資源簡介

基于課程標準的教學評一致性課時備課
課 題 《傳統節日》
本單元是識字單元，識字、寫字教學是本單元的重點教學內容，旨在讓學生在有趣的故事情境中 識字，在識字的同時
感受形聲字特點，并借助規律來認識生字，初步感受傳統文化的博大和語言文字的美好。
《傳統節日》是一首介紹我國傳統佳節的歌謠，全文共有 8句話，第 1-7 句話按照時間順序分別介紹了春節、元宵節、
清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節這 7個節日，并介紹了每個節日的相關習俗，第八句話與第一句相互呼應，表
教 示轉眼又到新春佳節。本課內容貼近學生生活，文字淺顯易懂，全文語言平實，句式整齊，易讀易記。 蘊含著中華兒女的
家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。
材
分
析
學
情
分
析
1.通過圖文結合、形聲字、字理識字、聯系生
學 活實際等方式認識“傳、統”等 14 個生字，規
范書寫“街”等生字，通過拍手讀、同桌蹺蹺板 評價任務：
習 讀、回聲回聲讀等多種朗讀方式正確流利地朗
目 讀民謠，讀出歌謠的韻律節奏美。
2. 通過默讀課文，圈畫表示時間的詞語、將傳
標 統節日進行排序，并將節日與時間一一對應地
填寫到傳統節日轉盤中。
3. 結合圖片、聯系生活等方式說出傳統節日的
習俗，小組合作制作傳統節日轉盤并能自然流
暢地介紹傳統節日的相關知識。
任務情境：同學們，中華漢字博大精深，中華文化源遠流長，今天讓我們一起誦讀節日歌謠，在傳統節
日的探行中感受中華文化的魅力，制作“傳統節日轉盤”來參加識字鑒賞卡展示會，爭做文化傳播小達人！
課時
任務要求：制作“傳統節日轉盤”，為大家介紹中國傳統節日。
驅動
1.按照傳統節日順序，正確填寫節日名稱以及習俗，完成節日轉盤的制作。
任務
2. 能夠根據轉盤介紹傳統節日節日及其習俗，做中華文化推薦官。
評價量規：
內容 制作“傳統節日”轉盤
評價維度 【主題】主題明確、清晰。
【內容】按照傳統節日時間順序，正確填寫節日名稱以及習俗，內容正確且豐富。
【書寫】書寫工整，圖文并茂更好。
環節 學教活動 評價任務及標準
任務一：多種形式讀歌謠，文中生字我認識
活動 1：傳統節日我會猜 評價任務一：
（1）學生根據圖片猜一猜對應的是什么節日，教師設計”聽詞猜節 正確認讀“傳、統、賞、乞、巧”等生
日”的游戲導入環節。 字，并能在新語境中準確運用。通過
環節一 （2）聯系生活實際說一說自己在節日當天是怎么過節的。 拍手讀、蹺蹺板閱讀、回聲回聲讀等
佳節歌 （3）師引出課題，解釋傳統節日的含義，這些節日是從古至今都有、 多種朗讀方式正確流利地朗讀民謠
謠我來 世世代代都過的節日，圖片上的就是傳統習俗，出示“傳統”，講解 讀出歌謠的韻律節奏美。
讀 傳統文化的內涵與歷史文化，節日與習俗都是其中的一部分，學生 標準 1：
（目標 說識字方法，通過字理識字認識“傳統”二字。 項目 標準 星級
讀準字音、
1） 活動 2：佳節歌謠我會讀 朗讀 讀通句子
讀好停頓、
（1）教師范讀，學生關注生字的讀音和老師的節奏。 讀準重音
讀出韻律
（2）學生自由讀，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。 美
標好序號。
（3）聚焦難讀句子，通讀檢測，隨機正音，難度的句子重點指導。
配圖輔助理解。
（4）“未成曲調先有情。”關注韻腳，配合快板音樂生自己嘗試讀出
韻律，師梳理韻腳，指導讀到韻腳稍微重音，跟隨音樂生齊讀感受
押韻，體會歌謠的節奏韻律美。
（5）關注節日，利用拍手讀、同桌蹺蹺板閱讀、回聲回聲讀等方式
