單一，主要依賴于幾何圖形。
（X）
（V）
D
（X）
07
課堂評價(jià)
請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)主題（如自然、動(dòng)物、幾何圖形等），設(shè)計(jì)一個(gè)花式餐墊。要求在設(shè)計(jì)中運(yùn)用至少兩種對比手法（色彩、形狀等）和兩種重復(fù)手法（圖案、顏色、形狀等）。
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一年級下冊 第7課 花式餐墊 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 花式餐墊 單元 第三單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 一年級
教材分析 《花式餐墊》這一課是浙美版一年級下冊美術(shù)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本課程的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊的物品餐墊入手感受餐墊的美麗，發(fā)現(xiàn)美就存在于身邊，提升對身邊物品美的理解和感受；并結(jié)合講解點(diǎn)線面、對比重復(fù)等美術(shù)表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考和創(chuàng)作體驗(yàn)強(qiáng)化對餐墊的欣賞。既有理論知識(shí)的講解，也有藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐部分，從而提升參與課題的積極性。教材通過一系列富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作技能，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與教師之間的交流與理解。
2022新課標(biāo)要求 1、通過觀察不同風(fēng)格和材質(zhì)的餐墊，分析其設(shè)計(jì)元素、色彩搭配，形成發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)美的能力。2、學(xué)生能掌握一定的餐墊繪畫技巧，如點(diǎn)線面、重復(fù)、對比手法等表現(xiàn)的掌握。設(shè)計(jì)出具有個(gè)人風(fēng)格的花式餐墊，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。3、學(xué)生根據(jù)自身的藝術(shù)感受和創(chuàng)意，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，通過實(shí)際制作餐墊，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和工藝技巧，理解設(shè)計(jì)與制作的關(guān)系。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1. 藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會(huì)從外觀和使用功能等方面了解餐墊的特點(diǎn)，能針對餐墊的設(shè)計(jì)提出自己的改進(jìn)意見，進(jìn)行裝飾和美化，初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)審美判斷力，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。2. 創(chuàng)意實(shí)踐：能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動(dòng)態(tài)等表現(xiàn)形式表達(dá)所見所聞、所感所想。形成個(gè)人的藝術(shù)語言，并通過創(chuàng)意表現(xiàn)，結(jié)合自身的理解和感受，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形態(tài)。3.審美感知：學(xué)生能夠感知不同花式餐墊的美學(xué)元素，如色彩的搭配、圖案的設(shè)計(jì)、形態(tài)的變化等，能感知身邊的美，認(rèn)識(shí)美存在于我們周邊，初步形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞美的意識(shí)。4.文化理解：學(xué)生了解中外花式餐墊的區(qū)別，學(xué)習(xí)不同文化、地域的花式餐墊特色，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。
學(xué)情分析 本課程的目標(biāo)群體為一年級學(xué)生，他們大多在6-7歲之間，初次接觸系統(tǒng)化的美術(shù)課程。由于年齡較小，他們的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力和情感表達(dá)都處于發(fā)展階段。大部分學(xué)生對于美術(shù)課程充滿好奇和興趣，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在美術(shù)方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點(diǎn) 理解花式餐墊的設(shè)計(jì)元素，包括色彩搭配、形態(tài)構(gòu)成、文化背景等，學(xué)會(huì)從美學(xué)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
