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部編二下第二單元大單元教學設計
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二下第二單元單元概覽
單 元 教 材 分 析 單元大任 務子任務課型活動設計指向核心素養課時 一、學字詞 知內容 單元預習課活動一：識字詞 活動二：讀課文 活動三：知內容 活動四：質疑難 活動五：知話題文化自信 語言運用 思維能力 2 二、讀雷鋒之大愛---學習方法 精讀引領課活動一：談話導入，激發興趣 活動二：走進雷鋒故事，發現愛 活動三：猜詞語想畫面，感受愛 活動四：聯系生活，踐行愛思維能力 語言運用 審美創造 2三、珍愛勞動成果---層層推進 精讀引領課活動一：聯系生活，導入新課 活動二：借助插圖，觀察愛 活動三：情景感悟，回味愛 活動四：理解寓意，升華愛思維能力 語言運用 審美創造 2 四、關愛他人 ---拓展訓練 略讀實踐課活動一：談話導入，初步感知 活動二：想一想：感受美麗的景色 活動三：演一演：再現愛的畫面 活動四：反饋鞏固，拓展延伸 思維能力 語言運用 審美創造 3五、展示活動活動實 踐課活動一：辨字識職業 活動二：想象畫面寫景 活動三：一詞有多義 活動四：小小書法家 活動五：民間有諺語 活動六：曬曬我的一個好朋友 活動七：愛的分享臺 文化自信 思維能力 語言運用 審美創造 3
課 標 分 析 語文課程圍繞文化自信、語言運用、思維能力、審美創造四大核心素養，確立了素養型課程總目標，最終指向立德樹人的價值體系。 課程總目標中提出了9條具體要求，分別對應核心素養的四大領域和立德樹人根本任務。依據課程總目標、學段目標，我們析出學期目標，定位單元目標、課時目標。通過目標的達成，實現核心素養的提升。 從縱向來看，在四大核心素養的統領下，學段目標統領指導學期目標，學期目標是學段目標的分化具象；不難看出學期目標為素養能力在各個語文實踐活動中的逐步落實與提升，而這些目標我們都將在本冊書的八個單元中具體落實。 下面是單元目標及連續性分析各單元訓練目標明晰，梯度遞進，螺旋上升，緊緊圍繞“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“梳理與探究”四項訓練點。 各單元在夯實字、詞、句的基礎上，注重閱讀與寫作方法、能力或習慣方面的訓練，體現單元目標的連續性。我們以讀句子展開想象這一訓練點為例，我們可以看到有基礎的讀句子到運用學到的詞語將想象的內容寫下來再到根據課文內容展開想象的層級進階。
學 情 分 析 1一、已有經驗： 1.知識經驗： 二年級下學期學生已有一定識字寫字經驗,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。 2.生活經驗：學生對雷鋒等是了解的，指導他的事跡。 3.策略經驗：學生具有默讀的能力。能借助課本中的兩幅插圖講述故事，能夠利用字典、多媒體等資源查找資料。 二、存在困難與障礙： 對課文中的詞句的深層含義理解不到位，缺乏這些詞語的知識儲備。 “雷鋒”不僅僅是一個名字，更是一種精神的象征，但是孩子們對雷鋒及當時他生活的背景了解的不是很多，部分同學不能深刻理解并內化“雷鋒精神”。 孩子們對各種事物的生產過程不了解，也不能深刻的體會每件事物中包含了許多勞動人民的勞動和汗水。千人糕的制作涉及許多人的勞動，對于二年級的學生來說，一時很難講清楚。 對于歷史缺乏一定的了解，對于工藝程序也是比較陌生。 不能靈活運用學習策略解決學習問題。 二年級的學生在默讀時，還不能把看到的文字轉換成意義，大部分學生仍依靠小聲朗讀才能體會。
單 元 目 標 1. 本組共要認識43個生字，讀準1個多音字，會寫27個字，會寫30個詞 2. 能正確、流利地朗讀《雷鋒叔叔，你在哪里》，能默讀《千人糕》，能試著有感情朗讀《一匹出色的馬》。 3. 能用多種方法猜測詞語意思，并說出了解詞語意思的方法。能拓展積累詞語。 4.能夠讀句子，想畫面，能用自己的話說說畫面內容。 5.能積累抄寫自己喜歡的部分。 6.能懂得關心幫助他人，珍愛勞動成果、與家人相親相愛。 7.繼續引導學生養成自主識字的習慣，提醒學生在識字、閱讀的過程中注意養成積累詞會的習慣。 8.繼續培養學生合作學習的習慣，預習的習慣。 9.繼續培養學生認真書寫的習慣。
單 元 任 務 群 單元大任 務 子任務 課型 活動設計指向核心素養 課時 一、學字詞 知內容 單元預習課活動一：識字詞 活動二：讀課文 活動三：知內容 活動四：質疑難 活動五：知話題文化自信 語言運用 思維能力 2 二、讀雷鋒之大愛---學習方法 精讀引領課活動一：談話導入，激發興趣 活動二：走進雷鋒故事，發現愛 活動三：猜詞語想畫面，感受愛 活動四：聯系生活，踐行愛思維能力 語言運用 審美創造 2三、珍愛勞動成果---層層推進 精讀引領課活動一：聯系生活，導入新課 活動二：借助插圖，觀察愛 活動三：情景感悟，回味愛 活動四：理解寓意，升華愛思維能力 語言運用 審美創造 2 四、關愛他人 ---拓展訓練 略讀實踐課活動一：談話導入，初步感知 活動二：想一想：感受美麗的景色 活動三：演一演：再現愛的畫面 活動四：反饋鞏固，拓展延伸 思維能力 語言運用 審美創造 3五、展示活動活動實 踐課活動一：辨字識職業 活動二：想象畫面寫景 活動三：一詞有多義 活動四：小小書法家 活動五：民間有諺語 活動六：曬曬我的一個好朋友 活動七：愛的分享臺 文化自信 思維能力 語言運用 審美創造 3

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