資源簡介

教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課 時 驅 動 任 務 識字與寫字： 1.認識54個生字，讀準1個多音字“的”，會寫27個字，會寫34個詞語。 2.能采用多種方式識記生字、猜測詞語意思，了解一詞多義。 閱讀與鑒賞：讀句子，想象畫面；了解課文內容，感受生活中的關愛 表達與交流： 1.能讀句子想象畫面，并用自己的話描繪畫面。 2.嘗試仿照例句展開想象，寫自己喜歡的景物；根據提示寫身邊的小伙伴。 3.能拓展積累詞語和關愛他人的諺語。 梳理與探究： ◎識字加油站：職業名稱 ◎字詞句運用：照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。 ◎日積月累：關于關愛他人的諺語 維度已知未知困難障礙突破措施知識經驗二年級下學期學生已有一定識字寫字經驗,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文。 對于讀不懂的詞語不能熟練運用方法理解；梳理故事情節時，對于提煉關鍵詞，概括小標題這一方法掌握還不夠熟練。對課文中的詞句的深層含義理解不到位，缺乏這些詞語的知識儲備。 “雷鋒”不僅僅是一個名字，更是一種精神的象征，但是孩子們對雷鋒及當時他生活的背景了解的不是很多，部分同學不能深刻理解并內化“雷鋒精神”。 孩子們對各種事物的生產過程不了解，也不能深刻的體會每件事物中包含了許多勞動人民的勞動和汗水。千人糕的制作涉及許多人的勞動，對于二年級的學生來說，一時很難講清楚。 對于歷史缺乏一定的了解，對于工藝程序也是比較陌生。 不能靈活運用學習策略解決學習問題。 二年級的學生在默讀時，還不能把看到的文字轉換成意義，大部分學生仍依靠小聲朗讀才能體會。 引導學生通過反復誦讀、聯系上下文理解字詞含義，引導學生借助讀物中的圖畫閱讀，并在閱讀中積累詞語。 拓展教學資源，豐富形象，課前布置學生搜集與學習內容相關的圖片，教師搜集與授課內容相關的圖片、視頻，插入課件中，為學習課文儲備豐厚的資料。 小組合作。以小組合作的方式，發揮學生主體租用，組內練習描繪畫面、復述課文，再全班展示。 生活經驗學生對雷鋒等是了解的，指導他的事跡。 孩子們對各種事物的生產過程不了解，也不能深刻的體會每件事物中包含了許多勞動人民的勞動和汗水。千人糕的制作涉及許多人的勞動，對于二年級的學生來說，一時很難講清楚。 對于歷史缺乏一定的了解，對于工藝程序也是比較陌生。 不能靈活運用學習策略解決學習問題。 策略經驗學生具有默讀的能力。能借助課本中的兩幅插圖講述故事，能夠利用字典、多媒體等資源查找資料?！案鶕磉_的需要，分段表述，突出重點“的能力欠缺”
評價任務評價任務一能夠正確認讀生字，書寫美觀。評價任務二通過分析比喻句，能夠找出本體和喻體，并說出說出一兩個優美的比喻句。評價任務三通過小組比賽，背誦詞句，并且能夠根據生活情境正確句子。評價任務四通過閱讀課文，感受人與人之間相處的方式，學會關心關愛他人。
環節 學教活動 評價任務及標準
環節一 溫故 知新 （目標1） 任務一：故事小長廊 你還記得這些課文的題目嗎？試著來說說課文講了什么事？ 師：你還記得這些課文的題目嗎？試著來說說課文講了什么事？ 1.《雷鋒叔叔，你在哪里》一課通過寫尋找（ ），（ ）的精神?；仡櫪卒h的回顧雷鋒的（ ），贊揚了雷鋒（ ）的精神。 2. 《千人糕》一文通過爸爸講一塊糕的（ ），孩子明白了一塊平常的糕經過了（ ）。 學生活動： 先自己說說。 全班交流。 四人小組每個人說一個，說給組員聽。 總結：本單元借助四篇課文告訴我們一個主題是？ 學生：關愛。 師：你身邊有哪些關愛的事跡？ 生說事跡。 概述課文，說體會 評價維度星級能夠說出每篇課文的大意 ★感受課文感情，說出人物性格特點 ★ 感受文章情感，說體會★
環節一 詞句 運用 （目標1） 任務二：字詞小背簍 任務單出示任務 活動1：我會認 活動2：我會寫 ppt出示易錯字，交流易錯點。冒 溫 暖 具 2.引導將易錯字在練習本上寫兩遍。 活動3：我會用 評價任務： 梳理字詞，會認會寫 評價維度星級完成任務單 ★讀準字音，書寫美觀 ★能組詞，填句★
環節三 句子加工房 （目標2） 環節四 綜合 運用 （目標3） 任務三：句子加工房 活動1：我會積累 指導學生朗讀并理解 活動2：.能夠完成任務單的名句默寫，并能靈活運用 任務四：愛的分享會 活動1：愛的詩朗誦 活動2：愛的故事會 活動3：愛的書簽會 評價任務： 評價維度星級能夠說出3句以上的比喻句 ★可以準確默寫名句 ★可以準確運用名句★
評價維度星級朗誦關于關愛的詩句 ★流利的講述愛的故事 ★制作關于表達愛的精美書簽★
作業 設計 作業內容作業類型作業時間積累今天學過的詞語搭配和仿寫詞語中的詞語。 鞏固性作業10分鐘閱讀主叢《小熊的意外收獲》拓展性作業 20分鐘
板書 設計 第二單元復習 積累：字詞、短語 運用：表達

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