難點(diǎn) 學(xué)會(huì)進(jìn)行正確的圖案、顏色、點(diǎn)線面在餐墊制作中的應(yīng)用。
材料準(zhǔn)備 剪刀、鉛筆、橡皮擦、教學(xué)資料、水粉、油畫棒等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 1、情景導(dǎo)入餐墊是我們生活中常用的物品，觀察身邊的餐墊我們可以怎樣美化它們？（出示圖片）2、觀看視頻。 觀看圖片和視頻，了解餐墊。 初步思考課堂問題，讓學(xué)生了解本課所學(xué)內(nèi)容。
講授新課 一、說一說問：這些餐墊的形狀、材質(zhì)有什么不同？在裝飾上有什么特點(diǎn)？（出示圖片）學(xué)生A：布藝餐墊的形狀多種多樣，常見的有圓形、方形、橢圓形等。圓形餐墊給人一種溫馨的感覺，方形餐墊則顯得更規(guī)整簡潔，橢圓形餐墊則具有獨(dú)特的優(yōu)雅感。學(xué)生B：布藝餐墊的裝飾一般較為注重圖案和色彩，采用刺繡、印花、拼接等工藝來提升其美觀度。花卉、幾何、動(dòng)物等圖案較為常見，色彩上可以是溫暖的暖色調(diào)，也可以是清新的冷色調(diào)。。 （出示圖片）小知識(shí)：重復(fù)和對比 重復(fù)手法是通過多次重復(fù)某些設(shè)計(jì)元素，增強(qiáng)整體的統(tǒng)一感和節(jié)奏感。在花式餐墊設(shè)計(jì)中，重復(fù)手法常見的應(yīng)用方式包括：圖案重復(fù)：通過重復(fù)相同的圖案，如花朵、圓點(diǎn)等，使設(shè)計(jì)更具規(guī)律感。顏色重復(fù)：同色系的顏色重復(fù)使用，營造統(tǒng)一而和諧的視覺效果。形狀重復(fù)：通過重復(fù)簡單的幾何形狀，如正方形、圓形等，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的一致性。對比手法是通過將不同的元素進(jìn)行對比，使視覺效果更加鮮明，突出主要部分。在花式餐墊設(shè)計(jì)中，常常通過以下方式使用對比：色彩對比：用明暗、冷暖色調(diào)的對比來增強(qiáng)視覺沖擊。形狀對比：將復(fù)雜和簡潔的形狀進(jìn)行對比，可以使設(shè)計(jì)更具層次感。材質(zhì)對比：不同材質(zhì)的結(jié)合，如絲綢與棉布的結(jié)合，能增加質(zhì)感上的豐富度。（出示圖片）二、試一試餐墊的繪制步驟：（1）確定繪畫圖案。（2）進(jìn)行重復(fù)繪畫。（3）進(jìn)行完善。（出示圖片）提示點(diǎn)、線、面是美術(shù)基本造型元素，我們可以運(yùn)用重復(fù)、對比的方法排列點(diǎn)、線、面，來裝飾、美化餐墊。點(diǎn)：點(diǎn)可以用于圖案的細(xì)節(jié)裝飾，例如在花卉圖案中加入點(diǎn)狀的花蕊，或者作為對比色的小裝飾點(diǎn)綴，增強(qiáng)視覺效果。線：線條常用于描繪形狀輪廓、圖案的勾勒或者進(jìn)行裝飾性紋路的設(shè)計(jì)。例如，使用彎曲線條繪制優(yōu)雅的花朵，或者利用直線和斜線形成簡潔的幾何圖案。面：面主要用于填充色彩或者大面積圖案的設(shè)計(jì)。例如，使用大塊的色塊或紋理填充背景，或者用抽象的面設(shè)計(jì)表現(xiàn)自然景觀等。（出示圖片）三、藝術(shù)欣賞作品欣賞（出示圖片）學(xué)生作品欣賞（出示圖片）四、學(xué)習(xí)建議1、運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素裝飾、美化餐墊。（出示圖片） 學(xué)生觀察餐墊的形狀和材質(zhì)。學(xué)習(xí)小知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生嘗試制作餐墊。學(xué)生學(xué)習(xí)提示內(nèi)容。進(jìn)行藝術(shù)欣賞。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)建議。 初步認(rèn)識(shí)和分析餐墊的特點(diǎn)，為接下來的課程做準(zhǔn)備。介紹對比和重復(fù)表現(xiàn)手法，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用繪畫的方式完成餐墊制作，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。介紹點(diǎn)線面造型元素，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)餐墊中的點(diǎn)線面美術(shù)元素，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的審美能力并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。深化本課知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，完善學(xué)生基本形的知識(shí)體系。
課堂練習(xí) 請同學(xué)們完成p27-28的練習(xí)題。 完成課堂練習(xí) 鞏固課堂知識(shí)
