資源簡(jiǎn)介

精讀引領(lǐng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)愛小天使在行動(dòng)——《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 標(biāo) 分 析 教 材 分 析 學(xué) 情 分 析 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 課時(shí) 驅(qū)動(dòng) 任務(wù) 識(shí)字與寫字: 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。 3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。 閱讀： 1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，借助圖畫閱讀。 4.體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問好、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 寫話： 1.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。 2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 口語交際： 1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。 4.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。 綜合性學(xué)習(xí)： 1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。 2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 《千人糕》這篇文章是部編版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文。本單元課文的主題為關(guān)愛，以爸爸和孩子之間的三組對(duì)話來展開敘述。通過爸爸給我講述“千人糕”，讓“我”明白了“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前”的道理，通過簡(jiǎn)單的對(duì)話向我們揭示了勞動(dòng)成果來之不易的主題。 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在識(shí)字方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力，能夠根據(jù)形聲字、換偏旁等方法自主學(xué)習(xí)，也基本告別指讀，在朗讀過程中具備了感嘆句、疑問句等特殊句型的朗讀能力。對(duì)課文中的詞句的深層含義理解不到位，缺乏這些詞語的知識(shí)儲(chǔ)備。 1.學(xué)生對(duì)“包裝”、“銷售”等詞匯，不能通過上下文或者知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確獲得，不能理解米糕為何叫“千人糕”。 2.不能完全清晰的理解米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才能擺在我們面前。 3.無效默讀。1.通過反復(fù)朗讀對(duì)話，想象句子描寫的畫面，也可借助插圖理解課文內(nèi)容。 2.結(jié)合課本米糕生產(chǎn)過程的插圖或者是一些關(guān)于“年糕”、“米糕”的資料幫助理解。 默讀前，本課要求默讀課文，要想讓3.孩子正確的默讀，必須把默讀標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，并提出相關(guān)問題；默讀時(shí)，教師查看學(xué)生的默讀情況，有問題的可以輕聲單獨(dú)指導(dǎo)；默讀結(jié)束，檢查學(xué)生是否畫出了相關(guān)語句，用提問的方式，讓學(xué)生讀讀自己畫了哪些詞句，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充。 生活經(jīng)驗(yàn)米糕作為一種中國(guó)的傳統(tǒng)小吃，外形普通，口感平常，且大部分學(xué)生都曾經(jīng)見過或品嘗過，可以在結(jié)合生活實(shí)際的情況下引導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生僅有“吃”的經(jīng)驗(yàn)，缺少“做”的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于“米糕”的具體生產(chǎn)、加工、銷售過程并不熟知。策略經(jīng)驗(yàn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，利用工具書可以查詢字音，學(xué)生具有默讀的能力。能借助課本中的兩幅插圖講述故事，能夠利用字典、多媒體等資源查找資料。 默讀課文，邊讀邊想象畫面對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說，會(huì)有難度，二年級(jí)的學(xué)生在默讀時(shí)，還不能把看到的文字轉(zhuǎn)換成意義，大部分學(xué)生仍依靠小聲朗讀才能體會(huì)。不能靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略解決學(xué)習(xí)問題。