讀出節奏，讀準重音。
活動 3：初始童謠趣識字
（1）一人一句，開火車讀，教師相機正音。
（2）開火車朗讀詞語：
牛郎織女 貼窗花 賽龍舟 艾香 月餅 賞菊 祭掃 乞巧
①相機強調“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節。
②依次單擊詞語對應的圖片，學生看圖片讀詞語。
（3）定位朗讀詞語中的會認字。
郎 貼 舟 艾 餅 賞 菊 祭 乞 巧
（4）小組賽讀其余會認字
巷 宵 堂 傳 統
（4）師生合作梳理歸類生字：形聲字、熟字法、組詞法
（5）說文解字，講解難認字“祭、郎、巷”
（5）隨機認字游戲，鞏固生字識記。
任務二：傳統節日我會找，節日順序能明了 評價任務二：
活動 1：圈畫節日，識記生字 默讀課文，圈畫表示時間的詞語、將
（1）學生默讀課文，圈出童謠中提到的傳統節日。 傳統節日進行排序，并將節日與時間
（2）學生圈畫表示時間的詞語，按文中順序找出節日，將節日與 一一對應地填寫到傳統節日轉盤中。
環節二 時間對應，匯報
節日順 活動 2：根據順序 說出節日
序我來 （1）師點撥時間，學生按順序說出節日名稱。師板書節日名。
排（目標 （2）師講解節日具體時間，板書呈現節日，學生齊讀節日名。
2） 借助課文，完成課后習題第二題中的“按照順序排列下面的節日”。
標準 2
項目 標準 星級
節日全面
節日排序 順序正確
（3）明確順序后，學生回聲回聲朗讀節日。
任務三：節日習俗我知道，佳節轉盤巧識字 評價任務三：
活動 1：知習俗，寫生字 結合圖片、聯系生活等方式說出傳統
（1）用“——”畫出節日習俗，師出示對應圖片講解。“乞巧節”節 節日習俗，小組合作制作傳統節日轉
日起源傳說等，滲透歷史傳統文化。 盤并能自然流暢地介紹傳統節日的
環節三 （2）生齊讀習俗，交流習俗。 相關知識。
節日轉 （3）指導書寫“街”。“街”：左中右三個部分要寫緊湊，注意穿插
盤我來 避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆一樣高。
做（目標 學生根據寫字提示（一看結構、二看位置、三看關鍵筆畫。），
1） 說注意事項。 師范寫，生書空，再評價，再練寫。
活動 2：制轉盤，巧識字
（1）結合板書梳理傳統節日的名稱、時間、習俗 標準 3：
環節三 （2）小組合作制作節日轉盤 內容 制作“傳統節日”轉盤
節日轉 活動 3：我為節日做代言 評價維 【主題】主題明確、清晰。
盤我來 （1）學生上臺介紹合作制作的傳統節日轉盤并能做到節日、習俗 度 【內容】按照傳統節日時間順
做（目標 的正確對應，結合轉盤為傳統節日做推薦官。 序，正確填寫節日名稱以及習
3） 句式：我要介紹的節日是（ ）節，時間是（ ），這個節日 俗，內容正確且豐富。
的習俗有（ ）（ ）等 【書寫】書寫工整，圖文并茂
（2）展示評價后再次完善學生各小組轉盤。 更好。
一星作業（必做作業：鞏固提升，建議時長 5 分鐘）
作 中國傳統節日豐富且有意義，請選擇自己最喜歡的一到兩個傳統節日，將節日相關的知識（時間、習俗等）講給家人聽。
業 二星作業（選做作業：拓展運用，建議時長 5 分鐘）
設 閱讀《語文主題閱讀叢書》中的《 春節，你不要走》、《元宵節》，標畫出文中的傳統節日和節日習俗，并認一認文中的
計 生字。
三星作業（選做作業：拓展提升，建議時長 5 分鐘）
運用今天所學習到的方法，繼續向別人介紹中國傳統節日習俗，可錄制成視頻，上傳社交媒體，爭當“中華文化推薦官”。
板書
設計

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