課堂評價(jià) 請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)主題（如自然、動(dòng)物、幾何圖形等），設(shè)計(jì)一個(gè)花式餐墊。要求在設(shè)計(jì)中運(yùn)用至少兩種對比手法（色彩、形狀等）和兩種重復(fù)手法（圖案、顏色、形狀等）。 完成課堂練習(xí)。 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了花式餐墊的基本設(shè)計(jì)理念，還掌握了不同材料和點(diǎn)線面、重復(fù)、對比技法的應(yīng)用。課堂上，學(xué)生通過動(dòng)手操作，能夠親自體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提升了他們的審美意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。學(xué)生們在作品中融入了自己的創(chuàng)意和想法，展示了豐富的個(gè)性化風(fēng)格。同時(shí)，課堂也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的花式餐墊設(shè)計(jì)，拓寬了他們的文化視野。 進(jìn)行課堂小結(jié)。 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 花式餐墊一、觀察和分析餐墊的特點(diǎn)二、進(jìn)行花式餐墊創(chuàng)作三、作品欣賞四、完成學(xué)習(xí)建議五、學(xué)習(xí)知識(shí)拓展 觀看板書 強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 國內(nèi)與國外常見的餐墊風(fēng)格國內(nèi)風(fēng)格：傳統(tǒng)中式：具有濃厚的東方文化特色，常見圖案包括梅花、竹子、祥云等，色調(diào)偏向紅、金、黑等傳統(tǒng)色。簡約現(xiàn)代中式：融合了傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)，簡潔大方，以線條和幾何圖案為主，色彩清新自然。國外風(fēng)格：法式浪漫：色彩柔和，圖案以花卉、蕾絲、復(fù)古元素為主，給人一種浪漫、優(yōu)雅的感覺。北歐簡約：色調(diào)以灰、白、木色為主，圖案簡單，注重功能性與美觀的結(jié)合。美式鄉(xiāng)村：使用豐富的色彩與印花，常見格子、花卉等圖案，給人一種溫馨、舒適的鄉(xiāng)村風(fēng)情。（出示圖片）花式餐墊中的顏色搭配對比色搭配：使用顏色對比鮮明的配色，如紅與綠、藍(lán)與橙等。這種搭配方式通常給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，使餐桌充滿活力。同色系搭配：選擇相近的顏色進(jìn)行搭配，如淺藍(lán)、天藍(lán)、深藍(lán)等。這種搭配方式給人一種和諧、舒適的感覺。中性色搭配：中性色如灰色、白色、黑色等，能夠給餐桌增添優(yōu)雅感。漸變色搭配：使用從一種顏色過渡到另一種顏色的漸變效果，看起來富有層次感。（出示圖片）更多美化餐墊的辦法個(gè)性化定制：可以根據(jù)家庭成員或場合的特殊需求，定制帶有名字、特殊圖案或祝福語的餐墊。個(gè)性化的設(shè)計(jì)使餐桌更具溫馨感和獨(dú)特感。飾品裝飾：在餐墊的邊緣或者角落，增加一些小飾品，如流蘇、緞帶、珍珠等，這些小巧的裝飾可以為餐墊增添精致感和層次感。圖層搭配：在餐墊上疊加一層小餐巾或餐布，用于增加層次感。你可以將餐墊、餐巾和其他裝飾物配合在一起，達(dá)到更精致、層次感的效果。手工制作：可以使用不同顏色的線或者織物，通過編織、鉤織等手工工藝制作出別具一格的餐墊。 進(jìn)行課外知識(shí)拓展。 拓寬學(xué)生知識(shí)面。
特色資源分析和技術(shù)手段說明 從欣賞和發(fā)現(xiàn)身邊美麗的花式餐墊引入本課內(nèi)容，讓學(xué)生能夠邊看邊學(xué)邊思考，讓課堂生動(dòng)形象化，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度。且通過講解點(diǎn)線面造型基本組成元素和重復(fù)、對比美術(shù)表現(xiàn)手法激發(fā)學(xué)生完成餐墊繪畫的課堂實(shí)踐，最后激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的靈感和欲望，以及激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。
教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)花式餐墊的設(shè)計(jì)和制作，能夠提高審美眼光，培養(yǎng)他們對色彩、形狀、形式等元素的感知力，并且能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)點(diǎn)線面基本造型組成元素在生活中的應(yīng)用。不足點(diǎn)：一些復(fù)雜的花式餐墊設(shè)計(jì)可能超出了學(xué)生的實(shí)際操作能力，尤其是在低年級的學(xué)生群體中可能會(huì)感到過于困難。 進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié) 明確本課教學(xué)過程的缺陷，進(jìn)行教學(xué)過程的改善。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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