我來制作“千人糕” 為參加校園勞作模仿秀大賽，班級(jí)進(jìn)行賽前選拔，前2名將班級(jí)代表級(jí)部賽。請(qǐng)你和同學(xué)（不超過5人）量規(guī)如下： 評(píng)價(jià)維度水平1水平2水平3 語言運(yùn)用制作米糕時(shí)口頭表達(dá)不連貫，用詞不準(zhǔn)確，制作過程缺少關(guān)鍵步驟；肢體語言較少，表演較為呆板。表演中的口頭表達(dá)基本連貫，用詞基本準(zhǔn)確，制作米糕的步驟較熟練；肢表現(xiàn)不十分充分、生動(dòng)。表演中的口頭表達(dá)連貫，用詞準(zhǔn)確，制作米糕的步驟很熟練；能恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言。 文化理解在表演中無法呈現(xiàn)故事所蘊(yùn)含的人文精神或文化內(nèi)涵，沒有對(duì)于文化的思考和相關(guān)表達(dá)。在表演中基本能夠呈現(xiàn)故事所蘊(yùn)含的人文精神或文化內(nèi)涵，基本能夠表現(xiàn)出文化理解與自信。在表演中能夠呈現(xiàn)故事段所蘊(yùn)含的人文精神或文化內(nèi)涵，能夠表現(xiàn)出文化理解與認(rèn)同，表達(dá)自己的獨(dú)特理解。 思維創(chuàng)造情節(jié)改編無法完整呈現(xiàn)短劇情節(jié)，無道具。能較為完整呈現(xiàn)短劇情節(jié)。無道具。完整呈現(xiàn)制作過程，服裝道具有亮點(diǎn)。 合作探究表演中不能與同伴配合，手忙腳亂。表演中基本能夠與同伴配合，合作呈現(xiàn)米糕制作過程。表演中能夠與同伴密切配合，合作生動(dòng)呈現(xiàn)制作米糕的過程；有道具等的協(xié)調(diào)和配制。
環(huán)節(jié) 學(xué)教活動(dòng) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
環(huán)節(jié)一： 借助課題，質(zhì)疑導(dǎo)入 （目標(biāo)1） 環(huán)節(jié)二： 整體 感知 （目標(biāo)2） 情境設(shè)置：一年一度的美食節(jié)如約而至，這里有香甜可口的甑糕，令人垂誕欲滴的小籠包，色香味俱全的大盤雞 隆重推出的就是“千人糕”啦！好奇嗎？想嘗嘗嗎？那就讓我們一同走進(jìn)美食節(jié)，去揭開“千人糕”神秘的面紗吧！ 任務(wù)一：梳理字詞，解“千人糕”之名 活動(dòng)一：小組合作，認(rèn)讀詞語。 1.按要求讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的字進(jìn)行標(biāo)記。2.多種形式檢查多音字、詞語認(rèn)讀，積累語言。根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。 3.引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記生字。 4.指導(dǎo)書寫“甜”字。 活動(dòng)二：抓住對(duì)話，了解千人糕名字由來。 1.按要求再讀課文：讀課文，圈畫出文章出現(xiàn)的三組對(duì)話，思考： 2.什么是千人糕？ 3.聚焦三組對(duì)話，小組交流討論：什么是千人糕？ 4.全班交流三組對(duì)話，明確什么是千人糕。 任務(wù)二：讀好語言，感“千人糕”之普通 活動(dòng)一：借助關(guān)鍵語句，感受“普通”。 小組交流學(xué)習(xí)：結(jié)合1-5 自然段中的相關(guān)句子，想想這是一塊怎樣的千人糕。 小組匯報(bào)，全班交流。 活動(dòng)二：借助朗讀，感受“普通”。 1.多種形式練習(xí)朗讀，了解孩子心中奇特的猜想。 2.互評(píng)朗讀，感受孩子心中奇特的猜想。 3.比賽讀，讀出人物情感。 活動(dòng)三：借助想象，感受“普通”。 1.想象外形：千人糕可能是什么樣子的呢？ 2.分享交流千人糕樣子。 3.想象味道：外形普通的糕，味道有什么特別之處嗎？4.分享交流味道，得出結(jié)論：這就是一塊普通的米糕，外形普通，味道也很普通。 任務(wù)三：探“千人糕”之不易 活動(dòng)一：默讀文本，探究千人糕的制作過程，感受不易。 1.預(yù)設(shè)①種植方面：千人糕制作需要很多原材料，如稻子、甜菜和甘蔗等。預(yù)設(shè)②制作方面：制作千人糕需要米粉和糖。 2.預(yù)設(shè)③運(yùn)輸銷售方面：千人糕制作完成后，還需要運(yùn)輸和售賣。 活動(dòng)二：拓展資料，感受千人糕背后的制作，理解不易。 1.觀看視頻，感受種植不易。 2.交流感受，體會(huì)種植不易。 活動(dòng)三：小組合作“繪一繪，講一講”。 1.繪制思維導(dǎo)圖。 2.展示思維導(dǎo)圖，用表示先后的關(guān)聯(lián)詞語講解千人糕的制作過程。 3.學(xué)生評(píng)價(jià)。 4.小老師講“勞”字。 任務(wù)四：尋“千人系列”之成果 活動(dòng)一：交流感受勞動(dòng)者的艱辛。 1.分享交流。 2.學(xué)生評(píng)價(jià)。 活動(dòng)二：拓展“千人”系列物品。 1.分享美食節(jié)中的“千人”美食，分享介紹。 2.預(yù)設(shè)①：千人糖，主要的原材料就是糖，糖又是甜菜和甘蔗榨汁而成的，通過攪拌定型變成糖果，最后通過包裝、運(yùn)輸、銷售送到我們手中。 預(yù)設(shè)：千人粽，需要原材料糯米和荷葉，種植稻谷得到糯米后，將它們洗凈，用荷葉包裹成型，上鍋蒸熟，最后通過包裝、運(yùn)輸、銷售送到我們手中。2.討論拓展生活中的“千人”物品。 預(yù)設(shè)：千人衣、千人鞋、千人筆、千人書 課堂總結(jié) 一塊尋常的米糕是經(jīng)過很多人的辛苦勞動(dòng)得來的，它來之不易，我們一定要珍惜它。 評(píng)價(jià)任務(wù)一：借助圖示，梳理米糕的制作過程，理清步驟 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵詞。能借助填好的情節(jié)圖，把主要內(nèi)容說完整。語言流程、口齒清晰、運(yùn)用關(guān)鍵詞表達(dá)清楚
評(píng)價(jià)任務(wù)二：探究千人糕的制作過程，感受不易 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級(jí)種植方面種植方面，制作方面種植方面，制作方面，包裝、運(yùn)輸、售賣
評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)正確度抓字眼，找準(zhǔn)詞語★條理度說明理由，談出體會(huì)★表現(xiàn)力聲音洪亮，語氣自然★情感表現(xiàn)能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有自己獨(dú)特體會(huì)★
作業(yè) 設(shè)計(jì) “人物文字畫”大賽，請(qǐng)你選擇你身邊熟悉的勞動(dòng)者，聯(lián)系生活經(jīng)歷，結(jié)合生活體驗(yàn)，寫一寫他。
板書 設(shè)計(jì)

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