資源簡介

基于課程標準的教學評一致性課時備課
課 題 《一匹出色的馬》
教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課時 驅動 任務 本單元圍繞著“關愛”這個主題編排了《雷鋒叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的馬》三篇課文。這3篇課文從不同側面反映了“關愛”，還有社會上人與人之間的關愛；有對人的直接關心、幫助，還有對他人勞動及勞動成果的尊重、珍惜。“關愛”的內涵十分豐富。本單元的課文只是反映了“關愛”的幾個重要表現。 本單元的教學重點是：讀句子，想象畫面。 ①《雷鋒叔叔，你在哪里》要求學生讀句子想畫面，再根據課文內容，用自己的話說一說。 ②《千人糕》引導學生借助插圖想象，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。 ③《一匹出色的馬》讓學生讀句子想畫面，再把句子抄下來。④引導學生“讀句子，想畫面”，讓學生帶著想象及想象中產生的體會讀好“問答”和“對話”的句子，再試著有感情朗讀課文。 一、已有經驗： 1.知識經驗： 二年級下學期學生已有一定識字寫字經驗,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。 2.生活經驗：學生對雷鋒等是了解的，指導他的事跡。 3.策略經驗：學生具有默讀的能力。能借助課本中的兩幅插圖講述故事，能夠利用字典、多媒體等資源查找資料。 二、存在困難與障礙： 對課文中的詞句的深層含義理解不到位，缺乏這些詞語的知識儲備。 不能靈活運用學習策略解決學習問題。 二年級的學生在默讀時，大部分學生仍依靠小聲朗讀才能體會。 1.通過借助插圖、聯系上下文、聯系生活實際、結合語境、聯想近義詞等多種方法，猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，并能說出了解詞語意思的方法。 2.通過師生配合讀、分角色讀等方式朗讀課文，讀出問答語氣。 3、通過抓住句子中的關鍵詞語，讀句子，想象畫面，能根據課文內容，用自己的話說出雷鋒的事跡。
1.通過抓重點詞句想象畫面、抓人物對話等方法有感情的朗讀課文，體會妹妹心情的變化，并能說出變化的原因。 2.通過讀句子，圈畫關鍵詞語，借助插圖等方法，想象句子描寫的畫面。
環節 學教活動 評價任務及標準
環節一:談話導入，激發興趣 同學們，你們和家人一起逛過公園嗎 和大家說一說。今天讓我們一起走進第三幅愛的畫面“家人關愛圖”，親身體驗關愛的過程。 1.板書課題，齊讀課題。 2.看到課題，你想知道什么 評價任務一： 在原有學到的朗讀方法的基礎上，有感情的朗讀課文。
環節二想一想:感受美麗的景色 1.想象畫面，感受美景 (1)想象河水碧綠的畫面 出示文中語句與課文插圖:河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。 ①“碧綠”與“碧綠碧綠”感覺一樣嗎 ②像這樣表示顏色的詞語你還能說幾個嗎 河水除了顏色美，還有哪兒也很美 你見過層層波紋嗎 一圈圈，一條條，像什么呢 過渡:剛才我們運用了之前學到的“抓住詞語，借助插圖，展開想象”的方法，腦海中自然而然地出現了河水碧波蕩漾的美麗畫面。(板書:抓住詞語 展開想象)接下來，我們繼續運用這樣的方法，繼續學習。 (2)想象柳葉拂發的情景 出示:河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。 柳葉垂下的情景想起了哪首詩 (《詠柳》)柳葉垂下拂過你的頭發是什么感覺 “我”和妹妹會笑著說什么，做什么呢 (3)想象蔥綠田野圖 出示:路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。 咱們去田野上坐一坐，躺一躺，感覺怎么樣 (4)看到郊外的風景，作者一家有什么感受 齊讀第三自然段。結合語境猜測“年邁”的意思。出示圖片，理解“荊棘”。 ②展開想象，“背著年邁的大娘”你仿佛看到怎樣的畫面 ③指名朗讀第三、四小節。 3.齊讀最后一小節，感受雷鋒叔叔無私的愛。 4.抓住這些關鍵詞語想象雷鋒叔叔關愛他人的畫面，選擇其中的一個畫面說一說吧! 評價任務二： 能體會妹妹心情的變化，并能說出變化的原因
環節三 演一演:再現愛的畫面 1.出示句子: ①當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱抱她:“我很累，走不動了，抱抱我。” ②媽媽搖搖頭，回答說:“不行啊，我也很累，抱不動你了。" ③“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。” ④等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦!” 2.聯系生活，朗讀課文 (1)聯系生活實際想一想，在生活中你也有求媽媽抱的時候嗎 當時你的語氣是怎樣的 (懇求、撒嬌的)請你用這種懇求、撒嬌的語氣讀一讀妹妹的話。 (2)平時當媽媽拒絕你的請求時，她是怎么說的呢 請你模仿著媽媽的語氣說一說。 (3)當妹妹轉頭求爸爸時，爸爸是怎么做，怎么說的呢 請你模仿爸爸的語氣讀一讀爸爸的話。 (4)讀最后一句妹妹的話，此時妹妹是什么樣的心情 (開心、興奮、帶著一點得意)請你帶著這樣的心情讀讀妹妹的話。追問:妹妹的心情為什么變化這么大 (5)請學生模仿文中爸爸或媽媽或“我”，夸一夸在家門口迎接的妹妹。 3.多么溫馨的畫面啊!請你聯系自身體驗，抓住爸爸和妹妹的動作，對話，想象他們的表情、心情等，和小伙伴演一演吧! 4.想象說話:讓我們跟隨妹妹的腳步繼續往前走，在春天的郊外你還會看到些什么 油菜花___的，像_ 梨花_ _ _的，像_ _ 還有路邊的野花，蝴蝶，燕子...... 評價任務三：
環節四反饋鞏固，拓展延伸 1.閱讀語文園地二我愛閱讀《一株紫丁香》 2.想象畫面：這株紫丁香會給老師帶來什么？ 評價任務四： 能想象句子描寫的畫面
作業 設計 變“文”成“畫”邊讀邊想象畫面，選擇其中的一句給它配上圖。 ①河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。 ②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
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