資源簡介

基于課程標準的教學評一致性課時備課
課 題 《傳統節日》
教 材 分 析 學 情 分 析 學 習 目 標 課時 驅動 任務 《傳統節日》是部編版小學語文二年級下冊第三單元的一篇課文，本文是一首以我國傳統佳節為題材的韻文。傳統佳節，中華傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華兒女的家國情懷，聯結者中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族代代相傳的古老文化。本單元是識字單元，識字、寫字教學是本單元的重點教學內容，旨在讓學生在有趣的故事情境中 識字，在識字的同時感受形聲字特點，并借助規律來認識生字，初步感受傳統文化的博大和語言文字的美好。 全文共有八句話，前七句話按時間順序分別介紹了春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節這七個一年中最重要的傳統佳節和相關習俗。第八句話于第一句話相呼應，表示新春佳節轉眼又至。全文語言平實，句式整齊，讀起來朗朗上口，易讀易記。 配合韻文內容，安排了貼窗花、賽龍舟兩幅插圖，體現了傳統佳節的熱鬧、喜慶，有助于激發學生的學習興趣，形象、直觀地了解節日習俗。 維度已知未知困難障礙突破措施知識經驗經過一年級和二年級上冊的學習，學生已經認識一千多個生字，學生對漢字的偏旁、結構、漢字的構字原理有了初步的了解。 學生歸類識記的能力還有待提高。現在的學生對傳統節日的感受和記憶相對較少，對傳統節日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統節日的理解也還停留在表面。教師要引導學生搜集節日時間及習俗，在課堂中注重發揮學生的主動性和合作意識，從而了解中國傳統節日的相關知識。由學生熟悉的節日場景導入，用學生熟悉的節日風俗來激發學生的學習興趣。生活經驗學生從小經歷過多次傳統節日，如春節、中秋節等，對于節日的時間及一些習俗都有一定的了解。學生對于傳統節日背后的習俗了解還不夠深入。策略經驗通過朗讀、瀏覽，圈畫文章的一類和二類生字詞以及重點的詞語。學生對于識字方法的運用遷移還不夠靈活。
1.通過對比識字、歸類識字、形聲字等方法正確 認讀“傳、統、賞、乞、巧”等生字，并能在新語境 中準確運用。規范書寫“街”等生字，通過拍手讀、 男女合作讀等多種朗讀方式正確流利地朗讀民謠。 默讀課文，圈畫表示時間的詞語、將傳統節日進 行排序，并將節日與時間一一對應地填寫到傳統 節日“漢字名片”中。 結合圖片、聯系生活等方式說出傳統節日習俗， 小組合作制作中國傳統節日的“漢字名片”，交流節 日故事。 任務情境：今天讓我們一起探尋中國傳統節日中的漢字秘密，制作中國傳統節日的“漢字名片”，對中國傳統節日進行介紹推廣，快來一起挑戰吧！ 任務要求：制作中國傳統節日的“漢字名片”，為大家介紹中國傳統節日的習俗。 1.按照傳統節日順序，正確填寫節日名稱以及習俗，完成節日“漢字名片”的制作。 對照中國傳統節日的“漢字名片”，對傳統節日進行解說。 評價量規： 內容制作中國傳統節日的“漢字名片”評價維度【主題】主題明確、清晰。【內容】按照傳統節日時間順序，正確填寫節日名稱以及習俗，內容正確且豐富。【書寫】書寫工整，圖文并茂更好。
環節 學教活動 評價任務及標準
環節一佳節漢字我來認 （目標1） 任務一：隨文識字記一記，歌謠韻律美美讀 活動1：傳統節日在身邊 （1）《中國傳統節日》繪本導入 （2）聯系生活實際說一說自己是怎么過春節的。 （3）出示“傳統”，學生說識字方法，通過字理識字認識“傳統”二字。 活動2：佳節歌謠我來讀，佳節漢字我來認 （1）教師范讀，學生關注生字讀音和老師節奏。 （2）學生自由讀，讀準字音，讀通句子，教師指導朗讀。 （3）認讀二類字，通過對比識字、歸類識字、形聲字等多種識字方法認讀“傳、統、賞、乞、巧”等生字。 （4）指導書寫“街” 學生根據寫字提示（一看結構、二看位置、三看關鍵筆畫），說注意事項。 師范寫，生書空，再評價，再練寫。 評價任務一： 正確認讀“傳、統、賞、乞、巧”等生字，并能在新語境中準確運用。規范書寫“街”等生字。 標準1： 標準星級讀準字音吐字清晰聲音洪亮
環節二 節日順序我來排（目標2） 任務二：傳統節日找一找，圈點勾畫排排序 活動1：傳統節日圈一圈 （1）學生默讀課文，圈出童謠中提到的傳統節日。 （2）學生匯報，隨文認識“宵”，結合語文園地字詞句運用，通過字義對比識字“宵”：跟夜晚有關；“霄”：與天空、高空有關。 （3）當堂練習，幫生字找家。 出示：悄、霄、宵、梢 情境填空：夜晚靜（ ）（ ），今晚吃元（ ），月兒掛樹（ ），煩惱拋九（ ）。 （4）學生匯報，隨文識“乞”。 活動2：節日順序我來排 （1）學生按順序匯報節日名稱。 （2）出示日歷表，呈現節日 課件出示日歷表，直觀呈現節日，學生齊讀節日名。 借助課文或者日歷表，完成課后習題第二題中的“按照順序排列節日”。 （3）配樂，學生齊聲朗讀課文《傳統節日》。 評價任務二： 默讀課文，圈畫表示時間的詞語、將傳統節日進行排序。 標準2 項目標準星級節日 排序節日全面順序正確
環節三 節日名片我來做（目標3） 任務三：對應時間曉習俗，佳節名片展一展 活動1：說說節日習俗 用“——”畫出節日習俗，指名學生起來說佳節習俗。 活動2：小組合作制作中國傳統節日的“漢字名片” 中國傳統節日繁多，各有趣味。請你選擇你喜歡的傳統節日中的一個漢字，制作“漢字名片”吧!在制作的過程中，也要把你過節的方式用圖片或者文字的方式在旁邊記錄下來哦! 評價任務三： 結合圖片、聯系生活等方式說出傳統節日習俗，小組合作制作傳統節日名片并能自然流暢地介紹傳統節日的相關知識。 標準3： 內容制作中國傳統節日的“漢字名片”評價維度【主題】主題明確、清晰。【內容】正確填寫節日名稱以及習俗，內容正確且豐富。【書寫】書寫工整，圖文并茂。
作 業 設 計 必做 作業中國傳統節日豐富且有意義，請選擇自己最喜歡的一到兩個傳統節日，將節日相關的知識（時間、習俗等）講給家人聽。選做 作業閱讀主題叢書《拍手歌》《新年，是個淘氣的娃娃》標畫出文中的傳統節日和節日習俗，并認一認文中的生字。
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